三年级下册(2018部编）14.蜜蜂 课件（29张PPT)

课件29张PPT。人教部编版小学语文三年级14 小蜜蜂引入新课小小建筑师，合力做房子，何时最忙碌，待那花开时 。蜜 蜂猜谜语资料链接 蜜蜂体长8～20毫米,黄褐色或黑褐色,生有密毛。蜜蜂大都住在木箱子里,也有的住在墙洞里。蜜蜂是一种过集体生活的昆虫,在一群蜜蜂中有一只蜂王和许多工蜂以及少数的雄蜂。
资料链接 亨利·法布尔（1823—1915）法国著名昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
我会读括阻误逆途陌zǔkuò wùnìmò括号
概括错误
误会逆风
叛逆路途
用途陌生
陌路阻止
阻挡tú 大概
概述概gài超越
高超超 chāo我会写蜜蜂蜂窝辨别阻力跨越包括蜜蜂 mì 辨阻跨kuò括fēngbiànkuàzǔ我会写检查查找正确错误路途陌生检查jiǎn 确误途 mò 陌cháquètúwù巧记生字结构分类查陌阻左右 结构上下 结构超途蜂蜜蜂 陌 阻 蜜 查半包围 结构超 途巧记生字易写错辨括kuò“辨”的中间部分不要少点；
“括”的右半部分第一笔是撇， 不要写成横。
biàn巧记生字加一加石+角=确讠+吴=误走+召=超扌+舌=括木+?旦=查巧记生字换一换蜜 - 虫 + 山 = 密检 - 木 + 马 = 验巧记生字顺口溜巧记字“辨”辛辛两人种树丫，种了点撇分清它；“辩”辛辛两人在说话，站在两边争论它，
“瓣”辛辛两人在种瓜，种瓜先开花；
“辫”辛辛两小姑娘，都用丝线扎发辫。巧记生字多音字查 zhā 姓查 chá 检查课文讲解 自读课文，说说这篇课文讲了一件什么事?课文讲解 这篇课文主要写作者为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力做了一个试验,并得出了结论。课文讲解这篇课文是按什么顺序叙述的?是按想做个试验——试验的过程——得出结论的顺序写的。课文讲解 朗读课文第1段，思考:这一段主要写了什么?你从第1自然段中体会到作者是一个什么样的人?写了“我”做试验的原因。法布尔是一个有严谨的科学作风,不轻信,不盲从别人的结论的人。课文讲解捉自家的蜜蜂,便于观察;给蜜蜂做记号,为了与其他蜜蜂区别;在四公里外放飞,更能说明问题;叫女儿等在蜂窝旁,为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。朗读课文第2自然段,思考:为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力。法布尔是怎样做这个试验的?体现了他什么样的品质?这一系列做法,体现了作者考虑周密,做事严谨。 默读课文第3-6自然段,思考:回到家的蜜蜂有多少只?找出相关的语句。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”第二天我检查蜂窝时，发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。议一议对作者整个试验过程,你有什么感受?是从哪里体会到的?通过“我想”、“我推测”、“也就是说”、“确确实实”等词语,体会到了作者认真观察,善于发现,用心思考的品质。课文讲解齐读课文第7自然段。想一想:作者得出这样的结论说明了什么?这陶罐子…..作者能够坦然说出自己无法解释的结论,更进一步说明了他是一个严肃对待科学、实事求是的人。层次梳理捉做记号做事严谨
实事求是蜜蜂实验的
原因实验的过程放实验的结论听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。主题归纳 法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，从自家花园蜂窝捉了20只做试验，结果有17只准确无误飞回家，最后发现蜜蜂靠的是一种无法解释的本能。我们要学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。拓展延伸读一读 　 诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希曾在20世纪40年代,用一系列实验测出了蜜蜂的基本导航能力,证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的,蜜蜂是以太阳作为参照点,通过“舞蹈”表述如何到达它发现的蜜源。课后作业读拼音，写词语。 mì fēng
（ ）
jiǎn chá
（ ） wù
（ ） 会 kuà
（ ）越 mò
（ ）生蜜 蜂检 查 误跨陌biàn分（ ）辨课后作业我会连。白色的 方向
回家的 景物
激动的 记号
陌生的 女儿蜜蜂 减少
检查 刮起
阻力 蜂窝
狂风 飞散课后作业 读了这篇课文，你们觉得喜欢蜜蜂吗？为什么？和同学交流下吧！
谢谢观看 人教部编版小学语文三年级