课件8张PPT。炮手的脸色更加惨白了。这时，裹着大衣的军官们在凛（lǐn）冽（liè）的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。他服从了命令，仔细瞄准目标，开了一炮。
硝烟过后，军官们纷纷拿起望远镜。
“干得好，伙计！这座农舍看来不太结实，它全垮了！”将军连声喝彩，回头微笑着看看炮手。
可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上流下了两行热泪。
“你怎么啦，炮手？”将军不解地问。
“请您原谅，将军。”炮手低沉地说，“那是我家的房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1.炮手的脸色“更加惨白”，是因为___________________________________________________________________________________________________。“纷纷”写出了___________________________________。
2.为什么“裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠”？这是运用什么手法？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用对比的手法，形象地写出了炮手的神态及此时的心理。复杂矛盾的心理让炮手感觉不到天气的寒冷，房子是他家仅有的财产，而军人就应该服从命令，在经过短暂的思想斗争后，他瞄准了自己家的房子。他要亲手炸毁自己家的房子，此刻他的内心极度痛苦和绝望军官们急于知道情况如何的样子3.当炮手开炮的时候，他的心里会想些什么呢？
________________________________________________________________________________________________
4.炸掉房子后将军和炮手的神态各是怎样呢？请用“——”和“~~~~~~~~~~”画出描写他们神态的句子。通过这组神态描写的 _____，可以感受到__________________________。这虽然是我家仅有的一点儿财产，但为了国家的利益,我必须要炸掉它。 炮手悲伤的心情和奉献精神对比5.结尾这段话点明了什么？说明炮手是一个怎样的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________结尾点明了炮手击中的是自己家的房子，也是他家仅有的一点儿财产。说明了炮手是一个舍“小家”顾“大家”，以国家利益为重、忠于职守、具有奉献精神的好士兵。生活中，你见过哪些人为了集体的利益敢于奉献自己，请你通过一件具体的事例来写一写，运用神态、语言描写把人物写活。300字左右。思路指导：
根据要求写作，注意叙事清晰，结构完整，注意把重点部分写清楚、写具体，特别是要做到情节生动、具体。写作时要注意运用神态、语言进行描写。例文：
听妈妈说，杜老师是个独生子，来自大城市，来我们这个小山村支教十年了。十年啊！这是多么久的一个数字，我都不敢去想，在这么多日日夜夜里，他怎样度过的，而远在他方的父母又是怎样挂念他的。
课上，他很严厉。有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被杜老师看见了。他用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？这样还怎么安心听讲？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。
课下，他又是我们最好的小伙伴。你听，“杜老师，我们来拔河比赛吧！”“好呀！让你们见识见识我的厉害！”……
我爱为我们无私奉献青春的杜老师，每每想起他，我的心中就一阵感动。课件11张PPT。一、课文在线。
硝烟过后，军官们( )拿起望远镜。
“干得好，伙计！这座农舍看来不太结实，它全垮了！”将军( )喝彩，回头微笑着看看炮手。
可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上流下了两行热泪。
“你怎么啦，炮手？”将军不解地问。
“请您原谅，将军。”炮手低沉地说，“那是我家的房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。”纷纷 连声____________________________________________________________________________________________________________1.在选文中的括号里填上合适的词，从这些词中你体会到什么？
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2.当炮手击中目标后，将军喝彩，回头微笑着看看炮手，而炮手的反应是：____________________________________________________________________________________________我体会到军官们十分希望炮手炸掉这座农舍，因为这是德军的一个驻地。脸颊上流下了两行热泪。3.在选文中用“_____”画出炮手说的话，选文中“仅”“一点”这两个词告诉我们什么？
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4.当炮手开炮的时候，他的心里会想些什么？
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______________________________________________“仅”“一点”这两个词告诉我们炮手家并不富裕，把房子炸了，他家就什么也没有了。示例：虽然这是我家仅有的财产，我为它付出了心血，但国家的利益高于一切，牺牲“小家”不算什么。二、快乐阅读。
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某日，一位德国朋友到我的画室参观，当他看到我挂在墙上的世界地图时，(竞 竟)高声叫起来：“天啊！我从来没有见过这样子的世界地图，是不是画错了？”
我问他原因。“我所见过的世界地图都是德国在中间，为什么你的地图却是中国居于中间呢？”他回答。√地图的中间，是祖国“我们最好也找一张美国印的世界地图来看看。”我说，并随(即 既)从书架上抽出一本美国出版的有关地理的书籍，并翻到世界地图的那一页。
“这就更奇怪了——为什么这张地图又是美国在中间呢？”他似乎不太相信自己的眼睛。
虽然这个世界有二百多个国家，有的幅员(峡 狭)小，有的广袤万里；有的遍地黄沙，有的一片沃壤；有的天寒地冻，有的四季如春——但是每一个人都认为他自己的国家在世界上最为重要，并居于中心的位置。√√ 我说：“不过也确实如此，我们从自己的国家出发，绕世界一周之后，不是又回到原来的地方吗？论我们现在(置 制)身何处，总是来自祖国，我们的眼睛也总是以自己的国家为中心哪！”√_______________________________________________________________1.在括号里恰当的汉字下面打“√”。
2.用横线画出文中的反问句。
3.德国朋友认为“我”画室里的世界地图画错了，是因为________________________________________
______________________________________。后来“我们”又惊奇地发现美国出版的世界地图是________________________。 他看到“我”挂在墙上的世界地图是中国在中间，而他以前见过的都是德国在中间 美国居于中间4.每一个国家都把自己的国家放在世界地图的中间的原因是什么？用波浪线在文中画出来。(一共有两处哟)
5.给短文加个合适的标题，写在文前的横线上。三、片段练笔
学习了《炮手》后，我们知道了炮手为了祖国的利益而亲手炸了自己家的房子。那么，战争结束后，炮手回到家乡，又会是怎样的情景呢？发挥想象，写一写。不超过300字。示例：战争终于结束了，炮手拿着国家奖励给他的钱回到了家乡。由于他所住的村庄一直没有钱建造学校，所以炮手用他所得到的钱给村里人建起一所学校，孩子们终于可以上学了。从此以后，炮手吃住在学校，以校为家，起早贪黑地工作。村里的人在他的带动下，有的为孩子们买来了新的桌椅，有的为孩子们送来了学习用品。为了让孩子们受到更好的教育，炮手经常到外地考察、学习，把好的经验引进学校。若干年后，这所学校里出了一批又一批的大学生。炮手经常对孩子们说：“先用智慧让自己强大起来，再让我们的国家强大起来，这才是我们应该做的！”
