9动起来 动起来 教案

（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题
动起来 动起来
作者
类型
造型·表现
课时
1课时
教学背景分析
教学内容：
“动起来 动起来”一课属于“造型·表现”学习领域，通过看看、画画、做做等方法表现所见所谓、所想所感的事物，激发学生丰富的想象力和创造力。动画是现代时尚文化的热点，大家都很关注，这一课适应了社会的需求，社会的课程资源异常丰富，让学生在时尚文化中取其精华。通过对动画的欣赏、制作，学会化解生活中的烦恼。
教学方式、手段：本课的理论性比较强，可以运用比较法、讲述法、赏析法、实践操作法等进行教学。
教师准备：课件。
学生准备：绘画工具
教学目标
知识与技能目标：通过动画解剖、欣赏讨论等形式，使学生能够初步了解视觉暂留现象及动画原理。
过程与方法目标：让学生学会简单的动画制作，并从中体会到动画造型带来的愉悦和美的感受。
情感、态度与价值观目标：激发学生的想象力和创造力，提高审美能力。
教学重难点
教学重点：初步了解动画的原理，尝试设计一系列简单的动画。
教学难点：体验动画的形成和动画造型的创作
教学设计
一、创设情境，导入课题
1、出示相框
这个相框可不一般，它可以让图片动起来，你想来试试吗？
2、让我们一起走进今天的美术课堂
出示课题《动起来动起来》
二、认知原理，新授学习
师：同学们，你们喜欢动画片么?
师：恩，老师来考考大家。（三个动画图片）
师：那这个呢？这就是世界上第一部动画电影，这里面集动画、人物、卡通、魔术为一体。
1. 前辈们喜欢将照相机拍出来的照片，快速播放出来就变成了动画。
2. 老师这里有一本手翻书它是一张张的图片组成的，翻动快的时候它就变成了动画。
3. 还可以用电脑画出来播出快的时候看上去很连贯，也变成了动画。
师：这就是医学上说的“视觉暂留”，人们利用这个特点快速播放连续的图片就变成了动画。
动画的原理：医学已经证明，人类具有“视觉暂留”的特征，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在二十四分之一秒内不会消失。利用这个原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅，就产生一种流畅的视觉变化效果。
4、接下来我们来感受一下“视觉暂留”出示一组图片，连续播放
5、动画的分类：水墨、木偶、剪纸、折纸、电脑动画（出示图片）
三、互动研究，深入探索
师：刚刚大家了解了动画的分类，接下来我们就要学手绘动画的原始制作形式
抽拉式 翻动式 四、创作表现，开拓思维
刚刚我们已经了解了这么多的动画知识，大家想不想自己动手制作一个呢?老师给你们几个动画场景，大家试着把画面做动起来。
作业要求：图形的大小要基本一致，动作分配要连贯、均匀，选择自己喜欢的方式制作。
五、展示作品，分享快乐
自评、互评、教师点评。
六、总结拓展，课后延伸
同学们今天我们一起学习了动画的制作过程，大家都能自己动手做一副简单的动画片了，课后希望同学们欣赏1部经典的中国动画片段，体味中华民族传统文化艺术瑰宝的魅力，继承宝贵的遗产并发扬光大。