6 冬阳·童年·骆驼队 课件（54张PPT)

课件54张PPT。第二单元 6 冬阳·童年·骆驼队林海音(1918—2001)，著名女作家，原籍台湾省苗栗(ｌì)县。原名林含英，小名英子。父母曾东渡日本经商，她于1918年3月18日生于日本大阪(ｂǎｎ)，不久后随父母回国，在北京度过了难忘的童年。林海音的创作是丰厚的。散文集《窗》《两地》《做客美国》；散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》《城南旧事》；长篇小说《春风》。其代表作品是自传体小说《城南旧事》。1.会认、会写生字，正确读写新词并流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（重点)
3.领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。(难点)要求会写的字zhān毡
【读音提醒】翘舌音，不要读成“ｚāｎ”。
【生字释义】①用羊毛等压成的像厚呢子或粗毯子的东
西；②姓。本课“毡帽”的“毡”应取义项①。
【辨字组词】毡（毡房）（油毡）
毯（ｔǎｎ）（毯子）（毛毯）（地毯）
【巧记有方】沾毛水就干。
【例句展示】放牧的人都住在毡房里。
【成语在线】如坐针毡
【书写指导】“毛”起笔平撇，竖弯钩向右充分伸开，
“占”窄略高，“口”上展下收。xiè卸
【生字释义】①从运输工具上下货物；②取下，拆开。本课
“卸煤”的“卸”应取义项①。
【辨字组词】卸（卸妆）（推卸）（卸任）
御（ｙù）（御史）（御用）
【巧记有方】人离去，难抵御。
【例句展示】工人们正在卸货。
【成语在线】卸磨杀驴
【书写指导】左窄右宽,右部略低，横折钩宜有力。 jǔ
咀【读音提醒】多音字，另读“ｚｕǐ”。
【生字释义】嚼。
【辨字组词】咀（咀嚼）（含英咀华）
沮（ｊǔ）（沮丧）（沮遏）
【巧记有方】费尽口舌，租来一半。
【例句展示】诗句的意境深刻，耐人咀嚼。
【成语在线】含英咀华
【书写指导】“口”位置偏上，“且”呈长方形，下横
要长。jué嚼
【读音提醒】多音字，另读“ｊｉáｏ”和“ｊｉàｏ”。
【生字释义】义同“嚼”用于某些复合词和成语。
【辨字组词】嚼（咀嚼）
爵(ｊｕé)（爵位）（爵士）
【巧记有方】公爵张开口，好吃的全别走。
【例句展示】骆驼咀嚼的样子很认真。
【成语在线】细细咀嚼
【书写指导】“ ”撇平短，“罒”扁而宽，“寸”略高。mò漠 【生字释义】①某些为沙石覆盖的地方；②空旷；③冷淡。本课“沙漠”的“漠”应取义项①。
【辨字组词】漠（冷漠）（沙漠）（漠北）
摸（ｍō）（摸清）（摸黑）（摸索）
【巧记有方】莫要沾边。
【例句展示】我今年和爸爸去了沙漠旅行。
【成语在线】漠不关心、漠然置之
【书写指导】“氵”呈弧形，“艹”略宽，“日”略扁而窄，“大”的横最长，撇捺角度一致。mò寞 【生字释义】清静，寂静。
【辨字组词】寞（落寞）（寂寞）
莫（mò）（莫名）（莫非）（爱莫能助）
【巧记有方】塞上漠中水断流。
【例句展示】一个人在家时，我会感到很寂寞。
【成语在线】不甘寂寞
【书写指导】“宀”略宽，“艹”横不宜长，“大”的撇捺要舒展。?o袄
【生字释义】有里子的上衣。
【辨字组词】袄（皮袄）（棉袄）（夹袄）
沃(ｗò)（肥沃）（沃土）
【巧记有方】天（夭）冷了，需要多穿衣（衤）服。
【例句展示】妈妈给我买了件新棉袄。
【成语在线】黄绵袄子
【书写指导】左部总向上方靠拢，右部撇短捺伸展。páo袍【生字释义】长衣。
【辨字组词】袍（棉袍）（战袍）（袍子）
饱（ｂǎｏ）（饱览）（饱满）（饱和）
【巧记有方】衣（衤）服“包”。
【例句展示】这是一件古代将军的战袍。
【成语在线】袍笏登场
【书写指导】左窄右宽，“衤”首笔点起笔略高，“包”撇短。sh?傻【生字释义】①头脑糊涂，不明事理；②死心眼，不灵活。本课“傻事”的“傻”应取义项①。
【辨字组词】傻（傻子）（傻瓜）（犯傻）
俊（ｊùｎ）（俊杰）（俊美）（俊俏）
【巧记有方】俊人无厶（ ）加“囟”门。
【例句展示】小明今天做了一件傻事。
【成语在线】装疯卖傻
【书写指导】左窄右宽，中间的撇点起笔在横中线上。一字多音同音字词读写错混提示
1.“咀嚼”的“嚼”读“ｊｕé”，“慢慢地嚼”的“嚼”读“ｊｉáｏ”。
2.“卸”共9画，第7笔是“提”；“傻”的右上部分里面不是“夕”，是“x”。新词解释清脆：清楚悦耳。
重临：重新到来。
反穿大羊皮：过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。近反义词近义词：
情趣——情调 安静——宁静
寂寞——孤独 侵犯——入侵
充满——布满 沉默——缄默反义词：
暖和——寒冷 幼稚——成熟
安静——热闹 轻松——沉重
侵犯——保卫 清脆——沙哑词义辨析 寂寞——孤寂 课文解读 骆驼队来了，停在我家门前。①
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡(ｚｈāｎ)帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。［句解：一个“融”字写得传神，把白烟消失在空气中的变化表达了出来。可见拉骆驼的十分辛苦，表达了作者对他们的同情。］
爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。② 第一部分(第1～3自然段)：拉煤的骆驼队停在“我”家门前。
爸爸和他讲好价钱了。人在卸(ｘｉè)煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀(ｊǔ)嚼（ｊｕé）的样子那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。［句解：虽说觉得骆驼长得丑，却没有厌恶的意思，看着看着，就喜欢上了它们，这是一个孩子真实的想法。］它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
段析：写“我”看骆驼咀嚼的样子。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
段析：老师对“我们”的教诲。此段为过渡段，引出下文。
