课件9张PPT。傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公（院 园）还有一条街的地方。他走到公园门口，发现门口立着一块大牌子，上面写着两个字：“休息。”几个干部模样的人和公安人员早已在门口等着。
彭总进门走了几步就停了下来，问警卫人员：“你们搞的什么鬼？”
警卫人员也是第一次跟彭总逛公园，心里也很（纳 呐）闷：“怎么公园里看不到几个人游人呢？”见彭总发\怒，他想辩解一下，就说：“牌子上不是写着‘休息’吗？”
“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了？”
公安人员回答，他们是奉了上级指示，（闭 闲）园接待首长的。
“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规（距 矩）不能有！”\1.用“”划去括号里不正确的字。
2.“彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方”说明彭总这样去是_________________________
___________。
3.彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了？”这句中“冲”读作_______，这个动作说明彭总____________。我们可以读出彭总宁愿自己_____________，也不愿意_________________ 。写出了______________________________________ 。彭总不搞特殊化，平易近人的高贵品质 想和人民群众一样，不搞特殊化chòng 很气愤 不去逛公园 闭园接待他4.如果有一天，你成了一名官员或一位著名的科学家，你将怎样继续你的生活呢？
__________________________________________________________________________________________学习彭总，在以后的生活中，继续坚持做自己，做一个与群众保持平等，以身作则，不搞特殊化的人。《元帅的故事》通过“挑粮”和“游园”两件事，分别写出了朱德和彭德怀与战士、与人民群众同甘共苦，以身作则的高贵品质。也请你写一个故事，通过典型事例表现你最敬佩的人的高贵品质。350字左右。思路指导：
用具体事例刻画人物首先要明确主人公有怎样的精神境界，然后围绕主题选取具体事例，最后恰当地运用记叙、描写、抒情、议论等表达方法，使文章主题与选取的典型事例有机地融为一体，不脱节，形成一篇结构严谨、主题突出、事例典型的习作。例文：
在一个风和日丽的清晨，爸爸妈妈带着我去公园散步。一路上我们有说有笑，快走到公园门口时，我忽然看见有一位老爷爷摔倒了，我急切地对爸爸说：“爸爸，爸爸，那边有一位老爷爷摔倒了，我们快去扶他吧！”爸爸二话没说，顺着我手指的方向，与我一起奔过去。只见一位叔叔抢先一步跑到老爷爷的身边，扶起了老人，帮他拍去身上的尘土，关切地问道：“老大爷，您没事吧？哪里摔疼了？”“我……我……我这儿……我这儿疼。”老爷爷指着膝盖说道。叔叔俯下身子，伸出双手把老爷爷扶到路边的休息椅上，卷起他的右裤脚，看见老爷爷的右膝盖又红又肿，叔叔着急地说：“大爷，我送您去医院吧！您的伤挺严重的。”“不用了，年轻人，你忙去吧，我坐一会儿就好了。”老人摇摇头。“大爷，那您站起来走几步试试。”谁知，老爷爷还没站稳，就一下子倒了下去，叔叔和爸爸赶紧扶住老爷爷。“不行！您的伤不轻，如果不及时治疗，会更严重的！”说着，叔叔拦了一辆出租车，把老爷爷扶进了车厢……课件14张PPT。一、畅所欲言。
班里来了一位来自农村的新同学，他的学习用品、衣服都特别旧。许多同学都看不起他，说他是个“乡巴佬”。你认为这种说法、看法对吗？如果不对，你应该怎样说服身边的同学改变这种态度和看法呢？示例：我认为这种说法、看法是不对的。不管是农村的孩子，还是城市的孩子，大家都是一样的。我会对大家说：“不要只看人的外表，其实大家没什么区别。这位同学的成绩可是一流的，以后我们在学习上还要多向他请教呢！”二、课文在线。
警卫人员也是第一次跟彭总逛公(院 园)，心里也很纳闷：“怎么公园里看不到几个游人呢？”见彭总发怒，他想(辩 辨)解一下，就说：“牌子上不是写着‘休息’吗？”
