Unit3 At the zoo
概述：
本课是小学人教pep三年级下册Unit3 At the zoo本单元共需六个课时，本课是第二课时，本课主要教学内容是认读理解tall 、fat、 thin、 short，并在具体的语境中使用句型:Look at that... It’s… 在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
1.知识目标.
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
2.能力目标
能理解会用tall fat thin short，并在具体的语境中使用句型look at that ... It’s…听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
3.情感目标
结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。
学情分析:
三年级学生已经学习英语一学期了，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。所以本节课采用多种方式来教学，让学生从不同的教学活动中获取知识。
教学重难点:
教学重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short以及句型Look at that… It’s…
教学难点：在句式Look at that... It’s...中灵活运用tall fat thin short。
教学策略:
根据低年级学生爱说，好动，爱模仿的特点，我在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、图片、视频等教学资源等多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
教具准备:
1.相关动物的图片和单词卡片。
2.教师自制的PPT。
3.拓展资源。
第二课时
教学过程:
一．Revision .
1．情境导入：Today is a great day . Let’s go to the zoo.(出示课题）：What animals can you see ?
2.对话练习，进一步复习单词和句型。
Model work:
T: What’s that?
S: It’s a ..
（2）．Pair work: Make the dialogue in pairs .
（3）．Feedback: Ask one pair to show for the class.
【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，二是为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。】
二. Presentation.
1.情境导入：Hello! Boys and girls. Look here，Can you guess, what’s this ?
我快速出示一张tall长劲鹿和一张short长劲鹿背面图片，通过对比引出单词tall（all-tall）和单词short.进行学习。
【设计意图：采用图片来呈现新单词，可以降低学生学习的难度，学生会很好奇，也可以激发学生学习的兴趣。】
2. 情境导入：Today we have two new friends.（PPT出示小猪佩奇和乔治）What are they doing ? Who is tall？Who is short?
【设计意图：一方面使学生灵活运用所学单词，让他们明白这些形容词不光可以形容动物，还可以形容其它事物。另一方面为接下来的游戏打下基础。】
3. Let’s play games.( 1.我和同桌比高矮。2.我和前后比高矮。)
【设计意图：巩固和练习所学单词。让学生理解tall 和short 是一对反义词，它们是相对的高矮。不是绝对的。】
4. Model work:
Pei Qi: What’s that？
Qiao Zhi: It’s …
Pei Qi: Look at that …
Qiao Zhi: It’s …
（2）．Pair work: Make the dialogue in pairs .
（3）．Feedback: Ask two pairs to show for the class.
【设计意图：进一步巩固和练习所学单词。也是新授的第一个层次：tall和short】
5. 出示一张胖猴子和瘦猴子的图片，创设情境：They are my friends .look at this monkey .It’s …用动作指引学生学习fat。学习单词fat（at -fat）。
以同样的方式， Look at that monkey. It’s .. .通过对比引出单词thin 学习单词thin.(强调发音。)
【设计意图：采用旧单词学习新单词，可以降低学生学习的难度，也可以激发学生学习的兴趣。】
6. Let’s play a game .(给句子配对。)
【设计意图：进一步巩固所学单词和句型，同时激发学生学习的兴趣。】
7. Model work:
Pei Qi: What’s that？
Qiao Zhi: It’s …
Pei Qi: Look at that …
Qiao Zhi: It’s …
（2）．Pair work: Make the dialogue in pairs .
（3）．Feedback: Ask two pairs to show for the class.
【设计意图：进一步巩固和练习所学单词。也是新授的第二个层次：fat和 thin】
8：创设小猪佩想放松一下。播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
9.分段朗读，加深记忆。
【设计意图：让学生在动中学习英语。激发学生学习英语的热情。】
三．Extending reading
总共两篇阅读材料。第一篇是让学生在巩固的基础上灵活运用这些新单词：The giraffe is tall. The mouse is short .The monkey is thin . The pig is fat
第二篇是拓展与本单元内容相关的动物单词：deer and giraffe。
【设计意图：让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。】
4． Cooperation and making dialogues?.