“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。［句解：从这里可以看出“我”是个爱问问题的孩子。］ 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。［句解：这里爸爸讲了给骆驼带铃铛的作用。］
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程。才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”③［句解：“我”的奇妙想法幼稚而大胆，可以看出“我”的天真烂漫和富于幻想的特点。］
段析：写“我”对骆驼戴驼铃用处的奇妙猜想。
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”［句解：“我”的奇妙想法得到了爸爸的赞同，多么善解人意的爸爸，体现了爸爸对女儿超凡想象力的赞赏。］
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍啦!④它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。［句解：“掉、垂”用词形象，写出了驼绒即将脱落的情景。“替”字写出了“我”对骆驼的关心，希望骆驼干干净净的。］拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。［句解：驼铃还是那个驼铃，由于步伐轻松，而心里轻松，铃音似乎更悦耳了。］
段析：冬去春来，骆驼脱绒，“我”想替骆驼剪毛。人和骆驼交替记叙，描写逼真，叙述真实。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”
“谁?”⑤
“骆驼呀!” 妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子!”［句解：从妈妈说的话可以看出童年的“我”对未知事物充满好奇。］
第二部分(第4～14自然段):围绕骆驼队，以季节的推移为顺序写了“我”童年生活的四个片段。语言朴实、纯真，这些童年生活的片断，像一朵朵洁白的浪花，翻滚着向前汇成了一条记忆的长河，以至于多年后还记忆犹新。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。⑥可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。⑦
段析：作者思绪回归现实、直抒胸臆，多么想念童年啊!《城南旧事》《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是《城南旧事》的序言。《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京、一段上个世纪初北京人的生活。知识链接 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。⑧

第三部分(第15?16自然段):写了“我”写《城南旧事》的原因，直接抒发了“我”对童年的留恋。释疑解惑①这句话在文中起什么作用?
开篇点题，为后文写“我”细致观察骆驼埋下伏笔。②“一步一步走来”说明了什么?
“一步一步走来”说明路途遥远且艰辛，既表明了劳动者的辛苦，也为下文写学习骆驼吃苦耐劳、锲而不舍、沉着冷静的品质作了铺垫。③爸爸和“我”对骆驼系驼铃的解读有什么不同?
“爸爸”是从实用的角度解读驼铃的用处，而“我”是从情趣的角度想象铃铛的用处。由此，可体会作者的天真烂漫和富于幻想的特点。④天气“暖得让人想把棉袄脱下来”，可后面怎么不写“拉骆驼的人”脱“大羊皮”，却先写起了“骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子”？
这就是一个孩子眼中的世界，或许在天真的孩子眼里，骆驼比人更具有吸引力呢……这一细节也体现了作者对骆驼的喜爱。⑤从“我”的问话中可以看出什么?
“我”的问话显然没头没脑，所以妈妈才问“谁?”正是这看似没头没脑的话，才把“我”内心对骆驼的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。可见“我”对骆驼的深深喜爱。⑥这句话传达了作者怎样的感叹?
暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的“傻事”不再。这句话清晰地传达出作对童年的眷恋，仿佛听见她轻轻地叹息，流露出对时光易逝，物是人非的感叹。⑦作者写《城南旧事》的缘由是什么?
对童年的眷恋，使“我”有淡淡的感伤，这感伤就像一缕缕轻烟流动在文章的字里行间。感伤后则是深深地怀念，所以作者想用笔将它写下来，把心灵的童年永存下来，这就有了《城南旧事》。⑧这段话有什么含义?
童年的那段日子永远留在“我”的记忆中，让“我”怀念，让“我”回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边。童年的一切，又在心头出现。课文围绕着骆驼队，写了童年的几件趣事：观察骆驼咀嚼、谈骆驼戴铃铛、想替骆驼剪毛皮、问夏天骆驼去哪里。表达了作者对童年生活的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依留恋。本文在表达上突出的特点就是语言形象、具体、生动。如骆驼队来到“我”家门前，作者对拉骆驼的描写：“拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。”再如：“骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。”这段话把骆驼掉毛的样子细致地刻画出来，使文章形象生动。冬日暖阳，驼铃清脆，一支骆驼队带走了作者一去不返的童年，却带不走作者对童年的魂牵梦萦。文章用纯真的笔调为我们勾勒的童年记忆是如此的美好，让我们跟随作者陷入了对童年的追忆。童年是梦，似幻似真；童年是船，满载希望。愿我们在童年里自如挥洒，让我们在多彩的童年中快乐成长!课内：
沉默 融入 干冷 咀嚼 侵犯
寂寞 情趣 清脆 悦耳 重临
等待 毡帽 幼稚 磨来磨去
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。课外：
描写沙漠的词语：
一片荒凉 绵延千里 沙海茫茫
大漠孤烟 戈壁沙洲 沙土飞扬
群峰错落