四年级下册数学教案第7课时 歌手大赛 北师大版

班级

学科
数学
主备人

使用人

课题
歌手大赛
课型
新授
教学时数
1
教学内容
课本第16—17页
教学目标
知识技能
正确计算两位小数的加减法及小数加减混合运算。
过程方法
能运用小数加减混合运算解决日常生活中简单的实际问题。
情感态度与价值观
在解决实际问题过程中，体会数学的实用性，增强学好数学的信心。
教学重点
掌握小数进、退位加减法并能正确地进行小数加减混合运算。
教学难点
合理选择和使用简便的运算方法。
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程（总第 16 课时）
二次备课
创设情境，提出问题。
创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢？
二、探索计算方法
1、根据题目列式，估算结果。
学生列出加法算式后，先估算结果。
2、探索计算方法
可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。
3、研究问题2，探索减法的计算方法。
让学生独立解决，可以有多种解决方法。
4、汇总结果 总分=专业素质分+综合素质分
5号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分）
9号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分）
5、算一算5号选手比9号选手高了多少分？
带领学生寻找关键字，“高”既然是比较高低，首先想到的是找差。所以这个题要用减法来计算。
6总结：
带领学生总结本课的学习内容即：小数加减混合运算的运算顺序与整数相同。
三、想一想
先分别算出专业得分的差和综合素质得分的差。然后再让两个差相减继续求差，这个差就是他们总分的差。
四、练一练：
先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。
五、作业布置 课本17页1、2、3题
六、[板书设计]
歌唱大赛
总分=专业素质分+综合素质分
5号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分）
9号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分）
1、小数加法竖式题 2、小数减法竖式
教学反思：