19 草船借箭 课件（70张PPT)

课件70张PPT。第五单元 19 草船借箭1.会认10个生字、会写14个生字，正确读写新词。
2.分角色朗读课文，理解课文内容，用自己的话讲讲这个故事。
3.理清文章的脉络，把握文章的内容，了解借箭的原因、经过及结果，体会诸葛亮的神机妙算。(重点)
4.通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。(难点)要求会写的字dù妒
【生字释义】因为别人好而忌恨。
【辨字组词】妒（嫉妒）（妒火）（嫉贤妒能）
炉（ｌú）（火炉）（炉子）（煤炉）
【巧记有方】一“户”“女”人家。
【例句展示】嫉贤妒能的人是不受欢迎的。
【成语在线】妒火中烧
【书写指导】左部“女”横不出头；右部撇为竖撇。jì忌
【生字释义】①嫉妒，憎恨；②怕，顾虑；③禁戒。本课
“妒忌”的“忌”应取义项①。
【辨字组词】忌（切忌）（忌酒）（肆无忌惮）
意（ｙì）（意义）（大意）（意思）
【巧记有方】记一半（己），忘一半（心）。
【例句展示】与人相处，切忌怀疑。
【成语在线】投鼠忌器
【书写指导】上窄下宽。“心”稍扁，中点在卧钩中间。cáo
曹【读音提醒】不要读成“ｃｈáｏ”。
【生字释义】①等辈；②古代分科办事的官署；③姓。
本课的“曹”应取义项③。
【辨字组词】曹（尔曹）（吾曹）（姓曹）
冒（ｍàｏ）（冒烟）（冒失）
【巧记有方】一“日”歌“一曲（ ）”。
【例句展示】曹操是一个生性多疑的人。
【谚语链接】身在曹营心在汉。
【书写指导】上部“口”上宽下窄，四横四竖布白均匀。dū督
【生字释义】监督指挥。
【辨字组词】督（监督）（督察）（督战）
瞥（ｐｉē）（瞥见）（瞥一眼）
【巧记有方】“叔”叔的眼睛（目）看得紧。
【例句展示】如果失去了一定的监督，很多不良的现象便会滋生。
【成语在线】平原督邮
【书写指导】上宽下窄，“又”的捺伸展有力，结构紧凑。gān甘 【生字释义】①自愿，乐意；②甜，甜美。本课的“甘”应取义项①。
【辨字组词】甘（甘甜）（甘愿）（甘霖）
世（ｓｈì）（去世）（世纪）
【巧记有方】“甜”去舌（甘），味更浓。
【例句展示】母亲用甘甜的乳汁哺育我们。
【成语在线】甘拜下风
【书写指导】第一横要长，左竖略比右竖短些。lǔ鲁【读音提醒】不要读成“ｎǔ”。
【生字释义】①姓；②粗野，莽撞；③山东的别称。本
课的“鲁”应取义项①。
【辨字组词】鲁（鲁莽）（粗鲁）（鲁国）
兽（ｓｈòｕ）（野兽）（走兽）
【巧记有方】“鱼”儿游到太阳（日）上。
【例句展示】做事千万不能鲁莽。
【书写指导】中横长，“田”字上宽下窄，“日”要方
正。
yán延【生字释义】①伸展变长；②展缓，推迟。本课“迟延”的“延”应取义项②。
【辨字组词】延（延长）（延伸）（蔓延）
廷（ｔíｎｇ）（清廷）（宫廷）
【巧记有方】诞生无言，长寿可观。
【例句展示】比赛很精彩，延长了很久才结束。
【成语在线】绵延不断
【书写指导】“廴”横折折撇的角度要均匀，捺较长。màn幔【生字释义】为遮挡而悬挂起来的布、绸子、丝绒等。
【辨字组词】幔（布幔）（帷幔）（窗幔）
漫（ｍàｎ）（漫画）（漫游）
【巧记有方】一条毛“巾”“又”用了四（罒）天（日）。
【例句展示】舞台上的帷幔渐渐拉开，演出终于开始了。
【书写指导】左窄右宽，“又”字捺笔要充分伸展。sī私
【读音提醒】不要读成“ｓｈī”。
【生字释义】①属于个人的或为了个人的，跟“公”相对；②
秘密而又不合法的。本课“私自”的“私”应取义项①。
【辨字组词】私（私有）（走私）（私人）
和（ｈé）（和气）（和平）
【巧记有方】“禾”边三角（厶）作记号，你的我的莫混淆，
和公相对分清了。
【例句展示】走私是违反法律的行为，但是总有人铤而走险。
【书写指导】“禾”的末笔为点；“厶”偏上，点应稳住重心。zhài寨
【读音提醒】不要读成“ｚàｉ”。
【生字释义】①防守用的栅栏；②旧时指驻守的地方。本课“
水寨”的“寨”应取义项②。
【辨字组词】寨（营寨）（寨主）（安营扎寨）
赛(ｓàｉ)（比赛）（赛跑）（竞赛）
【巧记有方】“塞”缺“土”属“木”。
【例句展示】山里边有座很漂亮的村寨。
【成语在线】安营扎寨
【歇后语】牛群回山寨——前呼后拥
【书写指导】“宀”宜宽而覆下，“ ”书写不宜过长。léi擂
【生字释义】①打；②研磨。本课“擂鼓”的“擂”应取
义项①。
【辨字组词】擂（擂鼓）（自吹自擂）
雷（ｌéｉ）（雷电）（打雷）
【巧记有方】用手“扌”“雷”死你。
【例句展示】台下的观众在为运动员擂鼓呐喊。
【成语在线】大吹大擂
【歇后语】擂鼓配唢呐——吹吹打打
【书写指导】左窄右宽，“田”要比“雨”窄。nà呐
【读音提醒】不要读成“ｌà”。
【生字释义】大声喊叫助威。
【辨字组词】呐（呐喊）（呐喊助威）
内（ｎèｉ）（内外）（内容）
【巧记有方】“内”前一张嘴（口）。
【例句展示】校运动会上，同学们都在观众席上为运动员摇旗
呐喊。
【成语在线】摇旗呐喊
【歇后语】唢呐里吹出笛子调——想（响）不到一块
