3 白杨 课件（45张PPT)

(共45张PPT)
第一单元
3 白杨
袁鹰 原名田钟洛，江苏淮安县人，是当代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文家。参加工作以后改名袁鹰。1924年生于一个破败的地主家庭。之江大学毕业后，在上海集英中学等校任教。1945年加入中国共产党，长期在报社当记者、编辑。1954年加入中国作家协会。四十多年来，写了大量散文、诗歌、报告文学和儿童文学作品等。
代表作有散文集《第一个火花》《红河南北》《风帆》等；诗集《江湖集》《花环》(与闻捷合著)；儿童文学作品《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》《寄到汤姆斯河去的诗》等；散文集《胡伯伯向你们问好》；儿歌集《唱一唱北京》。
1.会写6个生字，并能正确读写“清晰、抚摸、介绍”等词语。抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。(重点)
2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。体会借物喻人的写作手法。(难点)
要求会写的字
xī
晰
【生字释义】清楚，明白。
【辨字组词】晰（明晰）（清晰）
淅（ｘī）（淅沥）(淅淅)
【巧记有方】分“析”一“日”万事明。
【例句展示】今天没有雾，远处的山清晰可见。
【书写指导】“斤”字写大点儿，“木”字要细长。
s n
伞
【读音提醒】“伞”是平舌音“ｓǎｎ”,不要读成翘舌音“ｓｈǎｎ”。
【生字释义】挡雨或遮太阳的工具。
【辨字组词】伞（雨伞）（花伞）（打伞）
乎（ｈū）（几乎）（似乎）
【巧记有方】粗看竟有八十人，细看半个都不够。
【例句展示】我妈给我买了一把小花伞。
【书写指导】撇充分伸展，点撇要相响应，竖要直，悬针。
fǔ
抚
【生字释义】①慰问；②扶持，保护；③轻轻地按着。本课
“抚摸”的 “抚”应取义项③。
【辨字组词】抚（抚养）（抚育）（安抚）
扶（ｆú）（扶持）（扶手）
【巧记有方】无手不叫抚。
【例句展示】爸爸抚摸着宝宝的头。
【成语在线】抚今追昔
【书写指导】“才”横须短，提揖让右边，无的撇穿插，使
字更加紧凑。
shào
绍
【读音提醒】“绍”读“ｓｈàｏ”翘舌音，不要读成平舌音“ｓàｏ”。
【生字释义】了解或熟悉。
【辨字组词】绍（介绍）（绍兴）
招（ｚｈāｏ）（招手）（招财）
【巧记有方】绞丝旁边一个“召”，介绍家乡我自豪。
【例句展示】解说员向我们介绍了白杨树的特性。
【书写指导】左旁均匀紧凑，右上左斜，下“口”中正。
jiāng
疆
【生字释义】边界，疆界。
【辨字组词】疆（新疆）（边疆）
僵（ｊｉāｎｇ）（僵局）（僵硬）
【巧记有方】一张土弓射三箭，枝枝箭杆落田边。
【例句展示】爸爸去边疆工作，要很久才回来。
【成语在线】万寿无疆
【书写指导】左窄右宽，右部上横短下横稍长，中横最长。
xiàn
陷
【生字释义】①陷阱；②掉进；③缺点。本课“陷入”的“陷”应取义项②。
【辨字组词】陷（陷落）（陷入）（陷害）
掐（ｑｉā）（掐花）（掐住）
【巧记有方】阶前放焰火。
【例句展示】听了这首歌，我陷入了沉思。
【成语在线】冲锋陷阵
【书写指导】“阝”坚为垂露竖，“臼”两横略分开。
一字多音
同音字词
读写错混提示
1.“伞”是平舌音，读“ｓǎｎ”，不要错读成“ｓｈǎｎ”；“绍”应读“ｓｈàｏ”，不要读成“ｓàｏ”。
2.“陷”的右下部是“臼”，不应错写成“白”；“疆”的左部是“ ”，不是“弓”。注意将“晰”与“析”“淅”区分开来。
新词解释
人烟：人家；住家。
界限：不同事物的分界。本课指在茫茫的草原上，放眼望去，天和地好像连在了一起，没有明显的分界。
卫士：卫兵，泛指担任保卫工作的人。这里指白杨。
分辩：用嘴去表示辩解。
思路：思考的线索。
表白：对人解释，说明自己的意思。
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
近反义词
近义词：
表白——表明 分辩——争辩
软弱——懦弱 清晰——清楚
粗壮——健壮 沉思——深思
反义词：
粗壮——细小 软弱——坚强
动摇——坚定 清晰——模糊
表白——掩饰
词义辨析
清晰——清楚
课文解读
车窗外是茫茫的大戈(ｇē)壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。①［句解：“没有……没有……也没有……”一句是用排比句式写戈壁荒凉，三个“没有”层层深入，说明戈壁自然环境恶劣，不适合植物生存。］
段析：大戈壁的环境极其恶劣。
从哪儿看得出列车在前进呢
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。［句解：在荒芜贫瘠的戈壁，白杨树长得高大挺秀，可见白杨的生命力强。］
第一部分(第1～3自然段)：写列车在茫茫的戈壁行驶，窗外不时闪过白杨的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。［句解：将白杨比喻为卫士。白杨树挺立在沙漠中，像卫士一般抵挡着风沙的袭击，保卫着铁路。］
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”
爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。［句解：由兄妹的对话自然地引出下文。］
