第8课池子与河流 课件

8 池子与河流
人教部编版 语文 三年级 下册
知道“池子”指的是什么吗？


预习检查
“池子”在词典中的解析： ①池塘；②浴池；③舞池； ④寺庙中烧香的香池······
寓言诗，即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式的人物形象，具有诗歌凝练含蓄的意境氛围，语言精练而又富于哲理。


作者介绍
伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫：(1769年2月13日-1844年11月21日) 俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉·封丹齐名。
代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》
《快乐歌声》《受宠的象》等等。
滔天
滔滔不绝
tāo
滚滚滔滔
天涯
学海无涯
yá
生涯
我会认



滔


涯
妇女
长舌之妇
fù
贵妇
劳碌
碌碌无为
lù
忙碌
我会认



妇


碌
遵照
遵而不失
zūn
遵循
循环
循序渐进
xún
因循
我会认



遵


循
自尊
尊师重道
zūn
尊敬
验方
经验之谈
yàn
灵验
我会认



尊


验
多音字





应



yīng：应该
yìng：答应
【蜿蜒】
【贯穿】
【推究】
【遵循】
【应验】
遵照。
穿过；连通。
推求研究。
原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。
指(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
词语理解
读课文，想一想课文写了什么？
这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。
整体感知
课文解读
自由读第1-3节，想一想：在池子看来，河流过着怎样的生活？
课文解读
“这是怎么回事？”
池子对她的邻居河流说道，
“我什么时候看见你，
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
滚滚滔滔
“滚滚滔滔”写出了河流不断奔流的状态。在池子的眼里，河流的状态是非常疲劳的。
“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
“一会儿……一会儿……”表现出河流的忙碌，小划子、小船“数不完”突出了河流上船只多。
“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
思考：河流整日在做什么呢？
“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
思考：河流整日在做什么呢？

河流整日滚滚滔滔，一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有数不完的小划子和小船。
“你几时才能抛开这样的生涯?
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！



思考：池子为什么提议河流抛开现在的生活？
“你几时才能抛开这样的生涯?
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！



池子认为河流每天奔流不息，载着大大小小的船只，这样的生活太辛苦了。所以提议抛开现在的生活。
课文解读
读第4-6小节，说说：池子过着怎样的生活？
“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。
池子
河流

对比
“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。
池子

池子认为什么是空的？
“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。
池子

池子认为出现在地图上、贯穿全国、行吟诗人为自己弹琴歌唱，这些都是空的，不实用。
池子的话不对。因为生命是需要转动的,属于大自然的便都是生命,而河流正是属于大自然;既然河流也是生命中的一种,那么,在它的人生中,它就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值。每天碌碌无为,只能是白费一生,滞留一生。
想一想：
第4小节池子的话有没有道理，为什么?
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。


“池子”把自己比作“贵妇人”，把“柔软的泥土”比作“鸭绒垫”，写出了池子生活的安逸。“不用、至多”表现了池子的无所事事。
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”




用反问的语气强调自己的生活无可代替，表现了池子对现在这样的生活很满意。
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”




池子对生活有怎样的观点？
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”




观点：辛苦工作，忙忙碌碌太过于劳累，这样劳累所获得的功绩、赞誉都是空的。不如安逸的生活，虽然平凡，碌碌无为，但生活无忧无虑，这是最美好的生活。
课文解读
读7-8小节，想一想：河流怎样看待自己的生活？

“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
自然规律

反问
表示否定。
河流用强有力的语气反击池子。它告诉池子不要忘记“水要流动，才能保持清洁”这个自然规律。
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流用自己的具体行动告诉池子，遵循这条规律，给人们带来利益，才能受到尊敬。这样的生活才有意义，才能体现价值。
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
思考：河流对生活有着怎样的观点？
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
观点：水要流动才能保持清洁，要遵循这条规律，不贪图安逸的生活，要用自己的流动和源源不断的清洁的水给人们带来利益。只有这样，才会受到人们的尊敬，成为一条伟大的河流。
课文解读
读9-10小节，想一想：池子最后结局怎样？你从中明白了什么道理？
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年地淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
承上启下
“青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯干”写出了池子的结局。
应
才能不利用就会衰退，
它会逐步磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。


谈谈你对这句话的理解。
才能不利用就会衰退，
它会逐步磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。


自身的才能如果不加以利用，就会衰退，直到消失。所以为了不让我们的才能消失，我们需要不断地去利用它，努力将才能发挥出来，否则，有才能也一无所为。
拓展
如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说些什么呢？发挥你的想象，试着写一写吧！
河流:代表勤奋的人。
池子:代表懒惰的人。
难点探究
池子和河流各代表着我们生活中怎样的人?
详地躺 无忧无虑 总是滚滚滔滔 背 驮
淤塞 枯干 奔流不息 长流不断

才能不利用，就会磨灭
一旦懒惰，会一无所为
池子与河流
表现

结局

对比
课文结构

主题
这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：不可贪图安逸，只想着享受生活，这样只会被人遗忘；应该通过自己的努力和勤奋为社会多做贡献，为人们带来幸福，成为一个有用的人，这样才能被人记住，成为“长流不断的河流”。
一、给加点字选择正确的读音。
课堂练习

忙碌（lù lǜ） 尊循（xún sún）


你既然答应(yīnɡ yìnɡ)了别人一起去图书馆就应(yīnɡ yìnɡ)该准时赴约。


√
√
√
√
课堂练习

二、联系寓言内容理解词语。

不可胜数：_______________________________________

应验：_____________________________________________
数量多，数不过来
后来发生的事实与预先所言，所估计的相符
作业布置
1.把《池子与河流》的故事讲给别人听。
2.课下读克雷洛夫的其他寓言故事。
谢谢
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