课件8张PPT。正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，本来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”小孩在上面摇晃着，没有听明白爸爸的话。“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一低就跳了下来。“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。二十个勇敢的水手已经由船上跳到海里。四十秒钟以后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。水手们把他抓住，拉到甲板上。过了几分钟，孩子的鼻子里、嘴里控出许多水。他又开始呼吸了。
作者：列夫·托尔斯泰(有改动)1．选文第一自然段主要对船长的______和______进行了描写，从中可以体会到他是一个____________________的人。这段中有四个感叹号，它们表达的情感是_______
。
2．选文第一自然段中的破折号的作用是( )
A．表示转折 B．表示解释说明 C．表示递进语言动作沉着冷静、机智果断 父亲担心孩子，内心着急B3．船长为什么用枪逼孩子跳入海中？下列说法不恰当的一项是( )
A．跳水是解救孩子的唯一办法。
B．因为孩子游泳本领高，跳到水里不会淹死。
4．大家觉得四十秒钟太长了的原因是( )
A．大家都等得不耐烦了。
B．大家的心情太紧张了，恨不得马上救出孩子。每一秒钟都决定着孩子的安危，所以感觉时间太长了。
5．你从船长身上学到了什么？
____________________________________________________________________________________________________________________BB困难来临时要像船长一样临危不惧、机智勇敢，这样才有可能转危为安。动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。请你仿照《跳水》一文，运用动作描写的方法，抓住人物的动作写一段话，要表现出人物的思想性格。400字左右。思路分析：
在习作中，学生往往存在语句平淡，缺乏生动性等问题。选取自己熟悉的人，通过典型事例来刻画所描写人物的思想性格，是本次习作的重点。习作中仔细观察人物的动作，将动作描写细致化，这样更能突出所写人物的特点。优秀示例：
我最敬佩的人
在我的心目中，有很多令我敬佩的人，有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩的是我们小区的环卫工——李阿姨。
无论是严寒酷暑，还是风吹雨淋，我总能看见李阿姨忙碌的身影。
令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的人在摇扇子；有的人在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然，我的目光落在了长椅上，有一男一女正坐在椅子上边吃边聊，阿姨低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上，叔叔手上拿着一包瓜子，慢慢地嗑着，瓜子壳扔得满地都是。我想：真脏！他们怎么能这样呢？这时，已经下班的李阿姨正好从这儿路过，她看了看地上的垃圾，快步走了。我以为李阿姨回家了，可过了几分钟，李阿姨拿着扫帚回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们扔在地上的垃圾打扫得干干净净。
看到这一幕，我被感动了，心里想：我一定要向这位清洁工阿姨学习，做一个讲卫生、爱劳动的人。课件13张PPT。一、 课内阅读。
正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，本来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”小孩在上面摇晃着，没有听明白爸爸的话。“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一低就跳了下来。“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。20个勇敢的水手已经由船上跳到海里。40秒钟以后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。水手们把他抓住，拉到甲板上。过了几分钟，孩子的鼻子里、嘴里控出许多水。他又开始呼吸了。_____________________________________1.用“_____”画出选文中的一个比喻句。
2.画“ ”的句子中，三个“跳”说明船长的语气非常__________，也说明当时情况十分____________。
3.大家觉得40秒钟太长了的原因是____________________________________________________________________________________________。
4.选文中“立刻”一词反映了船长的什么品质？
____________________________________________________________________________________________强硬危急大家太紧张了，恨不得马上救起孩子机智、沉着、临危不乱。二、课外阅读。
鲨 鱼
我们的兵舰停泊(pō bó)在非洲的海岸边。海上拂着凉风，但是傍晚的时候，天气突然变得闷热起来。
得到船长的允许后，我们跳入海里游泳。有两个男孩子拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。
一个男孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子，(鼓舞 鼓励)他的儿子：“别泄气呀！加把劲呀！”﹒\甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们马上就看到海上魔王的脊(jǐ jí)梁了。
鲨鱼朝孩子们游过来。
“回头游呀！回头游呀！游回来呀！有鲨鱼！”炮手放开嗓子喊叫。但是孩子们没听见，继续向前游，他们笑着，嚷着……
________________________________________________________________________﹒有一个孩子回头看了看，马上就发出一声尖叫。两个孩子立刻分开，各往一方游了。
也许是这尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，弯下身，瞄准了，马上安上引火线。
我们兵舰上的人，个个都吓呆了。
炮一响，我们就见到炮手倒在大炮旁边，双手掩着脸。当水上的烟消散了的时候，四面起先传来了低微的声音，后来这声音愈来愈响，终于变成一片热烈的欢呼声。 年老的炮手放下了掩脸的手，站起身来，往海上望望。
死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到那两个孩子身边，把他们带到兵舰上来了。1.用“”画掉文中括号里加点字不正确的读音或词语。
2.文中横线处少了一句话，联系上下文选择最恰当的一项( )
A.炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。
B.孩子们发现了，哭了起来。
C.炮手向孩子们大喊，孩子们没听见。
D.孩子们仍然没发现鲨鱼。A3. “两个孩子立刻分开，各往一方游了。”你认为这两个孩子的做法对吗？为什么？ ______________________________________________________________________________________________
4. 在最关键的时刻，老炮手是怎么做的？在文中用“ ”画出来。从这些句子中，你体会到老炮手是一个什么样的人？
______________________________________________________________________________________________略。老炮手是一个临危不乱，专业技能高超的人。5.你赞同老炮手的做法吗？说说你的理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我赞同老炮手的做法，在千钧一发之际，已经没有其他办法解救孩子了，老炮手只能孤注一掷，置之死地而后生。再说，前文已经提到两个孩子是朝不同方向游去的，这为在不伤害孩子的前提下炸死鲨鱼提供了条件。 三、片段练笔
课文对人物动作的描写十分到位，请你也运用动作描写写一段话，250字左右。示例：她毫不示弱地拿起乒乓球拍，习惯性地耸耸肩，扭扭脖子，蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声说：“发球吧！”那个橙色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！小子，不错嘛！她握紧了拍子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电般的速度把球打了过去，留下两声脆响。对手是个高手，不好对付。时间过去了很久，也没分出胜负。
