《文化发展历程》导语

课件19张PPT。反映端午习俗的古画 屈原像韩国江陵“端午祭”申遗成功www.themegallery.com岳麓版必修Ⅲ《文化发展历程》导语www.themegallery.com《历史必修Ⅲ》的学习目标 基础知识教育目标方面
了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物
◆要求我们能正确掌握所学的基本内容和具体史实
www.themegallery.com《历史必修Ⅲ》的学习目标（续）能力培养目标方面
学会收集并综合分析思想文化发展进程中相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响
◆要求我们能够学会收集、整理和分析相关的史料（包括文献史料和实物史料）
◆要求我们通过对历史问题的探究，发展自己的历史思维能力（如对影响历史客观进程之文化因素的认识与评价）
www.themegallery.com《历史必修Ⅲ》的学习目标（续）情感态度与价值观目标方面
认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。
◆这实际上要求我们既要具备包容的世界视野，又要培养正确的民族情感。www.themegallery.com如何走进文化的殿堂？……调查实践思想争鸣查阅史料……行议读www.themegallery.com收集思想文化领域史料的途径查阅文献史料
从历史教材、图书馆、博物馆、电影、电视、广播、互联网等获取文字、影音材料
搜集实物史料
实地调查历史遗址和文物、口头传说与风俗习惯等非文字记录的史料
www.themegallery.com海南省2007年普通高等学校招生全国统一考试历史试题 19世纪70年代，英国探险家斯坦利率一支考察队在非洲考察，与当地土著相遇。对此事件，斯坦利和当地土著酋长摩基姆巴分别有自己的叙述。
材料一：斯坦利的叙述
早8点左右，我们看到一个市场，附近停泊着许多独木舟。人们立即集合起束，从四面八方向我们逼近：我们长时间保持自制。但最后他们因我们的镇静而鼓起勇气，当某个人因此高叫“穆提”(投)、他们一齐向我们投掷木矛时，我们才被迫开抢，对他们予以回击，迫使他们惊惶逃窜……下午2点，我们从两岸树木茂密的河道中驶出……看到一支庞大的船队正停在河中央。那些船民发现我们后站起泉，高声喊叫，把角吹得异常响……在5分钟里，我们全力射击，无暇顾及别的事。但最后我们人正在距我们约200码的地方重新组织力量。我们热血沸腾。这简直是杀戮。他们第一次感到我们憎恶居住在这里的这些丑陋不堪的食尸鬼们。www.themegallery.com材料二：摩基姆巴的叙述
当我们听说那个白皮肤的人(指斯坦利)要来的时候，我们不禁惊奇地……我们对自己说，这人的皮肤是白色的，一定是从河流王国来的，他是我淹死的弟兄们中的一个。一切生命都来自水中，在水中他又找到了自己的生命要回到我们中间来，他要回家了。我们要举行一个宴会，我下令将去迎接我们……陪伴他高高兴兴返回村庄……但是我们靠近他的小舟对，听到喊声：“土匪!土匪!并向我们喷射铁雨，我们一时惊呆了……那天晚上我们回来时看到了可怕的东西，我的弟兄死在血泊中，我们村遭到洗劫后被焚烧，水中飘满了死尸。那些强盗和土匪消失了。现在请告诉我，那白人对我们公平吗?
(1)在材料一和材料二中，哪些基本信息是可信的？为什么？
(2)就此事件的起因而言，你认为谁的叙述可信，为什么？ www.themegallery.com事物人文化史学习的三核心六要素www.themegallery.com如何梳理文化的具体史实？按历史事实的基本要素分
▲思想文化领域的历史人物：如思想家、科学家、文学家、艺术家等
▲思想文化领域的历史事件：
▲思想文化领域的历史现象：
www.themegallery.com如何梳理文化的具体史实？（续）按文化的结构层次分
▲物态文化层 ：以满足人类最基本的生存需要——衣、食、住、行为目标而创制的各种器物
▲制度文化层 ：人类在社会实践中形成的各种社会规范
▲行为文化层 ：人类在社会实践，尤其是在人际交往中形成的约定俗成的风俗习惯
▲心态文化层 ：由人类在社会实践和意识活动中长期絪蕴化育出来的价值观念、审美情趣、思维方式
◆人类历史上时时创造文化，处处产生文化，人人需要文化，事事体现文化。www.themegallery.com海南省2007年普通高等学校招生全国统一考试历史试题www.themegallery.com血与肉：历史史实细胞：历史概念筋骨：历史线索灵魂：历史规律 文化史学习的四个层次www.themegallery.com评估思想文化成果的三个维度文化价值轴空间轴时间轴世界社会个人中国世界古代近代现代www.themegallery.com2007年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（宁夏卷） 材料一 1941年1月6日，美国总统罗斯福在《致国会的年度咨文》中提出“四大自由”：“在我们力图保持安宁的今后的日子里，我们盼望有一个建立在四项人类基本自由的世界。第一是言论和发表意见的自由——遍及世界各地。第二是每个人以自己的方式崇奉上帝的自由——遍及世界各地。第三是不虞匮乏的自由——从全世界角度来谈，这就意味着可以使每个国家保证其居民过上健康的和平时期生活的经济谅解——遍及世界各地。第四是不虞恐惧的自由——从全世界角度来谈，这就意味着世界范围的裁军，并使之如此全面和达到这样的程度，以致任何国家都不会处于能对别国采取有形侵略行为的地位——遍及世界各地。”（摘自《罗斯福选集》）www.themegallery.com材料二 1945年10月9日，在回答英国记者甘贝尔的提问“中共对‘自由民主的中国’的概念及解说如何”时，中共中央主席毛泽东说：“它将实现孙中山先生的三民主义，林肯的民有民治民享的原则与罗斯福的四大自由，它将保证国家的独立、团结、统一及与各民主强国的合作。”（摘自《中共党史参考资料》）
根据上述材料并结合所学知识，回答下列问题。（15分）
（1）根据罗斯福强调“不虞匮乏的自由”和“不虞恐惧的自由”的时代背景。（5分）
（2）指出毛泽东关于“自由民主的中国”解说的历史背景和意义。（10分）
www.themegallery.com2007年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（宁夏卷）Thank You !谢谢大家！
请提意见！