三年级下册语文课件-语文天地十 -北师大版（2016） (共46张PPT)

一、读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。
嫩绿 融化 散步 严实 视线 乳白
利剑 盛开 苍翠 可口 名贵 诱人
宝库 富饶 嘱咐 危害 劝阻
混浊不堪 洗劫 悲惨 横行 调节
干燥 联合 席卷 逼近 无影无踪
点拨：联系上下文或查字典理解词语，书写时注意字的笔顺和结构。
二、读一读，仿照句子写一写。
工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪，人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。
示例：河面上漂着厚厚的垃圾，人们开始想念原来清澈的河水。
点拨：例句前半部分写现象，后半部分写感受。前后两部分有鲜明的对比，前半部分的某种恶劣现象，引起后半部分对原来美好现象的感受。
三、读一读，背一背。
松下围棋松子每随棋子落
柳边垂钓柳丝常伴钓丝悬

两岸晓烟杨柳绿
一园春雨杏花红
点拨：这两副对联都与树木有关，而且对仗工整。第一副对联 ：“松下”对“柳边”，“围棋”对“垂钓”，“松子”对“柳丝”，“每随”对“常伴”，“棋子落”对“钓丝悬”；第二副对联：“两岸”对“一园”，“晓烟”对“春雨”，“杨柳绿”对“杏花红”。
大自然的孩子放暑假
(原文见教材第81页)
一、品析句子
于是爸爸说：“山地里的孩子要能在野外独立生活，等一下带你们到溪边野外生活，在山洞里过夜。”
品析：这句话是爸爸给大憨仔和妹妹提出的要求：带你们去野外玩耍可以，但是在玩耍的过程中要学会野外独立生存的技能，这也点明了本文的主要内容——介绍野外生存的知识和技能。
2. 不久，一道道的美味就上来了，有葛根粥、蕨叶炒山姜(月桃的块茎)、野菜炒虾仁、山刺瓜姜汤、烤鱼、烤虾，上面撒了山胡椒粉、蒜末儿，还有在火堆里焖熟的天门冬块根，真是丰盛极了。
品析：这句话通过列举大憨仔一家准备的丰盛的饭菜，告诉我们大自然中有着丰富的资源，只要我们具备了野外生存的能力，无论走到哪里都能够吃上鲜美可口的饭菜，说明了野外生存能力的重要性。
第一部分(第1-3 自然段)故事的起因。大憨仔一家去溪谷游玩。
第二部分(第4-10 自然段)事情的过程。大憨仔一家途中向大自然“买菜”的经过。
第三部分(第11、12 自然段)事情的结果。大憨仔一家在溪谷利用大自然的资源吃上了美味的饭菜。
二、段落大意
三、课文结构
这篇短文介绍了大憨仔一家去溪谷体验野外生活，在途中利用大自然的资源生存的事情，说明了大自然的资源是丰富的，也是有限的，告诉我们应该如何去运用好它。同时，文章也告诉我们许多在野外生存的知识。
四、课文主旨
是水獭教会了爸爸捉鱼，可为什么爷爷却说水獭现在已经“看不到啦”？
答：由于人类的乱捕滥杀，以及环境被严重破坏，水獭濒临灭绝，所以爷爷说现在已经看不到水獭了，这是大自然对人类的惩罚。
2. 在本文中，你学到了哪些野外生存知识？
答：我学到了采摘野菜、钻木取火等知识。
五、思考探究
六、知识链接
1. 找一棵你喜欢的树，观察它的样子，了解关于它的故事。
2. 在地图上找一找我国的森林和荒漠。查资料，了解我国在荒漠治理方面取得的成就。
3. 排演课本剧《失踪的森林王国》。
一、选一项，做一做。
点拨：根据自己的实际情况从三组题目中任选一组来完成。
1. 选择你喜欢的树木，介绍它的特点，说明你喜欢它的原因。如它身上所体现的精神使你喜欢。
