五年级下册语文课件：第1课《草原》-人教新课标(共16张PPT)

课件16张PPT。五年级（3）班草 原第一课时1.读课文。
2.自学认读生字词。老师端预 习请同学们欣赏歌曲：《天堂》 PPT制作需求描述（需美化）
1.插入音频腾格尔的《天堂》
2.播放音频的同时，依次播放7张草原的美景图
资源需求：
1.腾格尔的《天堂》，只要该歌曲的第一段音频即可。
2.7张关于草原的美景图（实拍图，要体现草原的美）
老师端导 入PPT制作需求描述（需美化）
1. 插入中国地图
资源需求：
1. 一张中国地图，用显眼的色彩轮廓出西部的范围，并在内蒙古的区域用草绿色高亮显示。
老师端西部范围：
重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、广西等12个省、自治区和直辖市。内蒙古自治区鄂 毯 渲 勒 吟

迂 襟 蹄 貌 拘

羞 涩 跤 偏 涯PPT制作需求描述
资源需求：
生字学习老师端 è tǎn xuàn lè yín yū jīn tí mào jūxiū sè jiāo piān yá绿毯 渲染 勾勒 低吟 迂回 马蹄 礼貌 拘束
羞涩 摔跤 偏西 天涯
鄂温克 襟飘带舞PPT制作需求描述
资源需求：
老师端新词学习PPT制作需求描述
1.第一个问题出现
2.点击出现第二个问题，再点击出现答案
3.点击出现第三个问题，再点击出现答案
资源需求：
1.草原给你留下了什么印象？2.你能用一个字概括出草原给 作者、给你留下的印象吗？3.草原的“美”体现在哪些方面？
“美”风光美 人情美老师端初读课文PPT制作需求描述
1.给对应生字的读音标红。
教师端资源需求：
答案解析一、请给生字选择正确的读音。
1.渲 A. xuàn B. xuān
2.勒 A. lè B. gé
3.鄂 A. èr
4.涯 A. yáB. èB. áiPPT制作需求描述
1.在正确的搭配文字上标示红色
教师端资源需求：
答案解析二、请给下列词语选择正确的搭配。
1.（渲 宣）染
2.（洒 酒）脱
3. 疾（驰 弛）
4. 马（啼 蹄）PPT制作需求描述
1.在文章末尾插入第一自然段的朗读音频。老师端资源需求：
1.第一自然段的文本
2.第一自然段的朗读音频（有感情地朗读）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuàn）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。品读课文一碧千里一：全、都。 碧：青草很绿。
千里：草原的范围辽阔无边。
释义：整个草原全都是碧绿望不到边的青草。PPT制作需求描述
1.先出现文字，再点击出现碧绿的草地图片。
注：教师可以在播放完图片之后，引导学生想象在到处翠色欲流、轻轻流入云际的场景下能够看到什么？词语释义资源需求：
1.一张呈现出一片碧绿草原的风景图（实拍，草原中无任何干扰物），视野要开阔。比例适应PPT页面的大小。
老师端词语解释在天底下，一碧千里，而并不茫茫。例句PPT制作需求描述
1.点击加红出现绿毯、白色的大花。
2.第一个问题点击后出现，再点击出现答案。
3.第二个问题点击后出现，再点击出现答案。
注：老师用多种方式（自由读、齐读、点名读的方式）要求学生有感情地朗读此段话。老师端资源需求：
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuàn）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。绿毯白色的大花1.“绿毯”指的是什么？
2.“白色的大花”指的是什么？
草原草原上的羊群品读课文3.这个句子用了什么修辞手法？
比喻PPT制作需求描述
1.这种境界四个字点击后加红出现
2.再次点击出现绿色文本框教师端资源需求：
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“这种境界”指的是什么？在这种境界里，作者为什么会惊叹，为什么又想坐下低吟一首奇丽的小诗呢？这种境界品读课文“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话用了什么修辞手法？
拟人录题需求描述
1.该道题为手写题，将第一自然段的文本转换成图片插入手写框。供学生找出本自然段的作者写作顺序。
老师端资源需求：
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuàn）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。天天底下小丘羊群骏马大牛1.从天到天底下（地）
2.从小丘到羊群、骏马、大牛1. 复习表一、表二的生字。
2. 熟练地背诵第一自然段。课后作业谢 谢