第1课 隋朝的统一与灭亡
部编版七年级下册
第一单元 繁荣与开放的时代
相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？今天我们就来学习隋朝的历史。
新知导入
教学目标定位
教学过程
教学反思
教学分析
情感价值观
过程与方法
知识与技能
讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。
1.掌握隋朝的建立与统一；
2.掌握大运河的开通及意义；
3.掌握科举制的创立过程和影响；
4.从隋朝灭亡的原因中得到启示。
隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
教学目标
教学目标定位
教学过程
教学效果
教材分析
教学重点
教学难点
大运河的开通；科举制的兴起及影响。
通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。
教学重难点
隋的统一
大运河
科举制
隋的灭亡
隋
整体感知
新知讲解
隋
陈
北 周
一、隋的统一
1.建立时间：
2.建 立 者：
3.都 城：
4.隋统一时间：
5.隋统一的意义:
581年
杨坚（隋文帝）
长安
589年
结束了长期分裂的局面;顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势
时间 隋初 隋盛时
人口 ３０００多万 ４６００多万
垦田 １９００多万顷 ５５００多万顷
粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；
洛口仓
隋朝经济繁荣
结论
人口激增
垦田扩大
粮仓丰实
隋朝在较短的时间内形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史称“开皇之治”。
（1）国家统一,社会安定；
原因
（2）隋文帝发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度
（3）加强中央集权，提高行政效率
隋统一后采取的措施
罄南山之竹，书罪无穷；
决东海之波，流恶难尽。
——瓦岗军讨伐隋炀帝檄文
千百年来，隋炀帝都是作为暴君、昏君的典型代表受到人们人口诛笔伐，这样的评判对他来说是否公平？真实的隋炀帝是怎样的一个人？
隋炀帝(杨广)(604—618年在位)
走近隋炀帝和他的时代——
隋朝第二代皇帝杨广，他文武双全，军政全能，堪为不世之奇才，一时之罪魁，却留下千秋功业，能遗惠于万世。因此是中国历史地位最重要的君主之一，谈及隋唐盛世时永远绕不过去的名字。
目的
时间
为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
605年
中心：洛阳
隋炀帝的功绩之开通大运河
三个 端点
北抵涿郡，南至余杭
五大水系
海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
四段河流
涿郡(今北京)
余杭(今杭州)
永济渠
邗沟
江南河
江都
洛阳
黄河
长江
通济渠
永济渠、通济渠、邗沟、江南河
海河
淮河
钱塘江
材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休:《汴河古》
材料二：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
——胡增《汴水》
材料三：汴水通淮利最多，生人为害亦相知。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。
——李敬方《汴河直进船》
你认为开凿大运河是好事还是坏事？
辩证看待，有利有弊
反对派，认为有弊无利，消极：开凿运河带来沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。
拥护派，认为利大于弊，积极：大大促进了我国南北政治、经济、的文化交流。
2014年6月22日，联合国教科文组织第38届世界遗产委员会会议，“中国大运河”被批准列入《世界遗产名录》，成为我国第32处世界文化遗产和第46处世界遗产。
科举制
科举制是我国古代隋朝考试实施，延续至清末的，通过考试选拔官吏的一种制度。
科……考试科目
举……是选拔人才
在科举制诞生以前，国家通过什么方法来用人呢？
隋炀帝的功绩之开创科举取士制度
好处：加强集权，巩固统治
魏晋——实行“九品中正制”
隋朝——实行“ 考试选拔”
依据：依据门第
官员只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家效力。
危害：选拔官员的权利集中在地方权贵手中，不利于
中央集权。到西晋时终于形成了上品无寒门，下品
无势族局面。
只 注 重 门 第
凭才学做官
推荐
考试
依据：凭才学
政治： 是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政
教育：推动了教育的发展
文化：推动了文学艺术的发展（唐诗等）
2、科举制度创立的影响
1、科举制度的建立
（1）隋文帝：初步建立考试选才制度
（2）隋炀帝：创进士科，标志着科举制的正式确立
科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。（科举制从隋朝 大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止）
列举隋炀帝暴政的表现？
好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度
隋炀帝杨广三征高句丽惨败
隋炀帝开凿大运河?