【书写指导】右部“冂”下框书写略宽，“人”撇上露。yuán援
【生字释义】①引，牵；②帮助，援助；③引用。本课
“支援”的“援”应取义项②。
【辨字组词】援（援引）（援助）（支援）
暖（ｎｕǎｎ）（温暖）（暖气）
【巧记有方】老虎爪（ ）下有一友（ ），马上伸手
（扌）来解救。
【例句展示】这幢学校是我们公司援建的。
【成语在线】孤立无援
【书写指导】左窄右宽，“ ”第一横较短，第二横稍
长。chéng丞
【读音提醒】不要读成“ｃｈéｎ”。
【生字释义】［丞相］古代帮助皇帝处理政务的最高一级官吏。
【辨字组词】丞（县丞）（丞辅）（丞相）
承（ｃｈéｎｇ）（承认）（承诺）
【巧记有方】一水弯曲流（ ）大坝堵“一”头。
【例句展示】秦朝丞相李斯是著名的政治家。
【书写指导】横撇和捺要舒展，最后一横要平直。要求会认的字一字多音同音字词读写错混提示1.“擂”在本课中读“ｌéｉ”，不读“ｌèｉ”；“丞”读“ｃｈéｎｇ”，不读“ｃéｎｇ”。
2.“忌”的上面是“己”，不是“巳”；“援”的右面是“爰”，不是“爱”；“丞”的笔顺是： 。新词解释妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
都督：古时的军事长官。
迟延：耽搁，拖延。
疑惑：本文指心里不明白。
调度：调用。
虚实：虚和实，泛指内部情况。本义指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。
丞相：古代辅佐君王的职位最高的大臣。
军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。
弓弩手：古代军队中负责射箭的兵士。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。近反义词近义词：
才干——才智 商讨——商议
推却——推辞 探听——打听
委托——委派 惩罚——处罚
疑惑——怀疑 迟延——拖延
紧急——紧迫反义词：
推却——接受 紧急——松缓
连接——断开 惩罚——奖励
迟延——抓紧 齐全——短缺词义辨析 商议——商讨 课文解读 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
段析：写周瑜妒忌诸葛亮的才干。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事①，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”［句解：周瑜以公事为托词，“希望先生不要推却”足见周瑜的狡猾。诸葛亮不仅不推却，反而一口答应，完全出乎周瑜的意料，充分体现了诸葛亮的胆识过人。］周瑜问：“十天造得好吗?”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说：“只要三天。”［句解：“只要三天”，诸葛亮的语气非常肯定，充满了信心，更进一步显示出诸葛亮非凡的胆识和才干。］周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”②［句解：周瑜步步紧逼，以都督的架子和权势来威胁诸葛亮，诸葛亮毫不畏惧，立下军令状。这一回答，正合周瑜之意，他以为诸葛亮进了他的圈套。］诸葛亮喝了几杯酒就走了。
段析：写诸葛亮立下军令状，保证三天内造出十万支箭。
第一部分(第1?2自然段)：主要写草船借箭的原因。 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”③周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”［句解：写周瑜命工匠们故意延迟来陷害诸葛亮，至此周瑜妒才忌能，想陷害诸葛亮的险恶用心已暴露无遗。］
段析：写周瑜吩咐军匠们故意延迟来陷害诸葛亮。 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔(ｍàｎ)子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。［句解：这是诸葛亮为借箭所做的准备，设置悬念，让人不禁想知道他到底怎样用这些东西造出十万支箭，引起读者的阅读兴趣。］第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”④
段析：写诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保守秘密。 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎(ｌíｎｇ)毛、胶漆这些材料。⑤周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办!”
