13纸版画 教案
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文档简介
纸版画—动物
教学内容：?
“纸版画”属于“造型·表现”学习领域。本课的教学内容在版画系列学习中起着承上启下的关键作用。从低年级接触肌理，了解印制的游艺性学习起，至中年级步入版画之门的专业化学习的过程，是系统学习环节中的一个纽带。由于版画其独特的间接性，以及制作工具材料的专业性，既给未接触者带来一种神奇的意味，同时又给日常美术课堂中的具体实践带来困难。儿童纸版画突破了专业版画的创作局限，变通地选择了适合儿童操作的各式纸材作为制版版材。利用纸张的可得性和可操作性，有效地化解了版画教学的课堂实践方面的问题。它运用剪剪、刻刻、撕撕、拼拼、印印、贴贴的方法，表现出稚朴、拙实、简练、斑驳的印痕之美。这一艺术的创作过程，培养了学生的学习条理性，同时也有利于学生意志力、创新能力的培养和发展。?
学生情况?
小学中年级的学生依然能保持低年级时段对美术学习所持有的求知欲和创作热情，手眼脑的协调能力已经明显高于低年级水平。因而在纸版画学习的前半段——制版环节，大部分学生能达成教学目标。部分学生有可能在制作一些细节时会有一些困难，教师可以适当地调节作业的难易度。拓印的方法是多样的，单色油印法是初学纸版画者最易掌握的技法之一。但是，大部分的学生没有这方面的经验积累，所以需要一个了解和掌握拓印工具及材料的过程。教师可以根据班级学生的动手能力，把教学内容分为2课时实施，使学生有更为充裕的练习拓印的学习机会，并能真正体验到纸版画的艺术魅力。?
教学方式、手段：观察法、欣赏法、演示法、启发法、讨论法。?
教学准备
教师准备：课件、范画、制版工具、拓印工具。?
学生准备：剪刀、卡纸、乳胶、小勺子、餐巾纸、报纸、印纸。?
教学目标?
知识与技能目标：了解纸版画的基础知识，学会欣赏纸版画表现的独特艺术效果。?过程与方法目标：掌握简单的制版方法，学习单色油印的拓印小技巧。?
情感态度与价值观目标：培养艺术创作的条理性，养成欣赏多元艺术表现的审美趣味。?
教学重难点?
教学重点：了解纸版画的表现形式，学习基本的制版与拓印方法。???????????????????
教学难点：拓印时油墨的控制、印纸的放置等技巧的掌握。????????????????????????
教学设计?
一、分享礼物、感知激趣?
1、?上一节课老师给同学们布置了一个小任务，在纸上用勾线笔画一个你喜欢的小动物，谁先来给大家介绍一下？如果让你继续完成，你打算用什么工具呢？（彩铅，水彩笔，水粉）
2、老师今天想用一种新的方法—纸版画来表现小动物，那将会是什么样的效果呢？大家期待吗？那，今天我们就来学习纸版画—动物。
二、了解版画、学习制版?
1、到底纸版画是什么样的呢？老师请大家欣赏一组图片，图片当中的纸版画动物都有什么相同的特点呀？（都是黑色的，有斑驳的效果）回答的非常正确，老师奖励你一朵花（三四个小朋友得到奖品）得到奖励的同学可以互相欣赏一下，老师送给大家的图画有什么特点？?
生：一模一样的
2、师：这就是纸版画神奇的功能，只要做一个底版，在上面滚上油墨，想印几张就印几张，想送给谁就送给谁。
??设计意图：小小的礼物可以带给孩子一个小小的惊喜，给教学带来一个美好的开端。而且，这个礼物与教学内容是密切相关的。欣赏礼物的同时，一方面让孩子自然而然地走进纸版画的教学；另一方面老师布置了任务，使孩子有目的地观察，感性地发现纸版画的艺术特点，也培养了学生的良好观察能力。?
?2.?简要介绍古代的印制文化。?
