15.文具的家 课件（31张PPT)

课件31张PPT。15 文具的家人教部编版小学语文一下-第三单元引入新课猜一猜：
四四方方扁又长，
外穿漂亮新衣裳，
学习用品里面放，
它是我的好伙伴。文具盒引入新课你能描述一下你的文具盒吗？jù具工 具
用 具造句：语言是人们沟通的工具。diū丢丢 失
丢 人造句：他无意中发现了他丢失的橡皮。nǎ哪哪 呢
哪 里造句：小明大声地喊：“你在哪里？”xīn新新 鲜
新 闻造句：这些苹果可真新鲜呀！měi每每 次
每 天造句：每天我都独自去上学。tā她她 们
她 家造句：她家有一个美丽的花园。xiē些这 些
些 许造句：这些都是我收到的礼物。zǐ仔仔 细
鸡 仔造句：老师叮嘱我们做题一定要仔细。jiǎn检检 查
检 阅造句：我们要定期去医院检查身体。chá 查查 找
查 看造句：考试前，他认真查看了自己
准备的文具。suǒ
所住 所
所 以造句：我们每个人的生命只有一次，
所以我们更要珍惜它。多音字兴我们穿着新衣服,高高兴兴走在路上。 xìng 兴 奋xīng文wén次cì找zhǎo平píng办bàn让ràng包bāo 生字归类独体 结构文次找让包左右 结构半包围 结构平办cì次两点水不能写成三点水。易写错( 每 次 ) ( 次 要 )
( 次 品 ) ( 层 次 )bāo部首: 勹。结构：半包围结构。组词：书包 包子造句：今年开学，爸爸给我买了一个新书包。包整体感知朗读课文，全文一共有________自然段，并在每段的前面标上对应的数字。
说一说，文具的家在哪里呢？
6文具盒朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 课文写的是（ ）和（ ）之间发生的事。（ ）总丢文具，（ ）告诉她，文具也是有家的，应该每天让文具也平平安安回到自己的家。贝贝妈妈贝贝妈妈互动课堂齐读一、二自然段，从这两段中，你知道了什么？铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。铅笔和橡皮都还可以用很多次。说明小主人公的习惯不好，文具总是乱丢乱放。 轻声读第二自然段，想一想：贝贝东西找不到了怎么办？妈妈的心情无奈贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。贝贝的心情迷茫读一读，写一写___________一________________就_____________________。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。___________一________________就_____________________。我回到家开始写作业老师来到学校开始忙碌起来齐读第四自然段，看看妈妈又说了什么？妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。读一读，写一写快____乐____平平安安快乐干____净____干净____________安 安 静 静明____白____明白贝贝最终有没有找到文具的家呢？我们一起读五、六自然段吧！ 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。聪明的贝贝一下就想到了文具的家在哪里。读一读，写一写___________________是________________的家。书包里的文具盒，就是这些文具的家。青青的草原牛羊___________________是________________的家。广阔的大海鱼儿“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”这句话用了什么样的修辞手法？ 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇拟人的修辞手法小伙伴作用：把文具当作人来写，让句子显得更加生动、活泼。最后，贝贝养成了什么样的好习惯？ 贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。文具盒放学了，
我把教科书装进书包，
我把练习本装进书包。
文具盒怎么合也合不上，
奇怪呀！文具盒说：
没什么奇怪的呀！
还有一个铅笔孩子，
不知道跑到哪儿去了。
它没回来，
我怎么能跟着你走呢！文具的家文具盒铅笔、橡皮、转笔刀等文具放进去爱惜文具一、连线组词。
文平字具面时常学让（ ）办 （ ） 平（ ） 包 （ ）文 （ ） 次（ ） 找 （ ）文具这次查找办法平时书包让座二、我会组词。三、重点段落品析。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。用文中近义词填空。 ??
认真——________ ? ? 2. 每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 仔细 ?谢谢观看 XXX版小学语文X年级