三年级下语文课件：第二单元第7 鹿角和鹿腿 人教部编版（36张ppt）

7 狮子和鹿
人教部编版 语文 三年级 下册
相关资料
《伊索寓言》古希腊时期的寓言故事集，篇幅短小，故事生动，想象丰富，寓意深刻。我们熟知的很多寓言故事都出自其中，如《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等。

称心
chèn
匀称
我会认



称
禁不止
jīn
不禁


禁
皱纹

zhòu

皱眉
埋怨
yuàn
抱怨
我会认



皱


怨
逼真
bī

逼近
撒谎
sā
撒开
我会认



逼


撒
挣脱
zhèng

挣脱
我会认



挣
雄狮

shī
鹿角

lù
我会写



狮


鹿
池塘

táng
反映

yìng
我会写



塘


映
欣赏

xīn
赏花

shǎng
我会写



欣


赏
左右 结构
半包围 结构
鹿
生字归类
独体 结构
匀
狮
塘
映
欣
致
配
传
哎
叹
上下 结构
赏
多音字





称


chēnɡ：拍手称快 称呼
chèn：称心如意 对称
禁

jīn：情不自禁 禁得起
jìn：禁止 紫禁城
词语
狮子 痛快 池塘 倒映 倒影
着急 欣赏 精美 匀称 别致
机灵 回头 哎呀 叹气 送命


匀称：均匀；比例和谐。
造句：她从小练习舞蹈，身材非常匀称。
倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。
造句：月亮倒映在湖面上，像一个大圆盘。
别致：跟寻常不同。
造句：这座亭子样式很别致。
词语理解

抱怨：心中不满，埋怨。
造句：生活中我们要多一些感恩，少一些抱怨。
没精打采：形容不高兴，不振作。
造句：今天天气闷热，同学们都没精打采的。
逼近：靠近、接近。
造句：当困难逼近我们，我们要冷静思考，尽力解决。
词语理解
读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
整体感知
一、比一比，组词。
塘( ) 致( )
糖( ) 到( )
传( ) 狮( )
转( ) 师( )




狮子
老师
池塘
糖果
别致
到来
传话
转动
课堂练习
读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
整体感知
课文解读
自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？

比喻句，把池水比作镜子，突出了池水的清。
疑问句
读出吃惊的语气，表现鹿看到自己的影子感到惊奇。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”
鹿是如何评价自己角的？
想一想：鹿看到水中自己的倒影会说什么呢？
课文解读
读第4自然段，说说：小鹿怎么评价自己的腿？

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”


这句话用了哪些描写方法？是怎么样评价自己腿的？
课文解读
读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃生的？




鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

“没精打采”说明鹿对自己的腿不满意，这让他有点灰心。

鹿遇到了危险，狮子朝它逼近。
“有力、蹦来蹦去、远远地”写出了鹿腿的有力，突出了鹿腿的作用。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
“甩”可以换成“落”字吗？为什么？
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上。
鹿的腿再一次救了 它。
课文解读
读7自然段，想一想：鹿明白了什么道理？


感叹句
明白了逃生的道理
难看的腿可以在危急中保命


　 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

说说你对这句话的理解。
有力的鹿腿
美丽的鹿角
拓展：
课文里的鹿喜爱自己美丽的角，不喜欢难看的腿。同学们，你们更喜欢鹿的角还是腿呢？说说你的看法。
主题
这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（ ）的故事，告诉我们（ ）的道理，我们既要看到事物的（ ），又要看到事物的（ ）。。
奋力脱险
长处
短处
尺有所短，寸有所长
狮子和鹿

角：美丽 欣赏
差点儿送命

腿：难看 抱怨
狮口逃生

尺有所短
寸有所长
结构展示
一、比一比，组词。
塘( ) 致( )
糖( ) 到( )
传( ) 狮( )
转( ) 师( )




狮子
老师
池塘
糖果
别致
到来
传话
转动
课堂练习
课堂练习
二、填词语。

( )的珊瑚 ( )的身段
( )的池水 ( )的狮子

美丽
凶猛
清清
匀称