还记得我们每个中国人都引以为豪的四大发明之一的“活字印刷术”（PPT），它的原理是否和纸版画有着异曲同工之妙呢？把文字雕成凹凸状编排成文章，滚上油墨印一印，一篇美文你能读到、我能看到、他也能欣赏，许许多多的人都可以人手一卷细细品读。书画作品上有了一方印章便多了一份雅韵；石块砖块上雕刻的图画记录了古代的文明。这些画像石拓片让我们似乎穿越时光感受到远古的气息。青铜时代器物上的纹饰和铭文镌刻着神秘的祭祀文化，映射着文明发展史中源远流长的印制文化。?
小结：爱动脑筋的小朋友肯定已经了解到了这些文明和艺术都有一个共同的创作原理，即在物体上雕刻出凹凸不平的图画或文字，然后拓印出多件作品。
师：纸头怎么样形成凹凸质感呢？（纸头叠加，揉捏等）
3.?学习纸版画的制作。?
??（1）（出示实物底版）简单了解版画的种类。?
因为制作底版的材料不同，版画分为木版画、铜版画、石版画等。
?（2）欣赏小朋友的纸版画作品。?
过渡：让我们先来欣赏小朋友做的一些纸版画。?
①花瓶中，花朵们亲热地挤在一起，慵懒地舒展着枝条；大公鸡翘着大尾巴引吭高歌；一条笨拙的鱼儿在静静地觅食；长了翅膀的校车想去哈利波特的魔法学校。这组作品中你最喜欢的是哪一幅呢？?
②这组作品中哪件最吸引你？?
③这组作品看似简单却充满了童真童趣。小象、小马、小人、手掌、城堡，利用纸张的叠加，表现出黑白分明的画面效果。?
④在这组作品中，你能找到惠山泥人阿福、阿喜吗？大大的头儿弯弯的眼，憨态的脸上写满了吉祥和喜气。这只紫砂壶的造型别致吗？快给爷爷斟杯茶吧。凉亭里的孩童玩得好尽兴。那只笨笨的小猪还在为砌房子的事而烦恼着吗？一个秃发者的烦恼都写在了脸上。?
小结：花花草草、房屋桥梁、轮船汽车、动物人物，只要喜欢，都可以把这些内容变成纸版画。?
??设计意图：孩子的纸版画作品，虽说造型简单、技法单一，但是同龄人的作品很容易引起学生的审美共鸣。小象小马大公鸡，花儿鱼儿大卡车，这些形象都是孩子们熟知和喜欢的。平时，孩子们习惯了用绘画的方法来表现它们。纸版画的造型语言，是把形象分割成块面再组合，与儿童画的造型语言有所区别，因此在造型时需要比儿童画再适当地简化一些。在此教学环节，教师有针对地选择了合适的儿童纸版画，给予孩子简单而有效的欣赏，为学生的自主创作拓展了视野。???
（3）学做底版（半成品现场演示）?
欣赏了别人的作品，心急的小朋友肯定很想知道纸版画到底是如何做的吧。别急，老师今天打算做一只可爱的大螃蟹，让我们一起来了解一下吧。不过，老师请大家带着3个任务来欣赏：①工具材料有哪些？②制作步骤是什么？③有些什么小窍门？?
先想一想螃蟹由那几个部分组成的？怎么样做可以让其变得更有趣？先剪出螃蟹的外形，再剪腿，然后剪出眼睛和嘴巴，剪好后再拼一拼看看大致效果，满意了可以用白色乳胶固定每一个部位。这样一个纸版画的底版便完成了。再学习拓印。?描述拓印过程。?
??（4）学习小结：工具材料、制作过程、小窍门。（巩固记忆，观察步骤视频）?
你知道了制作纸版画版画需要哪些工具材料呢？?生：???
（PPT：工具和材料）
制作底版时，其过程分为哪几个步骤呢？?生：???
（PPT：先剪后拼再粘贴）?在制作时有哪些小窍门呢？?生：???
