北师大版三年级下册（2018）语文天地六课件（27张ppt）
文档属性
| 名称 | 北师大版三年级下册（2018）语文天地六课件（27张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1022.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-02-22 20:38:18 | ||
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文档简介
一、把这些水果和其最有名的产地连起来。
哈密瓜 龙眼 甘蔗 红橘 鸭梨 菠萝
福建 新疆 河北 广西 台湾 四川
二、写一写下列物产的产地。
丝绸——浙江 ________ ________
辣椒——________ ________ ________
枸杞——________ ________ ________
茶叶——________ ________ ________
香菇——________ ________ ________
四川 江苏
四川 贵州 新疆
宁夏 甘肃 青海
福建 浙江 安徽
河南 湖北 浙江
三、找一找，画出各组中不是同一类的特产。
刺绣 铁画 景泰蓝 玉雕 丝绸
湖笔 徽墨 雨花石 端砚 宣纸
北京烤鸭 德州扒鸡 云南白药 平遥牛肉
示例：第一组中除丝绸外都是工艺品。第二组中除雨花石外都是文房四宝中的名品。第三组除云南白药外都是食品。
四、读一读，背一背。
江 南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
食荔枝
[宋] 苏 轼
罗浮山①下四时春，
卢橘②杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南③人。
注释：①罗浮山：横跨广东博罗、增城、龙门三县，峰峦四百多座，风景秀丽，为岭南名山。②卢橘：橘的一种，因其色黑，故名卢橘。卢，黑色。但在东坡诗中指枇杷。③岭南：古代被称为南蛮之地，中原人士闻之生畏，不愿到广东来。
主要作品：《记承天寺夜游》《后赤壁赋》《题西林壁》《江城子·十年生死两茫茫》《水调歌头·明月几时有》。
译文：罗浮山下四季都是春天，枇杷和黄梅天天都有新鲜的。如果每天吃三百颗荔枝，我愿意永远都作岭南的人。
赏析：诗中“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”二句最为脍炙人口，读者多以为东坡先生在此赞美岭南风物，从而抒发对岭南的留恋之情，其实这是东坡先生把满腹苦水唱成了甜甜的赞歌。
我爱故乡的杨梅
（原文见教材第48页）
一、品析句子
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
品析：这句话采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。
2. 摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
品析：“触到、细腻、柔软”这几个词语流露出作者对杨梅的喜爱之情。
第一部分（第1 自然段）：写“我”爱江南故乡的杨梅。
第二部分（第2 自然段）：写杨梅树的勃勃生机。
第三部分（第3-6 自然段）：从形状、颜色、味道三个方面具体介绍杨梅果的特点。
二、段落大意
三、课文结构
这是一篇状物的文章，主要描写了杨梅树和杨梅果。重点写了杨梅果的形状、颜色和滋味，字里行间流露出作者热爱故乡、喜爱杨梅的思想感情。
四、课文主旨
1. 这篇文章是从哪些方面写的？
答：是从“我”爱出产杨梅的故乡，杨梅树的美丽，杨梅果的可爱三方面来写的。
2. 作者是怎样描述杨梅果的可爱的？
答：作者抓住了杨梅果形状、颜色、滋味三方面的特点描述了它的可爱。
五、思考探究
作者简介: 王鲁彦（1901-1944），笔名鲁彦，原名王衡。中国现代作家。鲁迅评价他为“一代乡土文学作家的代表”。
六、知识链接
这项活动的目的是让大家了解本地的特产。既可以问一问周围的人，也可以通过查资料、观察等方法了解本地的特产。如果家乡特产的范围很广，吃的、喝的、用的、观赏的都可以。
一、活动内容
了解特产
二、示例欣赏
我的家乡盛产地瓜，也叫红薯。它耐寒、耐干旱，味道甜。人们用它做成粉皮、粉条等，很好吃。它是我们这里人们餐桌上的常客。
1. 调查了解本地有哪些特产。
2. 仔细观察本地特产有哪些特点。
3. 从特产的形状、颜色、味道等方面作介绍。
一、活动指导
介绍特产
二、示例欣赏
我的家乡生产的梨因为梨把歪斜，形状像鸭嘴，梨身又像鸭蛋，所以被称为“天津鸭梨”。天津鸭梨色泽鲜艳，皮薄肉细，脆嫩多汁，香甜爽口，含糖量高，且含多种维生素。
1. 阅读习作要求，确定写作内容。
2. 把题目补充完整，在“畅所欲言”的基础上整理资料。如果写水果、蔬菜，就要抓住形状、颜色、味道等方面写出特产的特点，还要写出自己的感受。
一、写作指导
二、例文展示
?开门见山交代自己喜爱家乡的葡萄。
?比喻句。把雨比作丝，把葡萄叶比作手掌。
?“碧绿的”“深绿的、青黄的、紫红的”写出葡萄丰富的色彩。
葡萄成熟了。一颗颗葡萄圆圆的，鸽子蛋大小。?摘一颗放进嘴里，轻轻地咬开它，舌尖触到果肉，使人感到细腻而且柔软。?
