人教版（新课程标准）七年级下册第六章 第二节 自然环境 教案
文档属性
| 名称 | 人教版（新课程标准）七年级下册第六章 第二节 自然环境 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-02-25 06:58:22 | ||
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文档简介
第六章 第二节 自然环境（1）
第六章 我们生活的大洲——亚洲
第二节 自然环境（1）
【学习目标】
1.运用地图及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点；
2.运用地图及相关资料，简要分析地形与河流分布之间的关系。
【重点难点】
运用地图及相关资料，简要分析地形与河流分布之间的关系。
【课前准备】
教学课件
【学习过程及指导】
一、导入新课，揭示学习目标
本学期我们一起学习世界区域地理，地理区域有大有小，从今天开始，我们学习“第六章 我们生活的大洲——亚洲”，熟悉并了解亚洲的自然环境和人文环境，本节课首先学习“第一节 自然环境”，学习目标——（出示“学习目标”投影）
学习目标运用地图及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点； 运用地图及相关资料，简要分析地形与河流分布之间的关系。
二、学习新课
1.自学指导（出示投影）
自学指导认真自读课本P6-9，对照下列问题，能找到答案的在课本上圈点勾画，不能找到答案的小组成员讨论交流。约6分钟后检测自学效果，比谁自学效率高。 1.读图6.9，归纳亚洲的地势特点及主要的地形分布。 2.读图6.9，归纳亚洲河流特点：长河____，呈_____；这些河流分别注入哪些大洋？说明地形对其流向的影响。 3.活动P8，读图6.12分析北美洲的地形特征及其对河流流向的影响。 4.通过阅读材料了解亚洲的“世界之最”。
2. 学生自学,教师巡视督查
3. 同桌或前后学生围绕疑难问题讨论交流
4. 检测，点拨
（1）思考题 1 ——
A.引导学生读图6.9，先找到青藏高原和帕米尔高原，得出亚洲的中部地势最高，然后找出西西伯利亚平原、华北平原等，引导学生得出亚洲的地势特点——地面起伏很大，地势中间高、四周低。
B. 引导学生复习上学期的知识“地形剖面图”——沿着某条线的地面起伏状况。然后指导学生读图，指名学生说出。亚洲大陆沿北纬30°纬线，地势呈“高—低—高”的变化。
（2）思考题 2 ——
A. 老师引导学生得出河流是由中间向四周流，由“人往高处走，水往低处流”引导学生加强记忆。
B. 老师先引导回忆亚洲三面濒临的海洋，然后分小组分别找出注入海洋的河流：北部——北冰洋（俄罗斯鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等）；东部——太平洋（长江、黄河、珠江、湄公河）；南部——印度洋（伊洛瓦底江、恒河、印度河）；最后老师引导在图上画出来。
C. 让学生分组找出不注入海洋的河流。如：阿姆河、锡尔河。老师引导说明最终他们流入咸水湖。
（3）思考题 3——
A. 老师引导分组讨论，按照刚刚分析亚洲地址的方法，分析北美洲的地形特点。
B. 各小组反馈信息，老师指名填空。地形上看北美洲西部以山地为主——科迪勒拉山系；中部是平原——中央大平原；东部山地和高原——阿巴拉契亚山脉和拉布拉多高原。
C. 老师出示“北美大陆沿北纬40°纬线的地形剖面图”——“高——低——高”，得出北美洲的地势特点“东西高，中间低”。因此河流和湖泊主要集中在中部，密西西比河，自北向南流。
（4）思考题——
老师点名让学生说出亚洲的“世界之最”。其中需要重点强调的世界最大的湖泊——里海，是湖泊，不是海；陆地的最低点——死海也是湖泊。
5. 学生质疑，教师释疑。
6. 教师引导学生回顾并系统小结。
7. 学生复习巩固，同桌互相检测。
三、当堂训练
检测题一、单项选择： 1.下列河流中，流入太平洋的一组： A. 长江、黄河、黑龙江 B. 鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 C. 湄公河、恒河、印度河 D. 阿姆河、塔里木河、长江 2.亚洲最大的平原是： A.西西伯利亚平原 B.华北平原 C.印度河平原 D.恒河平原 3.下列世界之最，不在亚洲的是： A.世界最大高原 B.世界最大半岛 C.世界最高峰 D.世界最大湖泊 4.下列不是亚洲和北美洲共同具有的地理特征的是 A. 濒临太平洋 、北冰洋 B.位于北半球 C. 地势中间高四周低 D.跨越热带、温带、寒带二、探究题： 读北纬30°亚洲地形剖面图，回答下列问题： 1. 图中甲、乙、丙代表的地理事物名称分别是 A.伊朗高原 阿拉伯高原 大西洋 B.伊朗高原 青藏高原 太平洋 C.阿拉伯高原 青藏高原 大西洋 D.阿拉伯高原 青藏高原 太平洋
