七年级历史第二单元练习
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七年级历史第二单元练习
第二单元 国家的产生和社会变革（1）
一、选择题（每小题2分，共34分）
1．世袭制代替禅让制，使“公天下”变成“家天下”的国王是 （ ）
A.舜 B.尧 C.禹 D.启
2．“夏有乱政，而作禹刑”。对这句话最准确的解释是 （ ）
A.夏朝人是禹的后代 B.夏朝已经制定了刑法
C.夏朝阶级矛盾尖锐 D.禹刑极为残忍
3．下列制度中哪一项不是西周开创或沿用的 （ ）
A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.等级制
4．下列选项中与禹无关的是 （ ）
A.在阪泉之野击败各部落 B.划全国为“九州”
C.铸造“九鼎” D.在涂山召见各部落首领，接受朝贡
5．商朝之所以又称为殷，是因为 （ ）
A.商朝曾定都阳城，后来又迁都到殷 B.商朝曾定都镐京，后来又迁都到殷
C.商朝曾定都在亳，后来又迁都到殷 D.商朝曾定都洛邑，后来又迁都到殷
6．从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得的启示是 （ ）
A.只有实行“禅让制”才能确保王朝的巩固
B.只有建立强大的国家机构才能确保王朝的巩固
C.只有实行王位的“世袭制”才能确保王朝的巩固
D.得道多助，失道寡助
7．下列各项与西周历史无关的是 （ ）
A.农业已有人工灌溉 B.原始瓷器制作比较普遍
C.建筑物上开始用瓦 D.生产工具主要是铁器
8．西周的众多诸侯是通过什么制度产生的？ （ ）
A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制
9．春秋时的齐国，在今天的 （ ）
A.山东省境内 B.山西省境内 C.湖北省境内 D.湖南省境内
10．下列各项中不属于西周时期诸侯对周王义务的是 （ ）
①交纳贡品 ②交纳田租 ③定期朝觐 ④服从命令
A.①②③④ B.② C.②③ D. ①③④
11．分封制的作用不包括 （ ）
A.建立起了由中央向四方扩散的控制网络
B.加强了周王室与与各诸侯国的经济、文化联系
C.教育感化民众
D.密切了西周同周边少数民族的关系
12．以下成语出自战国时期的是 （ ）
A.问鼎中原 B.退避三舍 C.卧薪尝胆 D.朝秦暮楚
13．下列选项与齐桓公无关的是 （ ）
A.任用管仲为相 B.葵丘会盟 C.尊王攘夷 D.在邲打败晋国
14．战国时著名的纵横家是 （ ）
①张仪 ②管仲 ③公孙衍 ④商鞅
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
15．秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，主要原因是 （ ）
A.实行商鞅变法
B.更多使用铁制农具
C.牛耕得到推广
D.重视水利工程建设
16．春秋战国时期的社会变革是指 （ ）
A.从“千耦其耘”到个体农耕的变革 B.铁器牛耕的使用和推广
C.封建生产关系的确立 D.县制的推行
17．下列内容，能直接扩大新兴地主阶级势力的是 （ ）
①国家承认土地私有，允许自由买卖 ②奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可以免除徭役 ③根据军功大小授予爵位 ④统一度量衡
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③
二、非选择题（第18题8分，第19题9分，第20题15分，第21题12分，第22题22分，共66分）
18．古文今说（8分）
阅读下列材料：
平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。
——摘自《史记》
请回答
（1）上述材料说的是哪一时期的情况？（1分）（2）根据材料，简述当时的政治局势。（3分（3）平王东迁洛邑是在哪一年？洛邑是今天什么地方？（2分）（4）平王为什么辟（避）戎寇？（2分）
19．材料解析（9分）
阅读下列材料：
子（孔子）曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
请回答：
（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？（2分）
（2）管仲是如何“相”桓公的？（5分）
（3）管仲相桓公有何结果？（2分）
20．知识梳理（15分）
试着做一个夏、商、西周大事年表，内容包括重要年代、重要事件和重要人物三项。
21．对号入座（12分）
请将图中人物与其对应的西周社会等级连起来。
诸侯
天子
奴隶
卿大夫
平民
士12．人物评价（22分）
回答商鞅变法的有关问题：
（1）列举商鞅变法的主要内容。
（2）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？我们应怎样评价商鞅？第 二 单 元（1)一、选择题
1．D 2．B 3．A 4．A 5．C 6．D 7．D 8．C 9．A 10．B 11．C 12．D