2. 小组内互相说一说。说的时候声音要洪亮，听的时候要认真倾听。
3. 比一比谁说得最通顺、最生动，谁说得最认真。
4. 选出说得最好的一位组员参加全班交流。
一、活动指导
示例一：找一棵你喜欢的树，观察它的样子，了解关于它的故事。
二、示例欣赏
白杨树虽然出身寒微，却生得一身傲骨。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在温室里，享受着人们精心的侍候，懒洋洋地打发着日子。
先查找地图上我国的森林和荒漠，地图的图例有具体的荒漠和森林的标识。然后通过网络或书籍查阅资料，了解我国在荒漠治理方面取得的成就。
一、活动指导
示例二：荒漠化治理成就
二、示例欣赏
小刚：我国于2002 年施行了防沙治沙法，国家每年要投入巨资实施退耕还林、三北防护林建设等大型防沙治沙生态建设项目，有效阻止了土地荒漠化进程。从2000 年开始，中国北方的沙漠化土地面积开始下降，每年减少1000 多平方公里，这是我国大力推进生态文明建设取得的惊人成果。
本次活动的目的：通过排演课本剧《失踪的森林王国》进行环境保护的宣传教育，增强同学们的环保意识。
一、活动指导
示例三：排演课本剧《失踪的森林王国》。
2. 活动过程：
(1)首先认真阅读课文《失踪的森林王国》，然后边读边用不同的符号勾画出课文中出现的不同人物的语言。然后联系自己的实际生活经验想一想：这些人物在说这些话的时候，语气、神态和动作分别会是怎样的？
(2)小组内合作，排演课本剧《失踪的森林王国》。
(3)在班级内表演课本剧《失踪的森林王国》。表演的时候要声音洪亮，神态自然，加上恰当的肢体语言。
(4)别人表演的时候要认真观看，细心倾听，在别人表演完之后，给出建议或评价。
二、剧本欣赏
主要人物：老国王、小王子(新国王)、
客人、爸爸、儿子
地点：森林王国
第一场
旁白：在很久很久以前，有一个美丽富饶的森林王国，那里四季花开，野果挂满枝头，人人见到都馋涎欲滴。这里的百姓安居乐业，森林里随处都可以听见嘻嘻哈哈的笑声和悦耳的歌声。你听！(播放音乐《春天在哪里》的一小段，同时有小孩子的嬉戏玩耍声。)
小朋友：来吧！来吧！我在这里啊，我在这里啊！来抓我啊！(在台前跑两圈，然后走回后台。)
旁白：一位稳重、有远见的老国王，下了一条特别的法令……
老国王：谁都不能乱砍森林里的树木，否则……
旁白：但是，有一天，小王子居然违反了这条法令。(同时，王子在一旁追赶兔子，踩坏了几棵小树苗。国王见到后，立马把他狠狠训斥了一顿，并且命令卫士重打王子30 皮鞭。)
老国王：来人啊！王子犯法，与庶民同罪，打！(重重的鞭打声。)
(王子平伏在地上受罚，样子怪可怜的。)
旁白：哎呀，看来真的很痛啊！三十皮鞭呀，痛吧？王子！
小王子：你说呢？(作痛苦样。)
旁白：我似乎是在幸灾乐祸了，呵呵，真不好意思哦！
小王子：(边走边喊)哎呀！哎呀！疼死啦！(右手捂住屁股)这次父王可真不给情面，我的屁股都要开花了！
(配上音乐。)
第二场
旁白：两年过去了，老国王因病逝世了，他临终前，再三地叮嘱小王子……
老国王：乖孩子，你要记住了，森林是我们的保护神呀，我去世以后，你就要继承王位。但是，你千万要牢记，不能随便更改那条特别的法令！要不然，各种各样的妖魔鬼怪就会来破坏我们这个美丽、安乐的森林王国。(说罢，紧紧地握住小王子的手，作最后的叮嘱)你…… 一定要…… 要…… 记住…… 住了……
小王子：(作哭泣状)父王，我会好好地记住您的话，父王……父王……
