12 装饰瓶 教案
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文档简介
装饰瓶
一、教学目标：
1．通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，培养学生的想象力和设计能力。
2．初步掌握瓶子的装饰手段和方法，并能运用到生活中，在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。
3．通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
二、教学重难点：
运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想像力、设计装饰能力。
三、教学准备：
多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子、剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等工具。
四、教学过程：
（一）情境导入
1．出示两只空瓶（大可乐瓶、小玻璃方瓶）
师：看，这是什么？
生答：瓶子
师：平时你是怎样处理空瓶子的呢？
生：丢掉、卖掉、养花、用来装东西……
2．师：瞧！老师是怎么处理的。（小朋友们可以把目光转向教室两边）
3．揭示课题：今天我们就一起来装饰瓶。（贴课题）
（二）分析瓶子外形和材质
1．分析瓶子的外形
师：继续观察刚才的两只空瓶子，它们的外形有什么区别？
生：高矮、圆方、大小、透明与不透明……
师总结：外形不一样
2．分析瓶子的材质
师请一个小朋友上前来摸一摸，有什么感觉，看看是什么材料做的？
生答（1）摸上去很光滑，捏一捏就会瘪下去，还会发出吧嗒吧嗒的声音，是塑料瓶子。（2）光滑的，硬硬的，捏捏没声音，是玻璃瓶子。
3．师：你们还见过有哪些材料做成的瓶子呢？
生：陶瓷的…… 师再加还有铁的、木头的……
师小结：看来啊，我们班的小朋友平时特别注意观察生活中的细节，真是有心人。
（二）欣赏，了解材料，分析主题、形式和方法
1．分析主题
来欣赏一组精彩的装饰瓶吧，请小朋友们说一说，你比较喜欢哪一个？为什么？
生答人物、动物、植物、几何形、物品……（贴板书：主题 板书：人物、动物、植物、几何形、物品……）
2．通过对比，引导学生发现装饰的形式：内部装饰和外部装饰
瞧瞧这组作品（外部），再看看下面这组作品（内部），你发现了什么？
生答第一组作品：瓶子外部装饰，第二组作品：瓶子内部装饰（贴板书形式，
板书：内部装饰 外部装饰）
3．下面请小朋友们打开课本第12课：装饰瓶，30、31页。
欣赏课本中的作品，说说这些作品都用了哪些材料和方法？（贴板书：方法）
A．同桌可以轻声地交流
B．请个别小朋友起来说一说，学生边说，师边板书。
C．板书：画、剪、贴、填、绕
小朋友们观察的真仔细，分析的很到位。这些方法都是单独出现的吗，可不可以两种方法或更多种一起使用呢，课本中有吗，请把它们找出来。
生说多种方法
（三）师示范如何装饰瓶子
分析了这么多，小朋友们你们知道怎么装饰瓶子了吗？回到黑板，帮助学生回忆制作步骤（贴板书：想 用 选）
先看老师来做一个装饰瓶吧。
老师这有一个小矿泉水瓶，我想做成一个灯笼，在瓶子的外部装饰，考虑到透明的瓶子，我选用深颜色的软彩纸，先将纸裁成长方形纸条，在瓶子周围绕一圈，多余的剪掉，在裁好的长方形纸条上下贴一层双面胶，双面胶先不要撕开，然后把长方形纸条轻轻对折，注意不要有折痕，捏紧，开始剪，剪好以后先撕下面一层双面胶，贴在瓶子上以后，再撕上面一层双面胶。灯笼的“身体”就做好了。“身体”上部可以缠上毛线，为防止毛线滑落，可以在瓶子外面先缠一层双面胶。“身体”下面还有流苏，用相同颜色的毛线装饰。
（四）学生作业，师巡回指导。
小朋友们想试一试吗？先欣赏一下其他小朋友的作品吧。
作业：1.给空瓶子换个新造型，制作一个独一无二的装饰瓶。
2.可以自己做，也可以两人合作。
学生在做的时候，师一边巡回指导，一边看时间，时间不够可以提醒学生：小朋友如果时间来不及，可以只装饰瓶子的一半。
（五）作品展示
师在展示之前在每小组先选一个做的比较好的
师：每组选一件作品上来展示一下，说说你的创意，其他小朋友有更好的建议吗？
老师评奖
（六）拓展小结
1．走进博物馆
其实，装饰瓶有着非常悠久的历史，还有享誉中外的鼻烟壶，是在瓶的内壁画图，技法精妙，这些瓶子经过绘画装饰更有文化内涵和艺术价值。
2．小结：瓶子在生活中随处可得，通过今天的学习，小朋友们肯定对瓶子有了新的认识和想法。变废为宝，用自己的巧手来美化生活，发现美，装饰美。今天这节课就到这里，谢谢大家，同学们，再见。
板书设计：
装饰瓶
想 主题：人物、动植物、几何形、物品……