13．D 14．C 15．A 16．C 17．B
二、非选择题
18．（1）春秋时期。（1分）（2）周王室衰微，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。（2分）（3）公元前770年 洛阳（2分） （4）因为公元前771年西周都城镐京被犬戎攻破，西周灭亡。（2分）
19．（1）春秋。（1分）（2）管仲帮助齐桓公改革内政，发展经济；以“尊王攘夷”口号，发展齐国势力。（5分）（3）齐国国富兵强，齐桓公首先称霸。（2分）
20．
重要年代 重要事件 重要人物
约前2070年 夏朝建立 禹
约前1600年 汤灭夏，商朝建立 商王汤
约前1600年 盘庚迁殷 商王盘庚
前1046年 牧野之战，西周建立 周武王
前771年 西周灭亡 周幽王
21．图中人物从上往下依次是：国王、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。
22．（1）参见教材第43页。（12分）
（2）成功了。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅是战国时期卫国人，后来到了秦国。公元前356年秦孝公任用商鞅进行变法，商鞅变法顺应了当时封建制发展的历史趋势，推动了历史的发展。商鞅是我国古代著名的改革家。（10分）
第二单元 国家的产生和社会变革（2）
一、选择题（每小题2分，共20分）
1．我国有文字可考的历史开始于商朝，是因为商朝 （ ）
A.有了史官 B.有了确切纪年
C.有了史书 D.留下了记载历史资料的甲骨文
2．下列关于“甲骨文”的表述，不确切的是 （ ）
A.它是指刻在龟甲和兽骨上的文字
B.今天的汉字就是从甲骨文发展而来的
C.研究甲骨文便于了解商朝的社会状况
D.甲骨文的发现，使商朝的历史有了确切纪年
3．青铜器是下列哪三种金属的合金 （ ）
①铜 ②铁 ③锡 ④铅
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4．下列哪一项最能反映商朝青铜器铸造工艺的精湛 （ ）
A.种类繁多 B.铸有装饰花纹
C.能够根据对各种器物硬度的不同要求调配铜和锡的比例
D.铸刻有文字
5．商朝青铜器的杰出代表作是 （ ）
A.湖南宁乡出土的四羊方尊 B.殷墟出土的司母戊鼎
C.四川广汉出土的大型青铜立人像 D.陕西眉县出土的大盂铜鼎
6．下列学派中，对后世的思想文化产生影响最大的是 （ ）
A.儒家 B.道家 C.法家 D.兵家
7．下列人物的思想观点有利于缓和统治阶级和被统治阶级矛盾的是 （ ）
①老子 ②孔子 ③孟子 ④韩非 ⑤孙武
A.①④ B.②③ C.③④ D.④⑤
8. 战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是 （ ）
A.儒家 B.道家 C.法家 D.兵家
9. 儒家的治国主张是 （ ）
A.以“礼”治国 B.以“法”治国
C.“无为而治” D.“兼爱”“非攻”
10．战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是 （ ）
A.频繁的争霸战争 B.学术繁荣
C.社会大变革 D.新兴地主阶级的产生
二、非选择题（第11题10分，第12题10分，第13题20分，第14题16分，第15题12分，第16题12分，共80分）
11．思维冲浪（10分）
阅读下列材料
商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事无论大小，如征伐、狩猎、疾病等，都要占卜以问吉凶，然后将占卜的结果用文字刻在龟甲或兽骨上，成为一篇或长或短的记事文，称为卜辞。这种文字叫做甲骨文。
请回答：
（1）商朝时期的王室贵族遇事为什么要进行占卜？
（2）从材料看甲骨文主要记录了什么内容？
（3）甲骨文的发现有什么重要意义？
12．材料解析（10分）
阅读下列材料
孔子办学，不问出身贵贱，先后培养的学生有3000多人。他对不同的学生，给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。……
请回答：
（1）上述材料反映了孔子的什么教育思想和行动？结合其在教育上的贡献对孔子作一简要评价。
（2）孔子还是我国伟大的思想家。指出他的思想和政治主张。
13．以图说史（20分）
读都江堰示意图回答：
（1）都江堰是我国古代著名的水利工程，是由战国时
期秦国蜀郡太守 父子主持修建的。
（2）都江堰由“ ”、“ ”、
“ ”等部分组成。在江中修建的
分水堤使岷江水从其两边分流。西边的外江用
于 。东边的内江之水通过 引
入支流，用于 。
（3）都江堰的修建起了什么作用？这一工程为什么能
够列入“世界文化遗产”名录？
14．体验感受（16分）
下图是湖北随县出土的战国青铜曾侯乙编钟。
（1）铜钟是周朝贵族在 、
等活动中使用的乐器。
演奏时以小槌或木棒敲打而
鸣。
（2）右图的编钟共有65件，
编成8组，每一组钟的形状相
同，大小不一。此套编钟悬挂在三层铜木结构的钟架上。经过试奏，能够演奏古今中外多种乐曲。其中，下层是 ，用来演奏 ；上层是 ，用来演奏 。
（3）试听编钟乐曲，指出编钟的音色特点。