段析：写鲁肃向周瑜汇报情况，绝口不提借船的事。
第二部分（第3?5自然段）：主要讲诸葛亮不要造箭材料，只请鲁肃帮忙，巧妙地作好借箭准备。 鲁肃私(ｓī)自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁请到船里。［句解：“第一天、第二天、第三天”排比句式增强了故事的紧张感。“秘密”也说明诸葛亮心细如发，关键时刻，诸葛亮不想节外生枝。］鲁肃问他：“你叫我来做什么?”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取?”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”［句解：良机已到，只等取箭，几句对话表现了诸葛亮胸有成竹。］诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。［句解：因为雾大，为了整体行动，不让船走失，所以用绳索把二十条船“连接起来”。］
段析：这段写诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。［句解：这是借箭成功的必备因素之一。正因为“连面对面都看不清”，曹操才会看不清虚实.不敢轻易出兵，只叫弓弩手放箭。］天还没亮，船已经靠近曹军的水寨(ｚｈàｉ)。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂(ｌéｉ)鼓，一边大声呐喊。［句解：“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”为的是受箭面积大；而“军士一边擂鼓，一边大声呐喊”又是为了虚张声势，吸引曹军放箭。］鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出
来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”［句解：鲁肃的“吃惊”与诸葛亮的谈笑风生形成鲜明的对比，说明诸葛亮沉着镇定，因为他深知曹操生性多疑，大雾天，
必不敢出兵，所以才会如此轻松地“饮酒取乐”。］
段析：这段写诸葛亮让军士擂鼓呐喊逼近曹军水寨。 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩(ｎǔ)手朝他们射箭，不让他们近前。”⑥他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。［句解：多疑谨慎的性格让曹操不敢出兵，曹操的举动也印证了之前诸葛亮的判断，再次说明诸葛亮的神机妙算。］一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。［句解：“箭”像“下雨”，说明曹操射出箭的数量很多。］诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。［句解：把船掉过来“受箭”一是为了获取更多的箭，同时也是为了保持船体的平衡，而“擂鼓呐喊”则是为进一步迷惑曹操，让曹操摸不清虚实。诸葛亮的高超军事才能此时便淋漓尽致地展现在读者面前。］
段析：这段写曹操因为雾大，不敢出兵，只得命令弓弩
手放箭防守。
天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上
都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞(ｃｈéｎｇ）相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当⑦，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 段析：写诸葛亮借箭成功，顺利返回。
第三部分（第6?9自然段）：主要写诸葛亮利用草船向曹操借箭成功。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到
江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算⑧，我真比不上他!”⑨［句解：这句话有什么作用?这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。］
第四部分（第10自然段）：主要写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。《三国演义》我国古代著名的长篇历史小说。作者
罗贯中，名本，别号湖海散人。在《三国演义》这本书里，诸葛亮是被作为杰出的政治家、军事家来歌颂的，作者对他是崇敬和赞美的，特别是对于他的智慧更是着力进行渲染。虽然不是都符合历史事实，但对他的智慧和才干是应该承认的。知识链接释疑解惑①周瑜是真心请诸葛亮商议军事吗?为什么?