（PPT：以刀代笔直接剪）?
过渡：纸版画的底版制作很简单，与平时我们做的拼贴画很相似。现在，有些想法了吗？想做些什么？??
??4.?学生交流自己的制作构想。?
??设计意图：利用视频学习纸版画的底版制作，观察过后安排了学习小结。它可以帮助学生梳理知识、了解重点、加深印象。为了帮助学生更好地掌握剪制的要领，把技巧中的重难点编制成易记易懂的小口诀，并以PPT的形式出示板书，多形式地加以巩固。??
?5.?尝试制作、完成底版。?
老师给大家5分钟的时间，完成一个纸版画底版。让音乐伴着你们的创意，开始动手创作吧。板书“制版：剪——拼——粘”。??
?6.?秀秀底版、稍作点评。?
过渡：一撇一捺便是个顶天立地的人字。同样，制版加拓印便造就出版画的独特艺术魅力。我们的底版等得可不耐烦了，一起来拓印吧。?
板书“拓印：滚墨——蒙纸——拓印——揭纸”。?
??2.?欣赏几件拓印小失败的作品，寻找失败的原因（油墨过少、拓印移位、滚墨不匀）。???设计意图：拓印不佳的作品也许可以给学生带来更加深刻的启迪，在欣赏观察的过程中，引导他们寻找失败的原因。找到原因即找到了拓印的窍门。?
??3.?小结拓印小窍门：①油墨多少要合适；②滚墨印制力均匀；③蒙纸拓印不移位。?
??4.?请1-2个学生示范拓印，教师做指导帮助。
??5.?分小组，学生练习拓印。?
??设计意图：对于单色油印法，学生的经验几乎是空白的，它相对于粉印技法有一定的难度。油墨很黏，其特性较难掌握，滚筒的使用也具有较强的技巧性。因此，拓印环节是本节课的重难点，也最好能有示范性的演示。让学生自己来做回小老师，教师只是在旁做辅助性的指导和帮助，更能激发孩子们的学习能动性。?
7.作业要求?
????1.?在5分钟的时间内，创作一个纸版画底版，要求：以刀代笔直接剪、先剪后拼再粘贴。?
????2.?运用单色油印法，完成底版的拓印。要求：油墨适量、滚墨均匀、拓印不移位。?
四、作品展示、评价赏析?
五、总结拓展、课堂延伸?
今天这节美术课，我们学习了用卡纸制作版画的表现方法。你们瞧，这些小朋友把他们做的纸版画印在了汗衫上、包包上，特别有创意。可别小瞧了这些用卡纸制作的最简单的版画，它里面的精彩之处可多着呢！（PPT）用了什么材料？（瓦楞纸）独轮车车上的纹理好有节奏感。其实，纸材的品种很多，今天我们只是用了单一的卡纸，此外还有皮纹纸、瓦楞纸、拷贝纸、墙纸等，它们表面丰富的肌理，能使画面产生多样化的层次。?
（PPT）粘上什么？（毛线）小姑娘的头发多么地飘逸动人；吹笛人的格子裙又是用了什么材料？（麻布）?
（PPT）从“奶奶家的小猫咪”中，你能找出哪几种材料呢？（卡纸、毛线、网格、编织袋）；“快乐的小鸡”里，你能找出哪些材料呢？（卡纸、瓦楞纸、鸡毛）；“拔萝卜”图中用的材料更多了。简洁的纸版画有了这些废旧材料的点缀，是否更加地生动有趣呢？版画的世界趣味真多，宛如浩淼的大海充满了神奇和未知。今后我们还将学习更多更有趣的版画知识呢。?
??设计意图：总结和拓展环节，既有对本节课技能技巧的概括，明确卡纸制作纸版画的基本特点，又拓展了制版材料综合运用的思维发散，为更深层次的版画系列的学习奠定基础。?
教与学的评价?
??1．教学评价建议：?
??（1）是否激起学生对纸版画学习的浓厚兴趣。?