（4）编钟的出现说明了什么？
15．自主探究（12分）
战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
16．个性空间（12分）
在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同？根据你对三种思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校政教处写一份建议书。
参考答案
一、选择题
1．D 2．D 3．D 4．C 5．B 6．A 7．B 8．C 9．A 10．C
二、非选择题
11．（1）商朝时期，社会生产力低下，许多自然现象无法解释，被认为是神灵作祟，因而王室贵族遇事首先要进行占卜以问吉凶。
（2）占卜吉凶的记录。
（3）这些卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史由此开始。甲骨文是一种比较成熟的文字，它的发现对于研究汉字的发展有着重要意义。
12．（1）兴办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。注重“因材施教”。是我国古代的大教育家。
（2）其思想主要是“仁”和“礼”两部分。在政治方面，他提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。
13．（3）都江堰的修建，使成都平原成为沃野，人称“天府之国”。都江堰至今仍发挥着重要作用，可灌溉土地上千万亩，成为我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程。因而被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
14．（3）编钟音色特点：音色清脆洪亮，深沉而柔美，音域宽广浑厚。而且有的铜钟能敲击出两个乐音，音色优美，悦耳动听。
（4）说明两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平。
15．参见教材第51页。诸子百家中的学说值得现代社会吸收、利用的积极的东西有：孔子“仁” 的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。
16．儒家强调“仁”和“礼”，主张“为政以德”。法家主张法治，主张强化专制统治，强化中央权力。道家即反对“礼”治，也反对法“治”，他们主张“无为而治”。同学们可建议分别用品德教育、纪律约束、自我觉悟等观点。也可融合使用。
第二单元 国家的产生和社会变革（1）
一、选择题（每小题2分，共34分）
1．世袭制代替禅让制，使“公天下”变成“家天下”的国王是 （ ）
A.舜 B.尧 C.禹 D.启
2．“夏有乱政，而作禹刑”。对这句话最准确的解释是 （ ）
A.夏朝人是禹的后代 B.夏朝已经制定了刑法
C.夏朝阶级矛盾尖锐 D.禹刑极为残忍
3．下列制度中哪一项不是西周开创或沿用的 （ ）
A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.等级制
4．下列选项中与禹无关的是 （ ）
A.在阪泉之野击败各部落 B.划全国为“九州”
C.铸造“九鼎” D.在涂山召见各部落首领，接受朝贡
5．商朝之所以又称为殷，是因为 （ ）
A.商朝曾定都阳城，后来又迁都到殷 B.商朝曾定都镐京，后来又迁都到殷
C.商朝曾定都在亳，后来又迁都到殷 D.商朝曾定都洛邑，后来又迁都到殷
6．从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得的启示是 （ ）
A.只有实行“禅让制”才能确保王朝的巩固
B.只有建立强大的国家机构才能确保王朝的巩固
C.只有实行王位的“世袭制”才能确保王朝的巩固
D.得道多助，失道寡助
7．下列各项与西周历史无关的是 （ ）
A.农业已有人工灌溉 B.原始瓷器制作比较普遍
C.建筑物上开始用瓦 D.生产工具主要是铁器
8．西周的众多诸侯是通过什么制度产生的？ （ ）
A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制
9．春秋时的齐国，在今天的 （ ）
A.山东省境内 B.山西省境内 C.湖北省境内 D.湖南省境内
10．下列各项中不属于西周时期诸侯对周王义务的是 （ ）
①交纳贡品 ②交纳田租 ③定期朝觐 ④服从命令
A.①②③④ B.② C.②③ D. ①③④
11．分封制的作用不包括 （ ）
A.建立起了由中央向四方扩散的控制网络
B.加强了周王室与与各诸侯国的经济、文化联系
C.教育感化民众
D.密切了西周同周边少数民族的关系
12．以下成语出自战国时期的是 （ ）
A.问鼎中原 B.退避三舍 C.卧薪尝胆 D.朝秦暮楚
13．下列选项与齐桓公无关的是 （ ）
A.任用管仲为相 B.葵丘会盟 C.尊王攘夷 D.在邲打败晋国
14．战国时著名的纵横家是 （ ）
①张仪 ②管仲 ③公孙衍 ④商鞅
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
