4 古诗两首《江南春》《春日偶成》（2课时表格教案）

（四）年级（下）册?（??语文?）学科集体备课表
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主 备 人
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主 备 人
所在单位
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复备时间
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授课教师
授课教师
所在单位
东关小学
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学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。
过 ?程
方 ?法
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
情 ?感
态 ?度
价值观
想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自
然美和艺术美的鉴赏能力。
教学重点
1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。
2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。
教学难点
1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方
法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方
法。
2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下
来。
教学、教具
（课件）
准 ???备
1、师生查找有关诗人、诗作的相关资料。
2、教学挂图。
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学
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环
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节
教 ?师 ?活 ?动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
????1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。
2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。 全诗描写了江南春天的绮丽景色。
3、介绍作者
二、自主学习，探索航行：
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4、检查学习效果
（1）指名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。
（2）解释词语：
“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”
三、合作交流，共享航海：
（一）前两行——写今
1、学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些特点？
2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。
3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。
（二）后两行——怀古
1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？
4、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？
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四、拓展创新，放眼航程：
1、学生自由诵读古诗。
要求：（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
2、借助工具书，自己理解诗意。
3、小组合作学习，弄懂诗意。
（3）指名说说诗句的意思。
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4、学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？
5、集体讨论
6、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。
7、练习背诵古诗。
依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗 配一幅画。
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《江南春》
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（四）年级（下）册?（??语文?）学科集体备课表
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主 备 人
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授课教师
授课教师
所在单位
东关小学
课 ??题
?4 ?古诗两首
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新授
课时分配
?2
第 ??2 ??课时
上课时间
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项 ???目
内 ?????????容
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标
知 ?识
能 ?力
学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。
过 ?程
方 ?法
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
情 ?感
态 ?度
价值观
想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自
然美和艺术美的鉴赏能力。
教学重点
1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。
2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。
教学难点
1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方
法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方
法。
2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下
来。
教学、教具
（课件）
准 ???备
1、师生查找有关诗人、诗作的相关资料。
2、教学挂图。
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学
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环
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节
教 ?师 ?活 ?动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
2、师：这节课我们还要学习一首描写春天美丽景色的诗歌。
（板书诗题：春日偶成）教师简介作者程颢。
二、自主学习，探索航行：
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2、集体交流对诗歌的理解。
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1、背诵《江南春》。
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1、学生自由读《春日偶成》。
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（3）师生小结：一、二句写景——云淡、风清、花红、柳绿，加上近午的阳光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！三、四句抒情——生处这宜人的春色中，诗人完全陶醉了，可有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢！
三、合作交流，共享航海：
1、学生自由读古诗，思考：从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情？
2、集体交流，通过诵读、言说表达自己对诗歌内涵的理解。
四、拓展创新，放眼航程：
1、学生再读两首古诗，思考：读了这两首写春景的古诗，你想到了什么？然后交流。（提倡引用诗中原句，学以致用。）
2、回忆自己看到的春景，开展“春游归来”赛诗会（既可背诵其它写春天的古诗，又可以自己创作。）
3、布置作业
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（1）指名提出自己不理解的词句，互相启发。
（2）边读边引导想象，逐句谈理解。
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3、反复练读，熟读成诵。
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1、背诵并默写《春日偶成》。
2、改写《春日偶成》。（将古诗变为白话文） ??
3、办手抄报：“诗歌里的春天”。（★选做）
板
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书
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??????（北宋）程颢
云淡、风清、花红、柳绿