隋炀帝营造了一系列重大工程(营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道），多次巡游，屡次发动战争（三次征辽东），致使名不聊生，社会矛盾激化，最后引发了隋末民变和贵族叛变，最终亡国——
隋炀帝的过失之暴政---隋朝的灭亡
原因：
时间：
结果：
隋炀帝的暴政
618年（大业十四年）
唐朝建立
隋朝的灭亡
大业，这个昭示着杨广满腔抱负的年号，最终只过了14四个年头，一个新的王朝继往开来，中国历史即将走向又一个鼎盛的时代——
统治时间都是二世而亡。
都结束了我国长期分裂的局面，实现了全国统一。
都有举世闻名的大工程。秦：万里长城，隋：大运河。
都制定了许多重要的制度，对后世影响深远，秦确立了专制主义中央集权制度，隋确立了科举制度。
都是因为暴政，引发了农民起义，在农民起义的打击下灭亡的。秦：陈胜、吴广大泽乡农民起义。隋：王薄长白山首义，李密瓦岗军起义，窦建德河北起义，杜伏威江淮农民起义。
所处的地位都是承上启下。
历史有着惊人的相似，隋王朝“二世而亡”历时38年。这与我国古代哪一个王朝最相似?
拓展提高
开通大运河
开创科举取士制度
路线：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭
意义：加强了南北的政治、经济、文化交流
隋炀帝：正式建立科举制
隋文帝：初步建立考试选才制度
隋的统一
581年隋文帝杨坚建立隋朝，589年统一全国
时间：605年起
目的：加强南北交通，巩固对全国的统治
繁盛一时的隋朝
原因：隋炀帝的暴政
隋朝的灭亡
时间：618年
结果：唐朝建立
课堂总结
1.隋实现全国统一的时间是（ ）
A.581年 B.589年 C.605年 D.618年
B
D
2、下列关于隋运河的叙述正确的是（ ）
A.为完成隋朝统一而开凿 B.以长安为中心
C.北达余杭南到涿郡 D.促进了南北交流
3、“上品无寒门，下品无世族。”的情况有可能出现下列哪个朝代？（ ）
A、魏晋南北朝 B、唐朝 C、明朝 D、 清朝
4、西方学者称科举制度为“中国的第五大发明”。下列关于科举制的叙述，不正确的是（ ）
A、科举制度是用分科考试的办法选拔官员
B、唐代创立并完善了科举制
C、科举制激发了读书人的自信和热情，用功读书的风气盛行 D、科举制扩大了统治基础，强化了中央集权
A
B
课堂练习
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部编版历史七年级下第1课 隋朝的统一与灭亡
教学设计
课题 第1课 隋朝的统一与灭亡 单元 第一单元 繁荣与开放的时代 学科 历史 年级 七年级
学习 目标 1.掌握隋朝的建立与统一； 2.掌握大运河的开通及意义； 3.掌握科举制的创立过程和影响； 4.从隋朝灭亡的原因中得到启示。
重点 大运河的开通；科举制的兴起及影响。
难点 通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师讲述：同学们，我们一起来看一下这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？今天我们就来学习隋朝的历史。 教师展示整堂课的知识脉络 1.学生回答：不可信 利用故事的形式导入新课增加本课的趣味性
讲授新课 一、隋的统一 1、教师讲述：让学生根据课本知识自主学习1）.建立时间： 2）.建 立 者： 3）.都 城： 4）.隋统一时间： 5）.隋统一的意义:教师给出相关答案教师展示PPT时间隋初隋盛时 人口３０００多万４６００多万 垦田１９００多万顷５５００多万顷 粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；?洛口仓 并提问学生能得出什么结论？教师总结：隋朝经济繁荣并询问学生原因教师告知后两个原因是隋统一后采取的措施 隋炀帝的功绩之开通大运河 1.教师展示PPT：罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。——瓦岗军讨伐隋炀帝檄文 ，并讲述千百年来，隋炀帝都是作为暴君、昏君的典型代表受到人们人口诛笔伐，这样的评判对他来说是否公平？