【教学反思】
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第六章 我们生活的大洲——亚洲
第二节 自然环境（1）
【学习目标】
1.运用地图及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点；
2.运用地图及相关资料，简要分析地形与河流分布之间的关系。
【重点难点】
运用地图及相关资料，简要分析地形与河流分布之间的关系。
【课前准备】
教学课件
【学习过程及指导】
一、导入新课，揭示学习目标
本学期我们一起学习世界区域地理，地理区域有大有小，从今天开始，我们学习“第六章 我们生活的大洲——亚洲”，熟悉并了解亚洲的自然环境和人文环境，本节课首先学习“第一节 自然环境”，学习目标——（出示“学习目标”投影）
学习目标运用地图及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点； 运用地图及相关资料，简要分析地形与河流分布之间的关系。
二、学习新课
1.自学指导（出示投影）
自学指导认真自读课本P6-9，对照下列问题，能找到答案的在课本上圈点勾画，不能找到答案的小组成员讨论交流。约6分钟后检测自学效果，比谁自学效率高。 1.读图6.9，归纳亚洲的地势特点及主要的地形分布。 2.读图6.9，归纳亚洲河流特点：长河____，呈_____；这些河流分别注入哪些大洋？说明地形对其流向的影响。 3.活动P8，读图6.12分析北美洲的地形特征及其对河流流向的影响。 4.通过阅读材料了解亚洲的“世界之最”。
2. 学生自学,教师巡视督查
3. 同桌或前后学生围绕疑难问题讨论交流
4. 检测，点拨
（1）思考题 1 ——
A.引导学生读图6.9，先找到青藏高原和帕米尔高原，得出亚洲的中部地势最高，然后找出西西伯利亚平原、华北平原等，引导学生得出亚洲的地势特点——地面起伏很大，地势中间高、四周低。
B. 引导学生复习上学期的知识“地形剖面图”——沿着某条线的地面起伏状况。然后指导学生读图，指名学生说出。亚洲大陆沿北纬30°纬线，地势呈“高—低—高”的变化。
（2）思考题 2 ——
A. 老师引导学生得出河流是由中间向四周流，由“人往高处走，水往低处流”引导学生加强记忆。
B. 老师先引导回忆亚洲三面濒临的海洋，然后分小组分别找出注入海洋的河流：北部——北冰洋（俄罗斯鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等）；东部——太平洋（长江、黄河、珠江、湄公河）；南部——印度洋（伊洛瓦底江、恒河、印度河）；最后老师引导在图上画出来。
C. 让学生分组找出不注入海洋的河流。如：阿姆河、锡尔河。老师引导说明最终他们流入咸水湖。
（3）思考题 3——
A. 老师引导分组讨论，按照刚刚分析亚洲地址的方法，分析北美洲的地形特点。
B. 各小组反馈信息，老师指名填空。地形上看北美洲西部以山地为主——科迪勒拉山系；中部是平原——中央大平原；东部山地和高原——阿巴拉契亚山脉和拉布拉多高原。
C. 老师出示“北美大陆沿北纬40°纬线的地形剖面图”——“高——低——高”，得出北美洲的地势特点“东西高，中间低”。因此河流和湖泊主要集中在中部，密西西比河，自北向南流。
（4）思考题——
老师点名让学生说出亚洲的“世界之最”。其中需要重点强调的世界最大的湖泊——里海，是湖泊，不是海；陆地的最低点——死海也是湖泊。
5. 学生质疑，教师释疑。
6. 教师引导学生回顾并系统小结。
7. 学生复习巩固，同桌互相检测。
三、当堂训练
检测题一、单项选择： 1.下列河流中，流入太平洋的一组： A. 长江、黄河、黑龙江 B. 鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 C. 湄公河、恒河、印度河 D. 阿姆河、塔里木河、长江 2.亚洲最大的平原是： A.西西伯利亚平原 B.华北平原 C.印度河平原 D.恒河平原 3.下列世界之最，不在亚洲的是： A.世界最大高原 B.世界最大半岛 C.世界最高峰 D.世界最大湖泊 4.下列不是亚洲和北美洲共同具有的地理特征的是 A. 濒临太平洋 、北冰洋 B.位于北半球 C. 地势中间高四周低 D.跨越热带、温带、寒带二、探究题： 读北纬30°亚洲地形剖面图，回答下列问题： 1. 图中甲、乙、丙代表的地理事物名称分别是 A.伊朗高原 阿拉伯高原 大西洋 B.伊朗高原 青藏高原 太平洋 C.阿拉伯高原 青藏高原 大西洋 D.阿拉伯高原 青藏高原 太平洋
【教学反思】
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