15．秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，主要原因是 （ ）
A.实行商鞅变法
B.更多使用铁制农具
C.牛耕得到推广
D.重视水利工程建设
16．春秋战国时期的社会变革是指 （ ）
A.从“千耦其耘”到个体农耕的变革 B.铁器牛耕的使用和推广
C.封建生产关系的确立 D.县制的推行
17．下列内容，能直接扩大新兴地主阶级势力的是 （ ）
①国家承认土地私有，允许自由买卖 ②奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可以免除徭役 ③根据军功大小授予爵位 ④统一度量衡
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③
二、非选择题（第18题8分，第19题9分，第20题15分，第21题12分，第22题22分，共66分）
18．古文今说（8分）
阅读下列材料：
平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。
——摘自《史记》
请回答
（1）上述材料说的是哪一时期的情况？（1分）（2）根据材料，简述当时的政治局势。（3分（3）平王东迁洛邑是在哪一年？洛邑是今天什么地方？（2分）（4）平王为什么辟（避）戎寇？（2分）
19．材料解析（9分）
阅读下列材料：
子（孔子）曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
请回答：
（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？（2分）
（2）管仲是如何“相”桓公的？（5分）
（3）管仲相桓公有何结果？（2分）
20．知识梳理（15分）
试着做一个夏、商、西周大事年表，内容包括重要年代、重要事件和重要人物三项。
21．对号入座（12分）
请将图中人物与其对应的西周社会等级连起来。
诸侯
天子
奴隶
卿大夫
平民
士12．人物评价（22分）
回答商鞅变法的有关问题：
（1）列举商鞅变法的主要内容。
（2）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？我们应怎样评价商鞅？第 二 单 元（1)一、选择题
1．D 2．B 3．A 4．A 5．C 6．D 7．D 8．C 9．A 10．B 11．C 12．D
13．D 14．C 15．A 16．C 17．B
二、非选择题
18．（1）春秋时期。（1分）（2）周王室衰微，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。（2分）（3）公元前770年 洛阳（2分） （4）因为公元前771年西周都城镐京被犬戎攻破，西周灭亡。（2分）
19．（1）春秋。（1分）（2）管仲帮助齐桓公改革内政，发展经济；以“尊王攘夷”口号，发展齐国势力。（5分）（3）齐国国富兵强，齐桓公首先称霸。（2分）
20．
重要年代 重要事件 重要人物
约前2070年 夏朝建立 禹
约前1600年 汤灭夏，商朝建立 商王汤
约前1600年 盘庚迁殷 商王盘庚
前1046年 牧野之战，西周建立 周武王
前771年 西周灭亡 周幽王
21．图中人物从上往下依次是：国王、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。
22．（1）参见教材第43页。（12分）
（2）成功了。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅是战国时期卫国人，后来到了秦国。公元前356年秦孝公任用商鞅进行变法，商鞅变法顺应了当时封建制发展的历史趋势，推动了历史的发展。商鞅是我国古代著名的改革家。（10分）
第二单元 国家的产生和社会变革（2）
一、选择题（每小题2分，共20分）
1．我国有文字可考的历史开始于商朝，是因为商朝 （ ）
A.有了史官 B.有了确切纪年
C.有了史书 D.留下了记载历史资料的甲骨文
2．下列关于“甲骨文”的表述，不确切的是 （ ）
A.它是指刻在龟甲和兽骨上的文字
B.今天的汉字就是从甲骨文发展而来的
C.研究甲骨文便于了解商朝的社会状况
D.甲骨文的发现，使商朝的历史有了确切纪年
3．青铜器是下列哪三种金属的合金 （ ）
①铜 ②铁 ③锡 ④铅
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4．下列哪一项最能反映商朝青铜器铸造工艺的精湛 （ ）
A.种类繁多 B.铸有装饰花纹
C.能够根据对各种器物硬度的不同要求调配铜和锡的比例
D.铸刻有文字
5．商朝青铜器的杰出代表作是 （ ）
A.湖南宁乡出土的四羊方尊 B.殷墟出土的司母戊鼎
C.四川广汉出土的大型青铜立人像 D.陕西眉县出土的大盂铜鼎
6．下列学派中，对后世的思想文化产生影响最大的是 （ ）
A.儒家 B.道家 C.法家 D.兵家
7．下列人物的思想观点有利于缓和统治阶级和被统治阶级矛盾的是 （ ）
①老子 ②孔子 ③孟子 ④韩非 ⑤孙武
A.①④ B.②③ C.③④ D.④⑤
