全面内战的爆发

课件20张PPT。全 面 内 战 的 爆 发
——历史优质课竞赛说课设计2019-2-23川教版初中历史八年级上册全面内战的爆发1、说 教 材2、说 教 法3、说 学 法4、说教学互动过程2019-2-23川教版初中历史八年级上册1、说教材 本课是川教版初中历史八年级上册第五学习主题的第一课，该主题主要介绍八年抗战之后的三年人民解放战争。因此，本课起着承上启下的重要作用，既介绍了抗战胜利后的国内形势，又描述了全面内战的正式爆发。2019-2-23川教版初中历史八年级上册目的分析课程标准指出：
（1）、“初中历史教学，要求学生学习和掌握基础的历史知识”
（2）、“了解重要的历史事件、历史任务和历史现象”
（3）、“教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法”
（4）“培养学生初步运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题的能力” 2019-2-23川教版初中历史八年级上册目的分析1、基础知识：
重庆谈判、全面内战爆发的时间、国民党军队重点进攻的地区、粉碎国民党重点进攻的重大战役、人民解放军战略进攻的标志教学目标：2019-2-23川教版初中历史八年级上册目的分析2、要求学生认识到：蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的目的和毛泽东毅然飞赴重庆与蒋谈判的原因。
3、通过解放战争初期敌我力量对比的变化，领会毛泽东“一切反动派都是纸老虎”的著名论断，引导学生树立革命乐观主义精神。
2019-2-23川教版初中历史八年级上册目的分析1、重庆谈判
2、国民党军全面进攻和重点进攻被 粉碎
3、刘邓大军挺进大别山教学重点：2019-2-23川教版初中历史八年级上册目的分析1、抗战胜利后的形势；
2、战略反攻主攻方向的选择。教学难点：2019-2-23川教版初中历史八年级上册2、说教法 根据课标要求，本课教学采用了讲述法、提问法、图示法、多媒体交互演示法等多种教学手段。在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。并通过启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。 2019-2-23川教版初中历史八年级上册3、说学法 学生学习需要掌握一定的方法。针对本课特点，我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法等多种学习方法。一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。 2019-2-23川教版初中历史八年级上册4、教学过程 提问：1945年8月15日是什么重要历史时刻？这一天的到来是否意味着中国彻底摆脱被奴役被压迫的命运，进入和平建设的新时期？
利用课文导言，指出当时的中国是刚出狼窝，又入虎口。 （板书课题）导入新课2019-2-23川教版初中历史八年级上册4、教学过程 重庆谈判A、提问：造成中国上空笼罩内战乌云的原因有哪些？（目的：让学生清楚地认识到蒋介石政府反人民的性质及美帝国主义的阴谋）
B、既然蒋介石的内战方针已定，为何还连发三封电报邀请毛泽东赴重庆谈判呢？展示“抗战胜利后的国内形势”图并指导学生阅读P109的小字。（结合图和材料使学生认识到蒋介石的精锐兵力远在西南、西北地区，运送这些部队到内战前线需要时间。除此之外，还应点出内战遭到全国人民的强烈反对，这也是导致蒋介石失败的根本原因，小结指出蒋介石重庆谈判的真实目的是：“假和平、真内战”）。2019-2-23川教版初中历史八年级上册4、教学过程 重庆谈判C、提问：毛泽东为何“明知山有虎，偏向虎山行”？同时展示国共代表在延安机场的图片
（引导学生讨论分析，并补充：国统区有部分人对蒋介石心存幻想，可通过和平谈判看清蒋的真实面目，以争取这些人的支持；此外，毛泽东这一举动符合全国人民渴望和平的意愿，因此得到群众的拥护和支持。由此自然过渡到P109最后一段小字，使学生有更直观的感受。）2019-2-23川教版初中历史八年级上册4、教学过程 重庆谈判D、组织学生讨论：共产党对和平的争取取得成效了吗？
（学生在此处可能有分歧，应鼓励学生说出不同的意见，但要指出虽然内战最终还是爆发了，但《双十协定》使共产党占据了政治上的主动，努力没有白费）2019-2-23川教版初中历史八年级上册4、教学过程 全面内战的爆发（1）利用教材P110“说一说”，加深学生对美、蒋相互勾结，反人民本质的认识。
（2）提问：全面内战正式爆发的标志是什么？（明确时间，进攻哪个解放区？）
（3）让学生浏览P110——P111小字内容，说明当时敌我力量十分悬殊，但毛泽东却十分坚定，乐观地提出了“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”的著名论断，增强了人民战胜敌人的信心。解释“纸老虎”的含义并设问：纸老虎有什么特点？（此处可联系重庆谈判一节，对蒋发动内战违背人心，加深理解。）国民党的全面进攻被粉碎，初步证明毛泽东这一论断的正确性。2019-2-23川教版初中历史八年级上册4、教学过程 转战陕北 通过提问的方式，让学生找出敌人重点进攻的地区及我军用蘑菇战术粉碎重点进攻的四次战役。2019-2-23川教版初中历史八年级上册4、教学过程 挺进大别山（1）利用教材P113“议一议”，使学生认识我军转入战略进攻的条件并记住时间及标志。
（2）出示“刘邓大军挺进大别山”示意图，引导学生讨论：为何选择进攻大别山地区？小结并指出：大别山位置特殊，夹在湖北重镇武昌和国民党统治心脏南京之间，这为彻底摧毁国民党的反动统治奠定了坚实的基础。2019-2-23川教版初中历史八年级上册4、教学过程 （1）小 结： 结合课件抽生进行总结。
（2）复习巩固： 课后选择题
（3）布置作业： P115的材料分析题2019-2-23川教版初中历史八年级上册5、板书设计 全面内战准 备：重庆谈判
（美蒋）
爆 发：1946.6. 国民党进攻中原解放区
艰苦作战：转战陕北
（防御）
转入进攻：刘邓大军挺进大别山
（形势发生变化）
战略决战：
国民党崩溃：蒋：假和平、真内战
毛：争取和平、揭露阴谋2019-2-23川教版初中历史八年级上册谢谢大家！2019-2-23川教版初中历史八年级上册