??（2）是否能利用多样的手段帮助学生理解纸版画制版和拓印的重难点。???（3）是否能引导学生运用纸版画制作的小窍门进行艺术化的创意表现。???2．学习评价建议：?
??（1）你觉得自己的纸版画作品吸引人吗？?
??（2）你在拓印时油墨控制得得当吗？作品有没有移位？对拓印的效果满意吗？???（3）你最喜欢谁创作的纸版画？为什么？?
（4）你能给自己或同学的作品提提建议吗？?
反思和总结?
纸版画是一种简单易学的、较适合儿童的版画形式，它的制作主要分为制版和拓印两部分。?
在制版环节，我们往往引导孩子以刀代笔直接剪，即用剪刀作为造型工具。以这种方式表现的版面形象，会产生非常稚气的趣味。但是胆小的孩子还是想用铅笔先画形状再剪制，这样的话比较费时，制出的形象也会比较呆板。此时，老师可以多鼓励多引导，给予孩子审美心理上的疏导。?
此外，孩子们从小时候的涂鸦至今，已习惯了平面造型的方式。所以，在制版时遇到一些细小的内容，比如人物的眼睛，花朵的花蕊等，他们会下意识地用勾线笔把这些细节画出来。教师如果在作业巡视时发现这些问题，要及时地帮助纠正，并让孩子用手摸一摸画的部分是否有立体感，让他们感到只有浮雕（半立体）状的形象才能拓印出图画作品。一般是刚接触纸版画的学生容易出现这个问题，因为他们还没有接触拓印，对纸版画的制作原理没有全面的认识。?
版画的印制方法是很多样化的。本节课重点学习单色油印法。油墨和滚筒对于学生来说很陌生，以前从没接触过，所以拓印环节是本课的重难点。在拓印时容易出现油墨不均匀、油墨过多、印制移位等问题。在操作前，可以用拓印失败的作品给孩子们感知一下，让他们预知不当的操作会产生怎样不理想的画面。不过，拓印也是一门技巧，并不是靠练1~2次便能熟练掌握的。孩子们只要能知晓拓印的过程，明白拓印的方法，体味拓印的版位即可。?
各种纸材都能用来做纸版画，例如卡纸、皮纹纸、瓦楞纸、拷贝纸等等。不同的纸材还能产生不同的肌理效果，使画面有丰富的层次感。由于本节课是纸版画的入门课，加之在高年级还有关于综合版画的学习，所以本课重点在于最基础浅显的纸版画知识，即用卡纸制版，用单色油墨拓印。而对于肌理表现，只在课的拓展部分稍加渗透。?
如果对纸版画感兴趣的话，同学们可以在课外兴趣班、学生社团活动中作进一步探索。因为各种纸材的肌理效果非常丰富，再加之毛线、羽毛等材料的组合，能使作品产生非常灵动的肌理效果。如果再加入些色彩的运用，纸版画的呈现效果会更加地绚丽多彩。同学们不妨在课外兴趣活动中，大胆地尝试研究。?
教学内容：?
“纸版画”属于“造型·表现”学习领域。本课的教学内容在版画系列学习中起着承上启下的关键作用。从低年级接触肌理，了解印制的游艺性学习起，至中年级步入版画之门的专业化学习的过程，是系统学习环节中的一个纽带。由于版画其独特的间接性，以及制作工具材料的专业性，既给未接触者带来一种神奇的意味，同时又给日常美术课堂中的具体实践带来困难。儿童纸版画突破了专业版画的创作局限，变通地选择了适合儿童操作的各式纸材作为制版版材。利用纸张的可得性和可操作性，有效地化解了版画教学的课堂实践方面的问题。它运用剪剪、刻刻、撕撕、拼拼、印印、贴贴的方法，表现出稚朴、拙实、简练、斑驳的印痕之美。这一艺术的创作过程，培养了学生的学习条理性，同时也有利于学生意志力、创新能力的培养和发展。?
学生情况?
