三年级下册语文课件-8 池子与河流 人教（部编版）（22张ppt）

课件22张PPT。8 池子与河流人教部编版 语文 三年级 下册读课文，想一想课文写了什么？ 这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。整体感知课文解读 自由读第1-3节，想一想：在池子看来，河流过着怎样的生活？ 课文解读“这是怎么回事？”
池子对她的邻居河流说道，
“我什么时候看见你，
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？滚滚滔滔“滚滚滔滔”写出了河流不断奔流的状态。“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。“一会儿……一会儿……”表现出河流的忙碌，小划子、小船“数不完”突出了河流上船只多。“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。思考：河流整日在做什么呢？“你几时才能抛开这样的生涯?
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！ “固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。池子河流“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。池子“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。“池子”把自己比作“贵妇人”，把“柔软的泥土”比作“鸭绒垫”，写出了池子生活的安逸。“不用、至多”表现了池子的无所事事。“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？自然规律反问表示否定。 河流用强有力的语气反击池子。它告诉池子不要忘记“水要流动，才能保持清洁”这个自然规律。 “我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。” 河流用自己的具体行动告诉池子，遵循这条规律，给人们带来利益，才能受到尊敬。 “我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。” 思考：河流对生活有着怎样的观点？河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年地淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。承上启下“青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯干”写出了池子的结局。应才能不利用就会衰退，
它会逐步磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。拓展如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说些什么呢？发挥你的想象，试着写一写吧！池子与河流表现
结局
对比一、给加点字选择正确的读音。课堂练习
忙碌（lù lǜ） 尊循（xún sún） 你既然答应(yīnɡ yìnɡ)了别人一起去图书馆就应(yīnɡ yìnɡ)该准时赴约。√√√√课堂练习
二、联系寓言内容理解词语。
不可胜数：_______________________________________
应验：_____________________________________________