第五课 龙里格龙 教案

五一路学校小学部集体备课单
年级： 六年级 学科： 音乐 备课时间： 授课时间：
主备人 韩阿琴 课题名称 龙里格龙
课型 演唱 课时安排 1 第（1）课时 媒体使用 多媒体、电子琴
课标要求 能自信的有表情的演唱，乐于参与其他音乐表现、创造活动。 学情 分析 在此之前学习过《红灯记》里铁梅唱段的听赏与某一乐句的唱法，已有接触，但学生学习京剧兴趣还不够高，很不愿意自主的学习民族戏曲方面的知识，有些不耐烦的表现，教师要进行思想教育的基础上引导学习与补充。
教材解析 教学目标（学习目标） 教学重难点
《龙里格龙》是京剧演出中使用频率最高的旋律素材，常用来衬乐、填空、渲染气氛，以配合舞台表演和念白。 1、能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。 2、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)活动 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?16.html" \t "_blank?)，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。4、乐于参与表现活动，激发热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 重点：有感情的演唱歌曲《龙里格龙》一声部。 难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)表演活动 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?16.html" \t "_blank?)。
教师活动 学生活动 课堂随机
一、课堂导入
情境导入1、学生在《京调》音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)中进教室坐好。 师：刚才这段音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)是我国哪一个剧种的音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)？ 师：对了。京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?10.html" \t "_blank?)，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。 生：走原场步入教室。. 生：京剧 创设情境导入、引起学习兴趣。
二、讲授新课
师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。 1、京剧的四大行当 师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 （1） 说一说 师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？ 生说，师播放课件配合。 （2） 演一演　师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如果表演得好就给他们喝彩鼓掌，好不好？师：第一组同学说得好，演得更棒。下面哪一组来继续介绍你们搜集的京剧资料？ 2、京剧的伴奏乐器 （1） 说一说 师：请你告诉我们为什么搜集这方面的资料？ 师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。 （2） 辨一辨 师：你认识这些乐器吗？想想这两组乐器有何特点？ 第一组：课件出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。 第二组：出示乐器实物如：京锣、钹等。 （3） 听一听 师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。 在《京调》主题音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)中，请学生上台扮演戏迷。 唱《京调》主题音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)。 欣赏《京调》 师：看大家摇头晃脑的，手上还拍打着节奏，嘴里哼着：龙格龙格里格龙格……” 真像戏迷。下面就请在座的每一位同学都来当当小戏迷，请你听听《京调》，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它演奏的样子。 师：感谢这组同学让我们了解了京剧伴奏乐器的重要性。 3、京剧的脸谱 （1） 看脸谱、说脸谱 师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集脸谱资料那一组同学评评。（生自由发言）京剧脸谱是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的： 　　蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯； 　　红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽； 　　黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格； 　　白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操； 　　黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。 （2） 唱脸谱 师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。4、学唱《龙格里龙》（1）、主旋律学唱 （2）、生模唱旋律（3）、移调练习 生：京剧的行当。 生说，师播放课件配合。 欣赏第一组学生扮演“生、旦、净、丑”. 　　学生评价，表现好的用一个动作感谢大家的认可。 生：（强调京剧中音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。） 全班扮演戏迷轻声哼唱《京调》主题音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?) （生自由发言） 带学生跟唱，并表演 培养学生搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐， 培养学生积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)活动 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?16.html" \t "_blank?)，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。 培养学生积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)活动 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?16.html" \t "_blank?)，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。 培养学生积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)活动 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?16.html" \t "_blank?)，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。 培养学生积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?14.html" \t "_blank?)活动 (?http:?/??/?www.jkedu.net?/?Jiaoxue?/?list?/?16.html" \t "_blank?)，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
三、拓展练习
带入角色的感觉演唱戴脸谱表演 。 　　师：唱得不过瘾，那咱们就带上脸谱来扮演京剧演员。 戴脸谱表演 学生唱得不过瘾，带上脸谱来扮演京剧演员。
板书设计：

作业设计：

教后反思：（从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行反思）