(随即，卫士把老国王抬进后台，小王子哭泣着跟随其回到后台。)
第三场
小王子正式继承了王位，上台了。(呈现一段新国王治理国家的短片段。)
旁白：有一天，新国王忙完了政事以后，独自在森林里悠闲地逛着。突然，他看见一只小白兔在一棵树下吃草，童心未泯的新国王想要逮住这只小白兔。可是，正当他准备扑过去抓小白兔的时候，机警的小白兔往树后面一窜，小王子便扑倒在树桩下面了，疼得他龇牙咧嘴。这一跌，让他想起了两年前自己因追赶兔子而被父亲下令打了三十皮鞭的惨痛经历。于是，怒上心头……
新国王：当时可真是丢人啊！如果森林里的树全都没有了，就不会阻碍我捕捉猎物了，那该多好啊！(点头，奸笑！)
旁白：有一天，从波斯国来了一位客人，他给新国王送上了一幅花花绿绿的图画，上面画着各种各样的高楼大厦、工厂烟囱，还有很多高科技的建筑物。(客人跟新国王一边走，一边谈论着这幅画，指手画脚的。)
旁白：哇！原来这幅画上面画的东西一点也不简单啊！
新国王：这个是什么？
客人：这个是我们大城市里面的高楼大厦，摩天商业城……
新国王：(手做“M”符号形状，问)这个又是什么？
客人：这个是我们大城市里面很有名的，现在很多小朋友和年轻人都喜欢去的地方，叫“麦当劳”。
新国王：什么？“麦当劳”？小麦怎可以当劳动啊？可真是奇怪！
(客人听了，边笑边摇头。)
新国王：那这个又高又会喷烟的东西又是什么？不会是用来做饭的烟囱吧？
客人：(笑)当然不是咯。这个是大工厂生产、制造产品时用于排放废气的烟囱啊！
旁白：新国王越问越兴奋，越听越好奇。
新国王：为什么大城市可以有这么多的高楼大厦和工厂呢？我们这里为什么就不能像大城市一样？(用期待的眼神望着客人。)
客人：当然可以啦，只要把全部的树木都砍了，地方就多了，那就可以建设了。
(边说边比画着。)
旁白：新国王越听越感兴趣了，头脑一热，向全国人民下达了一道命令。
新国王：把森林里面所有的树木都砍了，我们要建设一个现代化的新型王国！
旁白：听了这个命令，朝廷上下个个大臣都反对，并且极力劝阻，建议新国王在保护森林的前提下，建造现代新型王国，结果，新国王一句都听不进去。
新国王：好！动手！
[(噼里啪啦！隆隆隆！吱吱喳喳！)各种声音交集，营造砍伐森林的吓人气氛。]
(各种妖魔鬼怪在后面偷笑：哈哈！马上就是我们的天下了。啊哈哈，啊哈哈！)
第四场
旁白：不知不觉，过了十多年了，这里到处都是高楼大厦，看上去好美啊！有一天傍晚，一对父子在长堤边悠闲地散步，不如，我们过去偷听一下他们在说些什么吧。
(父子俩出场，爸爸戴着口罩，拉着儿子的手。)
爸爸：儿啊，你看天上有颗星星一闪一闪的，多美啊！
儿子：爸爸，什么叫“星星”啊？你今晚忘记戴眼镜啦。那好像是飞机。(儿子张开手臂模仿飞机的样子。)
(爸爸抬头仰望，蒙着眼，望着天空。)
爸爸：看上去又真的不像是星星，唉，好久没见过星星了。咳……咳……咳……
儿子：爸爸，都叫你不要成天戴口罩了，你看你，怎么呼吸得到新鲜空气呢？
(边说边给爸爸拍背。)
爸爸：儿啊，爸爸就是因为呼吸不到新鲜空气，才得了呼吸道疾病的，所以才会……咳……咳……你看看啊，这里到处都是工厂，废气乱排，天空都变得灰蒙蒙的，连颗星星都看不到了，唉！咳……咳……
儿子：不过，我记得爷爷说过，以前这里到了晚上就有好多人来看星星，白天也来放风筝，但现在怎么连颗星星都看不到呢？
爸爸：唉，你爷爷那个年代，这里种满了花草树木，是一片大森林，空气那么清新，连病都少有哩！哪像现在，又是这病又是那病，人心惶惶的。我哪敢不戴口罩呀。
