五年级下册数学课件-5.1 异分母分数大小的比较 青岛版(共17张PPT)

课件17张PPT。异分母分数大小的比较情境导入探究新知课堂小结课后作业分数加减法（二）课堂练习5情境导入情境导入生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？探究新知= 0.125= 0.40.125﹤0.4﹤化成小数来比较方法一<画图来比较方法二化成分母相同的分数来比较= = = = 5851××8582××??????方法三?====6463××4645××用4和6的公倍数作公分母，把它们改写成分母相同而
大小不变的分数。?====3433××2625××用4和6的最小公倍数作公分母，把它们改写成分母相同
而大小不变的分数。通分时，通常用最小公倍数作公分母比较简便。想一想，通分时，哪个数作公分母比较简单？用公倍数做公分母：用最小公倍数做公分母：填一填课堂练习（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）20721815303========251518944015（ ）30126的公分母是（ ）的公分母是（ ）的公分母是（ ）2.说出每组分数的公分母是多少。6、12、18……12、24、36……和和24、48、72……和3.把下面的各组分数通分。和和4.比较每组两个分数的大小，并说说你是怎样比较的。>>><5.估一估，填一填。比 大的分数比 小的分数????????这节课你们都学会了哪些知识？1.把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数的过程,叫作通分。课堂小结2.通分的方法:通分时,用几个分数分母的公倍数作公分母,为了计算简便,通常选用最小公倍数作公分母。然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。课本：
第60页第6、8题课后作业