真实的隋炀帝是怎样的一个人？引导同学们走近隋炀帝和他的时代 2.教师展示PPT：隋炀帝的功绩之开通大运河1、目的2、时间3、三个端点4、四段河流5、五大水系，让学生根据课本知识自主学习 教师展示答案，在展示答案时同步展示图片，让学生学会看图 3.教师展示PPT：材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休:《汴河古》 材料二：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 ——胡增《汴水》 材料三：汴水通淮利最多，生人为害亦相知。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 ——李敬方《汴河直进船》 并提问学生：你认为开凿大运河是好事还是坏事？ 教师给出结论要辩证看待，有利有弊 教师展示PPT，升华学生情感 隋炀帝的功绩之开创科举取士制度 1.教师展示PPT：科举制是我国古代隋朝考试实施，延续至清末的，通过考试选拔官吏的一种制度，并讲述科举制度的定义 2.教师展示PPT：魏晋——实行“九品中正制”，依据：依据门第，官员只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家效力。危害：选拔官员的权利集中在地方权贵手中，不利于 中央集权，到西晋时终于形成了上品无寒门，下品 无势族局面；隋朝——实行“ 考试选拔”依据：凭才学，好处：加强集权，巩固统治。介绍魏晋与隋朝选拨制度的区别 3.教师展示PPT：1、科举制度的建立，2、科举制度创立的影响。让学生根据课本知识自主学习 教师总结：科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。（科举制从隋朝 大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止） 隋炀帝的过失之暴政---隋朝的灭亡 1. 教师展示三张图片，并让学生根据图片列举隋炀帝暴政的表现？ 教师根据PPT的图片进行概况：隋炀帝营造了一系列重大工程(营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道），多次巡游，屡次发动战争（三次征辽东），致使名不聊生，社会矛盾激化，最后引发了隋末民变和贵族叛变，最终亡国—— 2.教师展示PPT：并让学生回答隋朝的灭亡1、原因2、时间3、结果 一、隋的统一1.学生阅读课文，并依据课文回答。 2、学生依据表格给出答案 学生小组进行讨论，得出答案：国家统一,社会安定；隋文帝发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率 二、隋炀帝的功绩之开通大运河 2.学生阅读课文，并依据课文回答 学生分小组进行讨论 三、隋炀帝的功绩之开创科举取士制度 2.学生进行总结 3、学生阅读课文，并依据课文回 四、隋炀帝的过失之暴政---隋朝的灭亡 1.学生阅读课文，并依据课文回答 2、学生阅读课文，并依据课文回答 通过自主学习、教师提问、学生小组讨论等方式让学生参与其中
拓展延伸 .教师展示PPT：历史有着惊人的相似，隋王朝“二世而亡”历时38年。这与我国古代哪一个王朝最相似? 教师让学生找这两个王朝的相同点1、统治时间都是二世而亡。2、都结束了我国长期分裂的局面，实现了全国统一。3、都有举世闻名的大工程。秦：万里长城，隋：大运河。4、都制定了许多重要的制度，对后世影响深远，秦确立了专制主义中央集权制度，隋确立了科举制度。5、都是因为暴政，引发了农民起义，在农民起义的打击下灭亡的。秦：陈胜、吴广大泽乡农民起义。隋：王薄长白山首义，李密瓦岗军起义，窦建德河北起义，杜伏威江淮农民起义。6、所处的地位都是承上启下。 1.学生回答：秦朝 学生小组讨论 将本节课的知识与之前所学知识很好的联系在一块
板书 通过板书让学生对本节课的知识有总体印象
开通大运河
开创科举取士制度
路线：
意义：
隋炀帝：
隋文帝：
隋的统一
时间：
目的
繁盛一时的隋朝
原因：
隋朝的灭亡
时间：
结果：
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