选 形式：内部装饰、外部装饰
用 方法：画、剪、贴、填、绕、
一、教学目标：
1．通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，培养学生的想象力和设计能力。
2．初步掌握瓶子的装饰手段和方法，并能运用到生活中，在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。
3．通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
二、教学重难点：
运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想像力、设计装饰能力。
三、教学准备：
多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子、剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等工具。
四、教学过程：
（一）情境导入
1．出示两只空瓶（大可乐瓶、小玻璃方瓶）
师：看，这是什么？
生答：瓶子
师：平时你是怎样处理空瓶子的呢？
生：丢掉、卖掉、养花、用来装东西……
2．师：瞧！老师是怎么处理的。（小朋友们可以把目光转向教室两边）
3．揭示课题：今天我们就一起来装饰瓶。（贴课题）
（二）分析瓶子外形和材质
1．分析瓶子的外形
师：继续观察刚才的两只空瓶子，它们的外形有什么区别？
生：高矮、圆方、大小、透明与不透明……
师总结：外形不一样
2．分析瓶子的材质
师请一个小朋友上前来摸一摸，有什么感觉，看看是什么材料做的？
生答（1）摸上去很光滑，捏一捏就会瘪下去，还会发出吧嗒吧嗒的声音，是塑料瓶子。（2）光滑的，硬硬的，捏捏没声音，是玻璃瓶子。
3．师：你们还见过有哪些材料做成的瓶子呢？
生：陶瓷的…… 师再加还有铁的、木头的……
师小结：看来啊，我们班的小朋友平时特别注意观察生活中的细节，真是有心人。
（二）欣赏，了解材料，分析主题、形式和方法
1．分析主题
来欣赏一组精彩的装饰瓶吧，请小朋友们说一说，你比较喜欢哪一个？为什么？
生答人物、动物、植物、几何形、物品……（贴板书：主题 板书：人物、动物、植物、几何形、物品……）
2．通过对比，引导学生发现装饰的形式：内部装饰和外部装饰
瞧瞧这组作品（外部），再看看下面这组作品（内部），你发现了什么？
生答第一组作品：瓶子外部装饰，第二组作品：瓶子内部装饰（贴板书形式，
板书：内部装饰 外部装饰）
3．下面请小朋友们打开课本第12课：装饰瓶，30、31页。
欣赏课本中的作品，说说这些作品都用了哪些材料和方法？（贴板书：方法）
A．同桌可以轻声地交流
B．请个别小朋友起来说一说，学生边说，师边板书。
C．板书：画、剪、贴、填、绕
小朋友们观察的真仔细，分析的很到位。这些方法都是单独出现的吗，可不可以两种方法或更多种一起使用呢，课本中有吗，请把它们找出来。
生说多种方法
（三）师示范如何装饰瓶子
分析了这么多，小朋友们你们知道怎么装饰瓶子了吗？回到黑板，帮助学生回忆制作步骤（贴板书：想 用 选）
先看老师来做一个装饰瓶吧。
老师这有一个小矿泉水瓶，我想做成一个灯笼，在瓶子的外部装饰，考虑到透明的瓶子，我选用深颜色的软彩纸，先将纸裁成长方形纸条，在瓶子周围绕一圈，多余的剪掉，在裁好的长方形纸条上下贴一层双面胶，双面胶先不要撕开，然后把长方形纸条轻轻对折，注意不要有折痕，捏紧，开始剪，剪好以后先撕下面一层双面胶，贴在瓶子上以后，再撕上面一层双面胶。灯笼的“身体”就做好了。“身体”上部可以缠上毛线，为防止毛线滑落，可以在瓶子外面先缠一层双面胶。“身体”下面还有流苏，用相同颜色的毛线装饰。
（四）学生作业，师巡回指导。
小朋友们想试一试吗？先欣赏一下其他小朋友的作品吧。
作业：1.给空瓶子换个新造型，制作一个独一无二的装饰瓶。
2.可以自己做，也可以两人合作。
学生在做的时候，师一边巡回指导，一边看时间，时间不够可以提醒学生：小朋友如果时间来不及，可以只装饰瓶子的一半。
（五）作品展示
师在展示之前在每小组先选一个做的比较好的
师：每组选一件作品上来展示一下，说说你的创意，其他小朋友有更好的建议吗？
老师评奖
（六）拓展小结
1．走进博物馆
其实，装饰瓶有着非常悠久的历史，还有享誉中外的鼻烟壶，是在瓶的内壁画图，技法精妙，这些瓶子经过绘画装饰更有文化内涵和艺术价值。
2．小结：瓶子在生活中随处可得，通过今天的学习，小朋友们肯定对瓶子有了新的认识和想法。变废为宝，用自己的巧手来美化生活，发现美，装饰美。今天这节课就到这里，谢谢大家，同学们，再见。
板书设计：
装饰瓶
想 主题：人物、动植物、几何形、物品……
选 形式：内部装饰、外部装饰
用 方法：画、剪、贴、填、绕、