小学中年级的学生依然能保持低年级时段对美术学习所持有的求知欲和创作热情，手眼脑的协调能力已经明显高于低年级水平。因而在纸版画学习的前半段——制版环节，大部分学生能达成教学目标。部分学生有可能在制作一些细节时会有一些困难，教师可以适当地调节作业的难易度。拓印的方法是多样的，单色油印法是初学纸版画者最易掌握的技法之一。但是，大部分的学生没有这方面的经验积累，所以需要一个了解和掌握拓印工具及材料的过程。教师可以根据班级学生的动手能力，把教学内容分为2课时实施，使学生有更为充裕的练习拓印的学习机会，并能真正体验到纸版画的艺术魅力。?
教学方式、手段：观察法、欣赏法、演示法、启发法、讨论法。?
教学准备
教师准备：课件、范画、制版工具、拓印工具。?
学生准备：剪刀、卡纸、乳胶、小勺子、餐巾纸、报纸、印纸。?
教学目标?
知识与技能目标：了解纸版画的基础知识，学会欣赏纸版画表现的独特艺术效果。?过程与方法目标：掌握简单的制版方法，学习单色油印的拓印小技巧。?
情感态度与价值观目标：培养艺术创作的条理性，养成欣赏多元艺术表现的审美趣味。?
教学重难点?
教学重点：了解纸版画的表现形式，学习基本的制版与拓印方法。???????????????????
教学难点：拓印时油墨的控制、印纸的放置等技巧的掌握。????????????????????????
教学设计?
一、分享礼物、感知激趣?
1、?上一节课老师给同学们布置了一个小任务，在纸上用勾线笔画一个你喜欢的小动物，谁先来给大家介绍一下？如果让你继续完成，你打算用什么工具呢？（彩铅，水彩笔，水粉）
2、老师今天想用一种新的方法—纸版画来表现小动物，那将会是什么样的效果呢？大家期待吗？那，今天我们就来学习纸版画—动物。
二、了解版画、学习制版?
1、到底纸版画是什么样的呢？老师请大家欣赏一组图片，图片当中的纸版画动物都有什么相同的特点呀？（都是黑色的，有斑驳的效果）回答的非常正确，老师奖励你一朵花（三四个小朋友得到奖品）得到奖励的同学可以互相欣赏一下，老师送给大家的图画有什么特点？?
生：一模一样的
2、师：这就是纸版画神奇的功能，只要做一个底版，在上面滚上油墨，想印几张就印几张，想送给谁就送给谁。
??设计意图：小小的礼物可以带给孩子一个小小的惊喜，给教学带来一个美好的开端。而且，这个礼物与教学内容是密切相关的。欣赏礼物的同时，一方面让孩子自然而然地走进纸版画的教学；另一方面老师布置了任务，使孩子有目的地观察，感性地发现纸版画的艺术特点，也培养了学生的良好观察能力。?
?2.?简要介绍古代的印制文化。?
还记得我们每个中国人都引以为豪的四大发明之一的“活字印刷术”（PPT），它的原理是否和纸版画有着异曲同工之妙呢？把文字雕成凹凸状编排成文章，滚上油墨印一印，一篇美文你能读到、我能看到、他也能欣赏，许许多多的人都可以人手一卷细细品读。书画作品上有了一方印章便多了一份雅韵；石块砖块上雕刻的图画记录了古代的文明。这些画像石拓片让我们似乎穿越时光感受到远古的气息。青铜时代器物上的纹饰和铭文镌刻着神秘的祭祀文化，映射着文明发展史中源远流长的印制文化。?
小结：爱动脑筋的小朋友肯定已经了解到了这些文明和艺术都有一个共同的创作原理，即在物体上雕刻出凹凸不平的图画或文字，然后拓印出多件作品。
师：纸头怎么样形成凹凸质感呢？（纸头叠加，揉捏等）
3.?学习纸版画的制作。?
??（1）（出示实物底版）简单了解版画的种类。?