（1） Model work:
（2）．Pair work: Make the dialogue in pairs .
（3）．Feedback: Ask two pairs to show for the class.
【设计意图:此环节是对情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。】
五． Summary?.
What did you learn?
【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】?
六． Homework??.
1. 把今天所学的知识说给爸爸妈妈听。
2. 用今天所学的形容词描述一下自己喜欢的动物。
板书设计：
Unit3 At the zoo
tall
fat
thin
short
图片
Look at that…
It’s …
图片
图片
图片
2
教学内容 例：人教版英语三上P28
课型 新授课
教学对象 三年级学生
教学时间 40分钟
教学总思路 1．情境导入：Today is a great day . Let’s go to the zoo.(出示课题）：What animals can you see ? 既能激发学生的兴趣，又能复习相关的动物单词 2.Hello! Boys and girls. Look here，Can you guess, what’s this ? 我快速出示一张tall长劲鹿和一张short长劲鹿背面图片，通过对比引出单词tall（all-tall）和单词short.进行学习。采用图片来呈现新单词，可以降低学生学习的难度，学生会很好奇，也可以激发学生学习的兴趣。3.（PPT出示小猪佩奇和乔治）What are they doing ? Who is tall？Who is short ?一方面使学生灵活运用所学单词，让他们明白这些形容词不光可以形容动物，还可以形容其它事物。另一方面为接下来的游戏打下基础。】 4. Let’s play games.( 1.我和同桌比高矮。2.我和前后比高矮。)
教学目标 1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 2.能理解会用tall fat thin short，并在具体的语境中使用句型look at that ... It’s…听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作3.结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。
教学步骤 教学环节 教师活动 学生活动 PPT播放及教学时长 设计意图
教学环节1： 复习 俩俩对话 例：5min 巩固旧知
教学环节2： 导入和新授 模仿发音，做游戏，领座俩俩对话 18min 轻松愉快的氛围中学习语言，培养学生的言语交际能力
教学环节3： Let’s do做游戏 学生听，思考，学生做动作。 5min 学习之用，巩固新知。
教学环节4： 拓展和综合运用 听，思考，回答问题，言语交际 12 知识的延伸和拓展，言语知识的运用
备注：若公开课文件中包含教案，可省略教学目标、教师活动、学生活动三处说明
Unit 3 At the zoo
Let’s learn
Let’s do
What animals can you see? (在动物园你能看到那些动物？)
Model work：
A: What's that ?
B: It’s a/an ...
他们在干什么？
Let’s play games.
Model work
What's that ?
It's a … Look at that …
It's …
tall short
It’s fat
It’s tall
It’s short and thin
给句子配对
Model work：
What's that?
It's a …
Look at that…
It's…
fat thin
Now let's play together with her.)
同学们，让我们动起来吧
Let’s do !
Let’s do !
Be tall. Be tall . Be tall, tall, tall ! Be short. Be short . Be short, short, short ! Be fat .Be fat. Be fat, fat, fat ! Be thin.Be thin. Be thin, thin , thin !
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
The giraffe is ____.
The mouse is ____.
老鼠
The monkey is ____.
The pig is ____.
tall
thin
short
fat
听歌完成任务：下面动物有哪些特点？
同学们 现在我们去森林玩，回来后，要回答我的以下问题哦，Let's go !
What's this?
What's this?
It's a deer.
It's a snake.
tall short fat thin
What's that?
It's a/an
Look at that
It's I like it .
Me too!
Model work：
动物是人类的朋友，我们要爱护它们哦！
What did we learn:
tall short
fat thin
Look at that…
It’s…
1.把今天学过的知识讲给父母听；
2.用这些形容词来描述事物的特征。
Home work:
