人教新课标四年级下册语文课件：2桂林山水 (共26张PPT)

1、学会本课生字新词，理解重点词句。
2、通过看图，有感情地朗读课文了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。

澜 瑕

翡 峦

骆 驼

兀 绵
（luò）
（xiá）
（无瑕）
（luán）
（wù）
（山峦）
（突兀）
（lán）
（波澜）
（fěi）
（翡翠）
（tuó）
（骆驼）
（mián）
（连绵不断）
澜瑕攀峦泰
用你喜欢的方式（默读、轻声读、大声读、站起来读……）朗读课文，然后说说读了这篇课文后，你知道了什么，还有什么问题是需要我们一起去解决的呢？
◆课文是怎样评价
桂林山水的？

★“桂林山水甲天下”

◆理解 “甲天下”——天下第一
（意思是说桂林的山水天下第一，美不胜收。）
1、读了课文，你知道本文　
　　写了什么景物吗？

桂林的山
★写了
漓江的水


2、漓江的水有什么特点？

“静”——“让你感觉不到它在流动” （感觉）　　
“清”——“可以看见江底的沙石” （视觉）
“绿”——“仿佛那是一块无瑕的翡翠” （比喻）

★练习朗读，读出漓江水
的静、清、绿，读出对漓
江水的喜爱之情 。
（用接读和删字读的方法
　加深体会）

“奇” —— “拔地而起，各不相连”。
“奇峰罗列，形态万千”。
“秀” —— “像翠绿的屏障，像新生的竹笋”
“郁郁葱葱，色彩明丽”
“险” —— “危峰兀立，怪石嶙峋”
“好像一不小心就会栽下来”

★练习朗读，读出桂林　
　山的奇、秀、险，读
　出对桂林山的喜爱之
　情 。（用接读和删
　字读的方法体会)
3、桂林的山有什么特点？
★大胆地发挥你的想象，说说看桂林的山还像什么呢？
4、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的 山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？

　● 找出你感受最深的句子。


（ “像是走进了连绵不　
　断的画卷， 真是‘舟行碧　　
　波上，人在画中游’”。）
◆理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游” 。

“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。

“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。
5、再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？

写作：由近到远，先写水再写山。
（为什么呢？）

观察：对比，比喻，排比。
（分别有那些地方呢？）
水
山
静：感觉不到……
清：可以看见……
绿：仿佛……
奇：奇峰罗列、形态万千
秀：色彩明丽、倒影水中
险：危峰兀立、怪石嶙峋
桂林山水甲天下
我们已经欣赏过了桂林山水的美丽景色了，那现在就请你来当一回小导游，为大家介绍一下桂林山水的景色，好吗？
?云中的神呵，雾中的仙,
神姿仙态桂林的山!
情一样深呵，梦一样美，
如情似梦漓江的水!

水几重呵，山几重?
水绕山环桂林城……
是山城呵，是水城?
都在青山绿水中……
呵!此山此水入胸怀，
此时此身何处来? ……

……黄河的浪涛塞外的风。
此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：
"桂林山水甲天下"……
呵!是梦境呵，是仙境?
此时身在独秀峰!
心是醉呵，还是醒?
水迎山接入画屏!
画中画--漓江照我身千影，
歌中歌--山山应我响回声……
招手相问老人山，
云罩江山几万年?

---伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……
鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来!
大地的愁容春雨洗，
请看穿山明镜里—
呵!桂林的山来漓江的水—


　祖国的笑容这样美!
桂林山水入襟，
此景此情战士的心—
江山多娇人多情， 使我白发永不生! 对此江山人自豪，
对此江山人自豪，
使我青春永不老!
七星岩去赴神仙会，
人间天上大路开，
要唱新歌随我来!
三姐的山歌十万八千箩，
战士呵，指点江山唱祖国……
红旗万梭织锦绣，
海北天南一望收!
　　
塞外的风沙呵黄河的浪，
春光万里到故乡。
红旗下：少年英雄遍地生—
望不尽：千姿万态“独秀峰”!
----意满怀呵，情满胸，
恰似漓江春水浓!
呵!汗雨挥洒彩笔画：
桂林山水--满天下!……
请运用你在这节课所学的知识，回去观察一处景物，把它写出来，好吗？