因为制作底版的材料不同，版画分为木版画、铜版画、石版画等。
?（2）欣赏小朋友的纸版画作品。?
过渡：让我们先来欣赏小朋友做的一些纸版画。?
①花瓶中，花朵们亲热地挤在一起，慵懒地舒展着枝条；大公鸡翘着大尾巴引吭高歌；一条笨拙的鱼儿在静静地觅食；长了翅膀的校车想去哈利波特的魔法学校。这组作品中你最喜欢的是哪一幅呢？?
②这组作品中哪件最吸引你？?
③这组作品看似简单却充满了童真童趣。小象、小马、小人、手掌、城堡，利用纸张的叠加，表现出黑白分明的画面效果。?
④在这组作品中，你能找到惠山泥人阿福、阿喜吗？大大的头儿弯弯的眼，憨态的脸上写满了吉祥和喜气。这只紫砂壶的造型别致吗？快给爷爷斟杯茶吧。凉亭里的孩童玩得好尽兴。那只笨笨的小猪还在为砌房子的事而烦恼着吗？一个秃发者的烦恼都写在了脸上。?
小结：花花草草、房屋桥梁、轮船汽车、动物人物，只要喜欢，都可以把这些内容变成纸版画。?
??设计意图：孩子的纸版画作品，虽说造型简单、技法单一，但是同龄人的作品很容易引起学生的审美共鸣。小象小马大公鸡，花儿鱼儿大卡车，这些形象都是孩子们熟知和喜欢的。平时，孩子们习惯了用绘画的方法来表现它们。纸版画的造型语言，是把形象分割成块面再组合，与儿童画的造型语言有所区别，因此在造型时需要比儿童画再适当地简化一些。在此教学环节，教师有针对地选择了合适的儿童纸版画，给予孩子简单而有效的欣赏，为学生的自主创作拓展了视野。???
（3）学做底版（半成品现场演示）?
欣赏了别人的作品，心急的小朋友肯定很想知道纸版画到底是如何做的吧。别急，老师今天打算做一只可爱的大螃蟹，让我们一起来了解一下吧。不过，老师请大家带着3个任务来欣赏：①工具材料有哪些？②制作步骤是什么？③有些什么小窍门？?
先想一想螃蟹由那几个部分组成的？怎么样做可以让其变得更有趣？先剪出螃蟹的外形，再剪腿，然后剪出眼睛和嘴巴，剪好后再拼一拼看看大致效果，满意了可以用白色乳胶固定每一个部位。这样一个纸版画的底版便完成了。再学习拓印。?描述拓印过程。?
??（4）学习小结：工具材料、制作过程、小窍门。（巩固记忆，观察步骤视频）?
你知道了制作纸版画版画需要哪些工具材料呢？?生：???
（PPT：工具和材料）
制作底版时，其过程分为哪几个步骤呢？?生：???
（PPT：先剪后拼再粘贴）?在制作时有哪些小窍门呢？?生：???
（PPT：以刀代笔直接剪）?
过渡：纸版画的底版制作很简单，与平时我们做的拼贴画很相似。现在，有些想法了吗？想做些什么？??
??4.?学生交流自己的制作构想。?
??设计意图：利用视频学习纸版画的底版制作，观察过后安排了学习小结。它可以帮助学生梳理知识、了解重点、加深印象。为了帮助学生更好地掌握剪制的要领，把技巧中的重难点编制成易记易懂的小口诀，并以PPT的形式出示板书，多形式地加以巩固。??
?5.?尝试制作、完成底版。?
老师给大家5分钟的时间，完成一个纸版画底版。让音乐伴着你们的创意，开始动手创作吧。板书“制版：剪——拼——粘”。??
?6.?秀秀底版、稍作点评。?
过渡：一撇一捺便是个顶天立地的人字。同样，制版加拓印便造就出版画的独特艺术魅力。我们的底版等得可不耐烦了，一起来拓印吧。?
