课件20张PPT。课外阅读指导
伊索寓言故事会
闯关一（比一比）
快速抢答，答对的小组加一分。1、《伊索寓言》的作者是公元前6世纪的____(国籍)寓言家____（姓名），他曾经是一个____（身份）。
2、《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑，它被誉为_______的始祖，一再成为后世寓言创作的蓝本。
3、《伊索寓言》里的角色大都由____担任。它们和人一样，会思考，能说话，代表着当时社会上的各色人物，这种写作手法叫____。闯关（比一比）1、《伊索寓言》的作者是公元前6世纪的希腊(国籍)寓言家伊索（姓名），他曾经是一个奴隶（身份）。
2、《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑，它被誉为_______的始祖，一再成为后世寓言创作的蓝本。
3、《伊索寓言》里的角色大都由____担任。它们和人一样，会思考，能说话，代表着当时社会上的各色人物，这种写作手法叫____。闯关（比一比）1、《伊索寓言》的作者是公元前6世纪的希腊(国籍)寓言家伊索（姓名），他曾经是一个奴隶（身份）。
2、《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑，它被誉为西方寓言的始祖，一再成为后世寓言创作的蓝本。
3、《伊索寓言》里的角色大都由____担任。它们和人一样，会思考，能说话，代表着当时社会上的各色人物，这种写作手法叫____。闯关（比一比）1、《伊索寓言》的作者是公元前6世纪的希腊(国籍)寓言家伊索（姓名），他曾经是一个奴隶（身份）。
2、《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑，它被誉为西方寓言的始祖，一再成为后世寓言创作的蓝本。
3、《伊索寓言》里的角色大都由动物担任。它们和人一样，会思考，能说话，代表着当时社会上的各色人物，这种写作手法叫拟人。闯关（比一比）闯关二（演一演）
读语言描写，用自己的方式演一
演，看谁演得像。演得精彩可以为小
组加一分。
在《伊索寓言》中出现最多的动物有哪些呢？
你能借助语言描写，配上动作，把狐狸的形象演出来吗？
★狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”《狐狸和葡萄》
★狐狸故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”《蝉和狐狸》
★狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个办法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。” ?《掉在井里的狐狸和公山羊》
★狐狸立刻明白了，是狼在狮子面前说了坏话，就马上装出委屈恭顺的样子，哭哭啼啼地解释道：“大王，您是最圣明的。您一定知道，在所有臣民中，我对您最忠心、最爱戴。听说您病了，我立即四处寻找最高明的医生，请它们给您开出有特效的药方。”《狮子、狼和狐狸》
★豹总夸耀他身上五颜六色的斑纹，狐狸却说：“我要比你美得多，我的美并不体现在表面，而是灵活的大脑。”《狐狸和豹》
闯关三（说一说）
每小组选一个代表，每大组选三个代表，选择一个你最熟悉的寓言故事说一说，不仅要说出故事的内容，还要说出寓言想要阐明的道理。不仅要说流利，还要有丰富的表情，加上动作。说得好的小组加一分。闯关（说一说）闯关四（编一编）
小组讨论，创编《口渴的乌鸦》，
每小组再选一个代表，每大组选三个代
表，绘声绘色地讲一讲创编的故事，说
得好的小组加一分。《乌鸦与狐狸》 334页《狐狸和乌鸦》新传 杨哲轩
乌鸦被狐狸骗走一块肉之后，很气愤，于是在家中卧薪尝胆，苦心研究《孙子兵法》。当它读完兵书之后，想出了一条对付狐狸的妙计。
这天，狐狸又在森林中散步，远远地看见乌鸦正叼着一块肉。狐狸想：乌鸦曾经上过当，吃一堑，长一智，这次一定不会轻易上当。看来我得……
不一会儿，狐狸来到树下说：“乌鸦大姐，您好！今天我在河边走，听见孔雀、天鹅它们说您可漂亮了。只有你才配当百鸟之王！” 乌鸦听了，只是笑一笑。狐狸眼珠一转，又说：“您看看您，多漂亮呀！水灵灵的大眼睛，动听的歌声。自从上次我听了您的歌声，我就一直把您当成我的偶像！”乌鸦想：这狐狸最会骗人，今天肯定又在骗我。于是还是笑一笑，不理它。
《乌鸦与狐狸》 334页 正巧，狐狸的好朋友老黄狗走过来，说：“乌鸦，我看这狐狸平常最会骗人。今天有我在，它肯定骗不了你！”乌鸦听了，张开嘴说：“我相信你！”一不小心，肉又掉到了地上。
狐狸连忙扑过去，叼起肉，并和大黄狗击掌相庆，准备分享。可刚拿出刀子来切，竟发现肉是用橡皮泥做的。抬头看看乌鸦，乌鸦正得意地看着它们的“囧”相，冷笑两声，扬长而去。 262页 《口渴的乌鸦》 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，找口水喝，就在路旁的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦找了半天，竟找不到一滴水。好不容易在村后找到了一口井，只是井底很深。
……寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西；
寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。
寓言是一把钥匙，它可以打开心灵之门，启发智慧。
……
课外读物： 谢 谢！谢谢！