8. 战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是 （ ）
A.儒家 B.道家 C.法家 D.兵家
9. 儒家的治国主张是 （ ）
A.以“礼”治国 B.以“法”治国
C.“无为而治” D.“兼爱”“非攻”
10．战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是 （ ）
A.频繁的争霸战争 B.学术繁荣
C.社会大变革 D.新兴地主阶级的产生
二、非选择题（第11题10分，第12题10分，第13题20分，第14题16分，第15题12分，第16题12分，共80分）
11．思维冲浪（10分）
阅读下列材料
商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事无论大小，如征伐、狩猎、疾病等，都要占卜以问吉凶，然后将占卜的结果用文字刻在龟甲或兽骨上，成为一篇或长或短的记事文，称为卜辞。这种文字叫做甲骨文。
请回答：
（1）商朝时期的王室贵族遇事为什么要进行占卜？
（2）从材料看甲骨文主要记录了什么内容？
（3）甲骨文的发现有什么重要意义？
12．材料解析（10分）
阅读下列材料
孔子办学，不问出身贵贱，先后培养的学生有3000多人。他对不同的学生，给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。……
请回答：
（1）上述材料反映了孔子的什么教育思想和行动？结合其在教育上的贡献对孔子作一简要评价。
（2）孔子还是我国伟大的思想家。指出他的思想和政治主张。
13．以图说史（20分）
读都江堰示意图回答：
（1）都江堰是我国古代著名的水利工程，是由战国时
期秦国蜀郡太守 父子主持修建的。
（2）都江堰由“ ”、“ ”、
“ ”等部分组成。在江中修建的
分水堤使岷江水从其两边分流。西边的外江用
于 。东边的内江之水通过 引
入支流，用于 。
（3）都江堰的修建起了什么作用？这一工程为什么能
够列入“世界文化遗产”名录？
14．体验感受（16分）
下图是湖北随县出土的战国青铜曾侯乙编钟。
（1）铜钟是周朝贵族在 、
等活动中使用的乐器。
演奏时以小槌或木棒敲打而
鸣。
（2）右图的编钟共有65件，
编成8组，每一组钟的形状相
同，大小不一。此套编钟悬挂在三层铜木结构的钟架上。经过试奏，能够演奏古今中外多种乐曲。其中，下层是 ，用来演奏 ；上层是 ，用来演奏 。
（3）试听编钟乐曲，指出编钟的音色特点。
（4）编钟的出现说明了什么？
15．自主探究（12分）
战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
16．个性空间（12分）
在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同？根据你对三种思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校政教处写一份建议书。
参考答案
一、选择题
1．D 2．D 3．D 4．C 5．B 6．A 7．B 8．C 9．A 10．C
二、非选择题
11．（1）商朝时期，社会生产力低下，许多自然现象无法解释，被认为是神灵作祟，因而王室贵族遇事首先要进行占卜以问吉凶。
（2）占卜吉凶的记录。
（3）这些卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史由此开始。甲骨文是一种比较成熟的文字，它的发现对于研究汉字的发展有着重要意义。
12．（1）兴办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。注重“因材施教”。是我国古代的大教育家。
（2）其思想主要是“仁”和“礼”两部分。在政治方面，他提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。
13．（3）都江堰的修建，使成都平原成为沃野，人称“天府之国”。都江堰至今仍发挥着重要作用，可灌溉土地上千万亩，成为我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程。因而被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
14．（3）编钟音色特点：音色清脆洪亮，深沉而柔美，音域宽广浑厚。而且有的铜钟能敲击出两个乐音，音色优美，悦耳动听。
（4）说明两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平。
15．参见教材第51页。诸子百家中的学说值得现代社会吸收、利用的积极的东西有：孔子“仁” 的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。
16．儒家强调“仁”和“礼”，主张“为政以德”。法家主张法治，主张强化专制统治，强化中央权力。道家即反对“礼”治，也反对法“治”，他们主张“无为而治”。同学们可建议分别用品德教育、纪律约束、自我觉悟等观点。也可融合使用。
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