儿子：(抓抓头发，不解地问)啊？！为什么现在这里会变成这样呢？
爸爸：唉，树木都给砍光了，咳……咳……没了树木，空气当然不好了，马路上尘土飞扬，行人个个都戴个口罩，哪还谈得上呼吸新鲜空气啊，儿啊，你闻到空气中的什么味儿了吗？
儿子：对，好奇怪的味儿，还有粉尘呢。(打喷嚏。)
爸爸：儿啊，小心哪，来来来，还是戴上口罩安全点。
(爸爸拿出口罩给儿子戴上。)
第五场
旁白：看来这父子俩真的可怜啊，连散个步都要蒙上个“防毒面具”——口罩，唉，看来当初新国王的命令真的是把人害苦了！那些妖魔鬼怪又要开Party 啦！
(放录音，妖魔鬼怪们疯狂乱舞。)
第六场
(妖魔鬼怪们舞毕，父子俩出场。)
儿子：爸爸，爸爸，你快来看啊！
爸爸：什么事这样兴奋呀？
儿子：爸爸，你看！(手里高举两棵树苗。)
爸爸：儿啊，你从哪里弄来这些树苗啊？还是刚长出来的呢！
儿子：爸爸，今天我们上品德与社会课时，老师说我们这里的环境太差了！要多种些树，多加些绿，所以给我们每人一些树苗，让我们都来绿化环境。刚好又到了一年一度的植树节，让我们一起来种下它们吧！让它们快乐地成长，将来成为参天大树，那样环境就会变好啦！
爸爸：对，讲得好！环境污染真的太严重了，好，让爸爸和你一起来种树！来，这棵代表你，这棵呢，代表我，我们把这里种成大公园！
儿子：(高兴得手舞足蹈)好啊，好啊，爸爸，你太棒了！
1. 这是一篇想象类的作文。想象就是人们对过去经验进行改造和重新组合，形成新形象的心理过程。
2. 想象走进大森林，你看到了什么？听到了什么？或者发生了什么事？
3. 可以从不同的季节去想象，选择自己感兴趣的方面去写，要表现大森林的美，大森林的丰富多彩与奇妙无穷。
4. 如果写发生在大森林里的故事，要抓住人物的对话、心理、动作、神态等进行细致描写。
一、写作指导
二、例文展示
?描绘了一幅美丽和谐的森林画卷。




?“ 窃窃私语”用词准确，小动物们的窃窃私语引起了“我”的兴趣。
小白兔悲伤地说：“我们和人类生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园——地球。可是，我们动物的命运却掌握在人类的手上……” ?小白兔伤心得说不下去了。
“是呀，我们与世无争地生活在大森林里，人类却把一双双罪恶的手伸向我们，用猎枪、陷阱捕杀我们，我们的朋友一个接一个地遭到杀害！” ?小鹿气愤地说。
?小白兔伤心的原因是自己的命运自己无法控制，反而要任人摆布。这是与美丽的环境不和谐的地方。




? “与世无争”的小鹿却遭到人类的
点评
范文
“我们的家族已经濒临灭绝了。他们用我们的皮毛做衣服，用我们的骨头、胆汁做药材，用我们的……”?小熊泣不成声地哭诉着。动物们越说越气愤……
听到动物们的控诉，我感到十分羞愧，真想站出来向它们说声对不起。是啊，动物是我们的朋友，如果没有了动物，人类该多么寂寞呀！ ?


?从小熊的哭诉中，我们知道了，是人类的贪婪造成了动物们的厄运。



?呼吁人们保护动物，保护我们的朋友。
点评
范文
本文想象丰富，故事完整，语句流畅，条理清楚，用词准确。对小白兔、小鹿、小熊的语言描写非常生动。
点拨：本次金钥匙指导我们了解课文中心段的知识。中心段就是可以表达出文章的中心思想或主旨，或可以表达作者的思想感情的段落，一般出现在文章的开头、中间或结尾处。
点拨：本次自检是一次在班上展示自己一学期以来在写作方面取得的成绩的好机会。我们要把自己最好的习作拿出来，声情并茂地读给大家听。