课件8张PPT。传说,山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。
啊！山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明……1.课文中的“金钥匙”指的是（ ）。
A.金子做的钥匙 B.知识 C.开门的钥匙
2.“日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找”写出了孩子们的什么特点？
______________________________________________
3.孩子们的理想是什么？
______________________________________________B 胸怀远大的理想，不怕困难，发奋学习。用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。4.你是怎样理解“黑夜”与“黎明”的？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.结合上下文谈一谈，课文赞扬了孩子们怎样的精神？这篇课文又给你怎样的启示呢？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“黑夜”与“黎明”相对，双关语，“黑夜”既指天没亮就去上学，又指不上学没文化，就像生活在黑夜中。“黎明”既指上学路上迎来的黎明的阳光，又指用智慧改变旧貌后的新生活。“灿烂的黎明”指实现美好理想的那一天。课文赞扬了山沟里的孩子们为了实现美好的理想而刻苦学习的积极向上的精神。山沟里的孩子们积极进取，不怕困难求学的精神值得我们学习。你平时是怎样上学的，又是怎样学习的？请你拿起笔来写一写，用上本课学的前后照应的写法。300字左右。思路分析：
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。如《山沟里的孩子》就运用了前后照应的写法，写孩子们上学路上“野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了”。放学路上“山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。”突出了山沟里的孩子们上学的艰辛。写文章前后照应得好，才能给人以完整的印象。优秀示例：
清晨我和妈妈走在上学的路上，微风轻轻地吹在我的脸上，凉凉的很舒服。嘟嘟！身旁的马路上不时有一辆辆汽车驶过。三三两两的行人在路上匆匆忙忙地走着，听：有聊天的声音、背单词的声音，还有唱歌的声音……远方的太阳公公刚刚从地平线上冒出头来，看来今天又会是一个晴朗的天气啊！
一路走来，路边的小草在风中摇摆，树上的枝叶在向我招手，一朵朵漂亮的小花对着我露出了笑脸。不远处几只小鸟叽叽喳喳、蹦蹦跳跳像是在跟我打招呼。我挥着手对小鸟说：“你们早啊！”呵呵！小鸟害羞地飞走了。时间过得真快啊！不知不觉就来到了学校门口。我和妈妈说了声“再见”，就高兴地向教室跑去，走到楼下，就听到了琅琅的读书声，我走进教室翻开书本，也认真地读了起来。
远方的太阳公公已悄然升起，清晨的阳光透过窗子照射进来，微风吹拂着我们的脸颊，我们又开始了一天的学习……课件11张PPT。一、课文在线。
传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的落后面貌。
啊！山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明……1. 按照选文内容填空。
( )的宝库 ( )地寻找
( )的黎明 ( )的钥匙
第1自然段中的“金钥匙”指_________________
__________________________________________。
3. 山沟里的孩子们的理想是什么？
____________________________________________________________________________________智慧 辛勤刻苦灿烂 神奇知识努力学习，用知识改变山沟的落后面貌。4. 选文中的“从黑夜启程”应该怎样理解？
_________________________________________ _________________________________________
5. 最后一句以省略号结尾，你从中体会到作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________________________________________________________________________既指天没亮就去上学，也指不上学没文化，就像生活在黑夜中，现在要开始学习文化知识。我从中体会到作者对山沟里孩子们的赞美之情和对山沟里孩子们拥有灿烂光明的未来的坚信。二、快乐阅读，我最棒！
背 篼(dōu)
黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴火，背着五彩的晚霞归来了。
一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他说着悄悄话。鸟儿们依依送别，约他明天再来。村子里，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，( )过一道弯，( )过一道坎，( )过一截窄窄的田埂，( )过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
他放下沉甸甸的背篼，轻轻呼出一口气，拿出几个红红的山柿子，笑着放在了门槛上坐着的小妹妹手上。拐 绕 跨 走他把一小捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费哩。妈妈撩起围裙一角，揩去他小脸上的汗水和泥渍。他抬起头，抿着小嘴微微笑。
哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。1. 选择合适的动词填到文中的括号里。
跨 绕 走 拐
2. 这个山里的孩子是在________时候回来的，他的背篼里有________、________和________。
3. 读了短文的最后一段话，我们仿佛看到了这个山里的孩子在课余时间帮助爸爸妈妈____________、给小妹妹____________、____________为自己攒学费……他的背篼里盛满了沉甸甸的责任和自食其力的喜悦。黄昏 柴火 山柿子 药材打柴火 摘野果 采药材三、片段练笔
学习了《山沟里的孩子》以后，再想想我们平时是怎样上学的，上学的路上你看到些什么，听到些什么，把你的所见所闻写下来吧。150字左右。示例：上学路上，我看到了一个多姿多彩的世界。从车窗里，我看到外面车水马龙，各种各样的车子在马路上奔驰着，有小巧玲珑的，有大鼻子大眼的，有车尾很长的……它们的颜色也很多，有黄色、蓝色、灰色、黑色、白色、红色……总之，马路上的车子又多又好看。再看看马路边的房子，模样也各不相同。有的墙灰已经掉了，能够明显地看到一排排红砖；有的还是崭新的，颜色很深，油光发亮；有的还没有建好，可以看见里面的灰墙……四、拓展积累。
我会选关于学习的名言。
A.读书须尽苦功夫 B.而知也无涯 C.不进则退
1. 学如逆水行舟，______________。
——《增广贤文》
2. 吾生也有涯，______________。
——《庄子》
3. 立志宜思真品格，______________。
——阮元 A C B