不是。因为周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设计害人。因为诸葛亮当时是到东吴协助孙权，共同抵御曹操。而周瑜妒忌其才能，所以他假以商议军事来陷害诸葛亮。②从第2段两人的对话中反映了当时两人各自怎样的心理?
周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务，从他不动声色的话语中，反映了他的险恶用心；而诸葛亮沉着应对，不仅不推却，反而一口应承下来，这充分体现了诸葛亮将计就计、才智过人的气势。③鲁肃的话在文中起什么作用?
他的话承上启下，同时通过鲁肃之嘴说明三天造十万支箭的难度之大。④这句话说明了什么?
说明诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心。诸葛亮知道鲁肃忠厚守信，顾全大局，特向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向其提借船之事。说明他办事机智、谨慎，毫无破绽。⑤鲁肃给周瑜的报告说明了什么?
鲁肃果然没有把这事告诉周瑜。说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人善任。⑥写曹操的言行有什么作用?
写曹操的多疑谨慎的表现，从侧面烘托出诸葛亮的神机妙算、料事如神。⑦曹操知道自己上当之后，可能会有怎样的表现呢?请你想一想，写一写。
示例：他可能很生气，觉得这是一个奇耻大辱，会暴跳如雷：诸葛亮真气死我也，有机会抓住他，一定要将其碎尸万段；他可能很惋惜：假如诸葛亮能为我所用，那该是一件多么好的事啊!⑧诸葛亮的“神机妙算”体现在哪些地方?
①他算到了天气，知道第三天四更时分有大雾。②他算好了受箭的方法，多船相连一字排开，两面受箭。③他算好了人：鲁肃忠厚守信，特地向他借船；曹操谨慎多疑，不会贸然出兵。④他算到了周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。⑨结合全文说说诸葛亮是一个什么样的人。
诸葛亮是一个有胆有识、足智多谋、才智超群的人。本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识、才智过人。用语言描写突出人物性格。语言描写又叫对话描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。本文注意用人物的语言表现人物的心理活动，展开矛盾冲突，使人物形象十分鲜明。如文章的第二自然段，周瑜嫉妒诸葛亮的才干，试图用短期内造箭的阴谋陷害诸葛亮。双方的一番言语，突出了人物性格：周瑜面善心毒，暗藏杀机，为自己的计谋将得逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。学习了这篇课文，我们不得不佩服诸葛亮的神机妙算、大公无私。做人就应该这样，不能因为一己之私而不顾他人，不顾大局，不能因为自己的一些琐碎杂事而背信弃义。我们要像诸葛亮那样，从小就应该孜孜不倦，勤奋好学。课内：
妒忌 迟延 疑惑 吃惊 虚实 吩咐
才干 推却 调度 呐喊 私自
军令状 自有妙用 神机妙算 大雾漫天
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。课外：
有关三国的歇后语：
诸葛亮哭周瑜——假戏真做
诸葛亮草船借箭——满载而归
诸葛亮斩马谡——不念旧情
诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
张飞穿针——大眼瞪小眼