“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把群众(敢 赶)跑了？”\_____________________________ 公安人员回答，他们是奉了上级指示，闭园接待首长的。
为什么要这样做 这么大一个公园 我们来了 别人就不能来 这个规矩不能有 “？，，？！ ” 1. 用“”画去选文中括号里不恰当的字。
2. 给选文最后一段加上标点。
3. 用“_____”画出选文中描写人物心理活动的句子。
4. 选文中的“他”指__________，“他们”指__________。
5. 用“ ”画出彭总说的话，从这些话中可以看出彭总_______________________________________的品质。﹒﹒警卫人员公安人员不搞特殊6.“这个规矩”指的是什么规矩？
________________________________________________________________________________________指公园闭园接待首长，搞特殊。三、快乐阅读，我最棒！
任弼(bì)时的原则
任弼时同志的整个生活里渗透了原则性。他是很喜欢打靶的。有一次，他住在陕北的一个乡村里，让警卫员给他(创造 制造)一个靶子。警卫员在老乡家里找到一把芦苇，做成一个靶子。他问清芦苇的来历后，马上叫警卫员送回去。他说：“我们不能随便用老乡的东西。”他在北京养病时，常到景山公园散步，他的身体不宜走远路，警卫员就建议从一个较近的小√___________________________________门进去，这个小门前面横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。他(反对 拒绝)了这个善意的建议，说：“这是公园的制度，我们不能违反。如果(必须 必需)这样做，也得先和人家商量，得到(答应 同意)。”有一年，任弼时的妹妹从湖南到北京来看他，临走的时候，请他写一封信给湖南省委，给她丈夫介绍一个工作。他觉得这样做不合乎组织原则，断然拒绝了。√√√1. 用“√”在短文中的括号里选择恰当的词语。
2. 写出下列词语的反义词。
随便( ) 拒绝( )
喜欢( ) 违反( )
3. 当任弼时的妹妹请他帮自己的丈夫介绍工作时，任弼时为什么拒绝？
_____________________________________________________________________________________________拘谨 接受 讨厌 遵守他觉得这样做不合乎组织原则。4. 用“________”画出短文的中心句。
5. 短文写了任弼时同志的三件事：
①_____________________________；
②______________________________；
③_____________________________。
说明了________________________________。
6. 你有什么话想对任弼时说？
______________________________________________________________________________________________任弼时不随便用老乡的东西他不违反公园的制度拒绝了为妹妹的丈夫介绍工作任弼时是一个原则性很强的人示例：你是一个有原则的人，不摆干部架子，不搞特殊化，是大家的榜样。四、片段练笔
想想生活中，你是一个尊重他人的孩子吗？你是怎样做的呢？选一件事将过程写下来。语句要通顺，感情要真挚，200字以上。示例：随着一首美妙动听的音乐响起，今天的最后一堂课结束了。我还是像往常一样，迈着步子回家。这时，有一位阿姨热情地递给我一张补习班的宣传单。我一点也不想接过来，可阿姨态度热情，我不忍心拒绝，于是我说：“谢谢阿姨！”便接过单子。当走到不远处时，我便把这份宣传单撕得粉碎，心想：有多少学生因为它而累得死去活来。想到这儿我便一股脑儿将它全扔到地上。当我抬头一看，“啊！”一名清洁工阿姨正顶着太阳打扫。正好这时我的一个朋友走过来，当看到这番景象时，她立马就明白了：“人家扫地多辛苦啊，你还这样做。还不快捡起来！”我慌慌张张地把所有的纸片都捡起来，然后轻轻地丢入垃圾桶中，支支吾吾地说了声：“阿姨，对不起。”令我吃惊的是，阿姨不但没有训斥我，反而还安慰我：“像你这样知错就改的好孩子，为啥要批评你呢？有太多人不知道干我们这行的有多辛苦。只希望你们能珍惜我们努力工作换来的成果。”这件事后，我知道了自己应该尊重每一个人。