没有熟透的葡萄酸酸的，熟透了的酸中带甜，叫人吃了还想吃。葡萄虽然熟透了，酸味还是有的，吃多了葡萄再吃别的东西，会感觉到牙齿被它酸倒了。 ?
?描写葡萄的形状和大小。
? 从触觉描写葡萄。
?从味觉描写葡萄。
点评
范文
主要抓住颜色、形状、触觉、味道等方面具体介绍家乡的葡萄的特点，表达了自己喜爱家乡的葡萄的思想感情。习作语言生动优美，自然流畅，词汇丰富，条理清晰，中心明确。
点拨：本次金钥匙是指导同学们在小组交流的时候该怎么做，或者说应该做哪些事情。首先，小组交流的时候要有一个重点发言人，大家针对他的发言做修改或补充。重点发言人在听取了大家的意见和建议后，把大家的意见汇总整理一下，然后再汇报。
点拨：本次自检检查的是自己课外阅读、古诗文背诵和习作、汉字书写的情况。这些都需要我们根据自己的实际情况来填写。
哈密瓜 龙眼 甘蔗 红橘 鸭梨 菠萝
福建 新疆 河北 广西 台湾 四川
二、写一写下列物产的产地。
丝绸——浙江 ________ ________
辣椒——________ ________ ________
枸杞——________ ________ ________
茶叶——________ ________ ________
香菇——________ ________ ________
四川 江苏
四川 贵州 新疆
宁夏 甘肃 青海
福建 浙江 安徽
河南 湖北 浙江
三、找一找，画出各组中不是同一类的特产。
刺绣 铁画 景泰蓝 玉雕 丝绸
湖笔 徽墨 雨花石 端砚 宣纸
北京烤鸭 德州扒鸡 云南白药 平遥牛肉
示例：第一组中除丝绸外都是工艺品。第二组中除雨花石外都是文房四宝中的名品。第三组除云南白药外都是食品。
四、读一读，背一背。
江 南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
食荔枝
[宋] 苏 轼
罗浮山①下四时春，
卢橘②杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南③人。
注释：①罗浮山：横跨广东博罗、增城、龙门三县，峰峦四百多座，风景秀丽，为岭南名山。②卢橘：橘的一种，因其色黑，故名卢橘。卢，黑色。但在东坡诗中指枇杷。③岭南：古代被称为南蛮之地，中原人士闻之生畏，不愿到广东来。
主要作品：《记承天寺夜游》《后赤壁赋》《题西林壁》《江城子·十年生死两茫茫》《水调歌头·明月几时有》。
译文：罗浮山下四季都是春天，枇杷和黄梅天天都有新鲜的。如果每天吃三百颗荔枝，我愿意永远都作岭南的人。
赏析：诗中“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”二句最为脍炙人口，读者多以为东坡先生在此赞美岭南风物，从而抒发对岭南的留恋之情，其实这是东坡先生把满腹苦水唱成了甜甜的赞歌。
我爱故乡的杨梅
（原文见教材第48页）
一、品析句子
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
品析：这句话采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。