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大 ”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。［句解：爸爸的表情变化，暗示他心理的变比。由“微笑”到“严肃”，说明儿子问的问题很重要，引起了爸爸的沉思。］他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”②
段析：主要写爸爸回答子女的提问，介绍白杨树的特点。
第二部分(第4～12自然段)：写爸爸向孩子们介绍白杨树的特点。
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 不是的，他也在表白着自己的心。③而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。［句解：这句话交代了爸爸妈妈的身份背景。］他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。［句解：这句话暗含着爸爸把孩子们接到新疆来，希望他们也扎根边疆的意思。］他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。［句解：点明新疆是个偏远而且艰苦的地方。即使这样艰苦，爸爸妈妈也要将孩子接来生活、扎根，表明了他们建设边疆的决心以及战胜困难的勇气。］
段析：写孩子们对爸爸妈妈的工作所知道的情况。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。［句解：“这儿……这儿……”照应前文“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干”。］
第三部分（第13～15自然段）：写爸爸借白杨表白自己的心。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。［句解：爸爸搂着孩子，望着白杨沉思，可见，他由白杨树想到了孩子，想到了孩子的将来。］突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。④⑤
第四部分(第16自然段)：写几棵小白杨正迎着风沙成长起来。
新疆建设兵团新中国成立之后，以毛泽东为首的党中央第一代领导集体，明察新疆的历史、地理、人文环境和经济状况，着眼于祖国的安全和统一，新疆各民族的团结进步，命令新疆人民解放军铸剑为犁，开展大生产运动。部队官兵就地转业，组建成新疆生产建设兵团，担任中央赋予的屯垦戍边的使命。兵团以转业官兵为基础，汇集了来自全国各地的大中专毕业生、城乡青壮年。他们按照“不与民争”的原则，在天山南北的水草边缘和与苏联、蒙古接壤的千里边境线一侧艰苦创业，把亘古荒原改造成机械化、规模化的大农场，并新建了现代工业、建筑业、交通运输业和商贸流通业，发展了科技、教育、文化、卫生、体育等社会事业。
知识链接
释疑解惑
①作者要写白杨树，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？
这样写是告诉我们白杨树所生长的环境很恶劣。这样的环境描写既为下文写白杨顽强不屈的性格作铺垫，也烘托了白杨的高大形象。
②爸爸的几句话写出了白杨树的哪些特点
爸爸的三句话讲了白杨树的三个特点。第一句讲白杨树高大挺秀。第二句讲白杨树生长的范围很广，适应能力强，不论在什么地方都能生根发芽，长出粗壮的枝干。第三句讲白杨树不怕困难，坚强执著。这三点正是边疆建设者身上特有的奉献精神，是人、树的神似之处，这里是借物喻人的写法。
③画波浪线的句子是什么句式 爸爸说的这句话有什么深刻含意
设问句。一个“也”字，说明爸爸是说树也是在说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
④文中爸爸的神情变化的过程是怎样的？从课文中找出相关的词语。
“出神”“沉思”“微笑”“严肃”“又陷入沉思”“浮起一丝微笑。”
⑤“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”一句，有什么寓意？
这一句话中，“几棵小树”象征的是边疆建设者的下一代，“迎着风沙成长起来”暗指他们如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。
本文是一篇借物喻人的抒情散文，通过对白杨树特征的描写，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
本文采用了借物喻人的写法。借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达感情。如文中“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 不是的，他也在表白着自己的心。”一句，是写爸爸在勉励自己也要像白杨一样扎根边疆、建设边疆，不软弱，也不动摇。
运用借物喻人的写法，必须注意本体与喻体的相似点。
文章借白杨树歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀。我们也要像白杨树一样，像边疆的建设者们一样，不论遇到什么困难，都要坚强地活着，不软弱、不害怕，为祖国奉献自己，为人民辛勤服务，成为祖国的栋梁之才。
课内：
界限 旅客 思路 抚摸 严肃 粗壮
坚强 软弱 表白 动摇 坚强 沉思
茫茫 清晰 高大挺秀 生根发芽 浑黄一体
白杨从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
课外：
描写树的词语：
苍郁 林海 笔挺 葱郁 浩瀚 繁茂
枯藤 俊秀 挺拔 古树 郁苍 白杨
绿柳 翠竹 古柏 老树 盘结 杂树丛生