一年级下册数学课件-第1章《认识图形（二）》 人教新课标（2014秋）(共21张PPT)

课件21张PPT。平面图形的拼组部编人教版小学数学一年级下册创设情境、生成问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习今天图形家族来看望你们，谁来给大家介绍一下？主 页你能说出这些平面图形的名称吗？三角形三角形平行四边形正方形长方形导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册探索交流，解决问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册1、观察比较你们知道这是谁的大变身吗？探索交流，解决问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册1、观察比较探索交流，解决问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册1、观察比较探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册探索交流，解决问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册探索交流，解决问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册长方形有四条边，对边相等。探索交流，解决问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册探索交流，解决问题那么正方形的4条边如何呢？
沿着虚线折一折。探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册正方形的四条边都相等。探索交流，解决问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册 两个同样的长方形拼一拼，
你能拼成什么样的图形。探索交流，解决问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册 两个同样的正方形拼一拼，
你能拼成什么样的图形。探索交流，解决问题创设情境、生成问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册 四个同样的正方形拼一拼，
你能拼成什么样的图形。探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册探索交流，解决问题 两个同样的三角形拼一拼，
你能拼成什么样的图形。探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册探索交流，解决问题A、每一成员拼组完一种后，请仔细观察一下自己拼组的图形，看一看你有什么发现，并记录下你的发现。
B、大家在组长的安排下进行交流，说一说自已的发现，一起整理小组的学习成果。探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册巩固应用，内化提高1．用4个 和4 个 能拼成什么图形？探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册巩固应用，内化提高2、请同学们用给出的平面图形拼一幅美丽的图案，小组相互合作，看哪一组完成的又快又好。
（1）、作品展示，相互评价
（2）、选出最有创意的一幅探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册回顾整理，课堂总结1、知识梳理
①两个相同的三角形可以拼成一个长方形、正方形、大三角形，一定可以拼成一个平形四边形；
②两个相同的长方形可以拼长方形、正方形；
③两个一样大正方形可以拼成一个长方形。
④四个一样大的正方形可以拼成一个正方形，也可以拼成一个长方形。
2、小小的图形家族，经过我们班上的魔术师们，变成了一个多彩的图形王国，你们真了不起！课后，希望同学们继续探索，用你们的巧手创造更多的精彩。探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册一、填空
1、两个相同的三角形可以拼成一个（ ）、（ ）、（ ），一定可以拼成一个（ ）。2、两个相同的长方形可以拼（ ）或（ ）。
3、两个一样大正方形可以拼成一个（ ）。
4、拼成一个正方形至少要（ ）个一样大的正方形，它们也可以拼成一个（ ）。
巩固练习探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，课堂总结巩固练习主 页导 航创设情境部编人教版小学数学一年级下册( )个长方形( )个三角形( )个三角形( )个正方形巩固练习二、数一数
龙山县第二小学 执教：杨玉蓉感谢您的观赏与指导