5 手指 课件（35张PPT)

课件35张PPT。第一单元 5 手指 丰子恺 (1898—1975)，原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾(今桐乡县石门镇)人。中国现代画家、散文家、美术教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大贡献。 1.读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。
2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。（重点）
3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。（难点）一字多音同音字词读写错混提示1.“爱憎”的“憎”读“ｚēｎｇ”，不要读成“ｚèｎｇ”。
2.“养尊处优”的“尊”字不要写成“遵”，上面是“酋”，方框里面不要少写一横。新词解释窈窕：美好的样子。
堂皇：形容气势宏大。本文形容中指的相貌很有气势。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物，文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
扶衬：扶助、衬托。
风光：体面。
薄弱：容易破坏或动摇；不雄厚，不坚强。
养尊处优：指生活在尊贵、优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境之中。
丝竹管弦：琴、瑟、萧、笛等乐器的总称。近反义词近义词：
抵住——挡住 消受——承受
渺小——微小 扶衬——帮衬
机敏——机灵 差异——差别反义词：
渺小——庞大 强硬——软弱
团结——分裂 机敏——迟钝
薄弱——雄厚 养尊处优——含辛茹苦词义辨析 舒服——舒坦 课文解读 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。［句解：四个“各”，点出五指的区别很多。］
第一部分(第1自然段)：开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。［句解：通过细致的外形刻画，说明大拇指在五指中形状很不美观，其实是运用了欲扬先抑的写作方法。］但在五指中，却是最肯吃苦的。［句解：一个“但”字，笔锋一转，由描写大拇指的形状巧妙地过渡到描写大拇指的精神上，强调了大拇指具有吃苦耐劳的特点。］例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。①讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔（ｓāｏ）痒，人舒服后，感谢的是其他四指。［句解：以上两句承接上文的一组排比句，再次列举具体的事例突出表现了大拇指的另一个特点——不图名利。］
段析：具体描写了大拇指的形状特点——不美，突出表现了大拇指吃苦耐劳、不图名利的可贵品质。
常与大拇指合作的是食指。［句解：由大拇指引出食指。］他的姿态可不如其他三指窈(ｙǎｏ)窕(ｔｉǎｏ)，都是直直落落的强硬的曲线。［句解：运用对比，突出食指的外形特点。］他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。［句解：与大拇指比较着来写，把前后文联系起来,使读者容易明白文字表达的意思。］拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽(ｈｕì)物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。②［句解：运用排比，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。］他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽(ｎｉǔ)扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。［句解：运用举例子的说明方法，表现食指的机敏。］
段析：写食指虽然没有窈窕的形态，却敢于冒险、机敏，作用巨大。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。［句解：两个“最”字，突出了中指的特殊地位。］他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。③每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。④
段析：这一个自然段采用了先扬后抑的方法，在介绍了中指堂皇的相貌，养尊处优的生活环境之后，着力表现了他做事沽名钓誉、华而不实的性格特点。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱
也无过于他们了。［句解：总起句，概括说明无名指和小指的特点。］无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺(ｍｉǎｏ)小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕(ｔì)而已。⑤他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。⑥除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
段析：这一个自然段描写了无名指和小指体态秀丽，
样子可爱，但能力薄弱的特点。
第二部分(第2?5自然段)：以风趣幽默的语言具体描写了五根手指的不同姿态和性格。 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎(ｚēｎｇ)在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。⑦
第三部分(第6自然段)：作者以指喻人，说明了手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能汇聚更大的力量。手脑相长歌
陶行知
人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！
知识链接释疑解惑①大拇指的突出特点是什么?作者是怎样表现这一特点的?
大拇指的突出特点是“最肯吃苦”。作者运用了拟人、排比的修辞手法，连续举了四个事例来具体说明大拇指吃苦耐劳的品质，特别是“扶”“抵”“按”“扳”这几个动词更是将这一特点表现到了极致。②把句中“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”改为“伤害”一词好不好？为什么？
不好。因为“伤害”一词过于笼统，刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，更形象地说明食指受到的伤害之多，更能突出他不怕牺牲的精神。③对中指的描写说明了什么？
这几句充分说明了中指的独特地位。他受无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，才能“养尊处优”。作者运用了拟人的手法，风趣幽默，刻画出了中指优美的姿态和高傲的性格特点。④由这几句话你能联想到现实生活中的哪一类人?
沽名钓誉、华而不实、投机取巧的人。⑤从这两句话可以看出什么?
从无名指和小指在生活中所做的细微小事中，可以看出他们的能力的确薄弱。⑥这里运用了什么句式?有什么作用?
运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。也进一步说明该段首句中“体态秀丽”“能力薄弱”的特点。⑦这句话在文中起什么作用?
这是文章的中心句。作者以“指”喻人，升华了主旨，阐明了只有彼此支撑、团结一致，才能凝聚更大的力量的道理。本文运用风趣幽默的语言，紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，刻画出了栩栩如生的五根手指，阐明了“团结就是力量”的道理。1.详略得当。如，课文在开头与结尾都略写，中间部分则详细叙述了五根手指的特点，向读者阐述了深刻的道理。
2.文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指的不同姿态和性格进行描写，运用了拟人的修辞手法，刻画出姿态栩栩如生、性格迥异的五根手指。五根手指团结一致，成为一个拳头才能根根有用、有力量。课文运用风趣幽默的语言，紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，刻画了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指。阐明了“团结就是力量”的深刻哲理。团结很重要，不懂得团结的人是什么都做不好的。雷锋叔叔的一句话就验证了这个道理：一朵鲜花打扮不出春天的美丽，众人先进才能移山填海。课内：
窈窕 纽扣 扶衬 机敏 渺小
鼻涕 爱憎 附庸 秀丽 薄弱
堂皇 体态 刹那间 养尊处优课外：
有关团结的谚语：
①一箭易断，十箭难折。
②一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
③一人难挑千斤担，众人能移万座山。
④一根线容易断，万根线能拉船。