2. 摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
品析：“触到、细腻、柔软”这几个词语流露出作者对杨梅的喜爱之情。
第一部分（第1 自然段）：写“我”爱江南故乡的杨梅。
第二部分（第2 自然段）：写杨梅树的勃勃生机。
第三部分（第3-6 自然段）：从形状、颜色、味道三个方面具体介绍杨梅果的特点。
二、段落大意
三、课文结构
这是一篇状物的文章，主要描写了杨梅树和杨梅果。重点写了杨梅果的形状、颜色和滋味，字里行间流露出作者热爱故乡、喜爱杨梅的思想感情。
四、课文主旨
1. 这篇文章是从哪些方面写的？
答：是从“我”爱出产杨梅的故乡，杨梅树的美丽，杨梅果的可爱三方面来写的。
2. 作者是怎样描述杨梅果的可爱的？
答：作者抓住了杨梅果形状、颜色、滋味三方面的特点描述了它的可爱。
五、思考探究
作者简介: 王鲁彦（1901-1944），笔名鲁彦，原名王衡。中国现代作家。鲁迅评价他为“一代乡土文学作家的代表”。
六、知识链接
这项活动的目的是让大家了解本地的特产。既可以问一问周围的人，也可以通过查资料、观察等方法了解本地的特产。如果家乡特产的范围很广，吃的、喝的、用的、观赏的都可以。
一、活动内容
了解特产
二、示例欣赏
我的家乡盛产地瓜，也叫红薯。它耐寒、耐干旱，味道甜。人们用它做成粉皮、粉条等，很好吃。它是我们这里人们餐桌上的常客。
1. 调查了解本地有哪些特产。
2. 仔细观察本地特产有哪些特点。
3. 从特产的形状、颜色、味道等方面作介绍。
一、活动指导
介绍特产
二、示例欣赏
我的家乡生产的梨因为梨把歪斜，形状像鸭嘴，梨身又像鸭蛋，所以被称为“天津鸭梨”。天津鸭梨色泽鲜艳，皮薄肉细，脆嫩多汁，香甜爽口，含糖量高，且含多种维生素。
1. 阅读习作要求，确定写作内容。
2. 把题目补充完整，在“畅所欲言”的基础上整理资料。如果写水果、蔬菜，就要抓住形状、颜色、味道等方面写出特产的特点，还要写出自己的感受。
一、写作指导
二、例文展示
?开门见山交代自己喜爱家乡的葡萄。
?比喻句。把雨比作丝，把葡萄叶比作手掌。
?“碧绿的”“深绿的、青黄的、紫红的”写出葡萄丰富的色彩。
葡萄成熟了。一颗颗葡萄圆圆的，鸽子蛋大小。?摘一颗放进嘴里，轻轻地咬开它，舌尖触到果肉，使人感到细腻而且柔软。?
没有熟透的葡萄酸酸的，熟透了的酸中带甜，叫人吃了还想吃。葡萄虽然熟透了，酸味还是有的，吃多了葡萄再吃别的东西，会感觉到牙齿被它酸倒了。 ?
?描写葡萄的形状和大小。
? 从触觉描写葡萄。
?从味觉描写葡萄。
点评
范文
主要抓住颜色、形状、触觉、味道等方面具体介绍家乡的葡萄的特点，表达了自己喜爱家乡的葡萄的思想感情。习作语言生动优美，自然流畅，词汇丰富，条理清晰，中心明确。
点拨：本次金钥匙是指导同学们在小组交流的时候该怎么做，或者说应该做哪些事情。首先，小组交流的时候要有一个重点发言人，大家针对他的发言做修改或补充。重点发言人在听取了大家的意见和建议后，把大家的意见汇总整理一下，然后再汇报。
点拨：本次自检检查的是自己课外阅读、古诗文背诵和习作、汉字书写的情况。这些都需要我们根据自己的实际情况来填写。