板书“拓印：滚墨——蒙纸——拓印——揭纸”。?
??2.?欣赏几件拓印小失败的作品，寻找失败的原因（油墨过少、拓印移位、滚墨不匀）。???设计意图：拓印不佳的作品也许可以给学生带来更加深刻的启迪，在欣赏观察的过程中，引导他们寻找失败的原因。找到原因即找到了拓印的窍门。?
??3.?小结拓印小窍门：①油墨多少要合适；②滚墨印制力均匀；③蒙纸拓印不移位。?
??4.?请1-2个学生示范拓印，教师做指导帮助。
??5.?分小组，学生练习拓印。?
??设计意图：对于单色油印法，学生的经验几乎是空白的，它相对于粉印技法有一定的难度。油墨很黏，其特性较难掌握，滚筒的使用也具有较强的技巧性。因此，拓印环节是本节课的重难点，也最好能有示范性的演示。让学生自己来做回小老师，教师只是在旁做辅助性的指导和帮助，更能激发孩子们的学习能动性。?
7.作业要求?
????1.?在5分钟的时间内，创作一个纸版画底版，要求：以刀代笔直接剪、先剪后拼再粘贴。?
????2.?运用单色油印法，完成底版的拓印。要求：油墨适量、滚墨均匀、拓印不移位。?
四、作品展示、评价赏析?
五、总结拓展、课堂延伸?
今天这节美术课，我们学习了用卡纸制作版画的表现方法。你们瞧，这些小朋友把他们做的纸版画印在了汗衫上、包包上，特别有创意。可别小瞧了这些用卡纸制作的最简单的版画，它里面的精彩之处可多着呢！（PPT）用了什么材料？（瓦楞纸）独轮车车上的纹理好有节奏感。其实，纸材的品种很多，今天我们只是用了单一的卡纸，此外还有皮纹纸、瓦楞纸、拷贝纸、墙纸等，它们表面丰富的肌理，能使画面产生多样化的层次。?
（PPT）粘上什么？（毛线）小姑娘的头发多么地飘逸动人；吹笛人的格子裙又是用了什么材料？（麻布）?
（PPT）从“奶奶家的小猫咪”中，你能找出哪几种材料呢？（卡纸、毛线、网格、编织袋）；“快乐的小鸡”里，你能找出哪些材料呢？（卡纸、瓦楞纸、鸡毛）；“拔萝卜”图中用的材料更多了。简洁的纸版画有了这些废旧材料的点缀，是否更加地生动有趣呢？版画的世界趣味真多，宛如浩淼的大海充满了神奇和未知。今后我们还将学习更多更有趣的版画知识呢。?
??设计意图：总结和拓展环节，既有对本节课技能技巧的概括，明确卡纸制作纸版画的基本特点，又拓展了制版材料综合运用的思维发散，为更深层次的版画系列的学习奠定基础。?
教与学的评价?
??1．教学评价建议：?
??（1）是否激起学生对纸版画学习的浓厚兴趣。?
??（2）是否能利用多样的手段帮助学生理解纸版画制版和拓印的重难点。???（3）是否能引导学生运用纸版画制作的小窍门进行艺术化的创意表现。???2．学习评价建议：?
??（1）你觉得自己的纸版画作品吸引人吗？?
??（2）你在拓印时油墨控制得得当吗？作品有没有移位？对拓印的效果满意吗？???（3）你最喜欢谁创作的纸版画？为什么？?
（4）你能给自己或同学的作品提提建议吗？?
反思和总结?
纸版画是一种简单易学的、较适合儿童的版画形式，它的制作主要分为制版和拓印两部分。?
在制版环节，我们往往引导孩子以刀代笔直接剪，即用剪刀作为造型工具。以这种方式表现的版面形象，会产生非常稚气的趣味。但是胆小的孩子还是想用铅笔先画形状再剪制，这样的话比较费时，制出的形象也会比较呆板。此时，老师可以多鼓励多引导，给予孩子审美心理上的疏导。?
此外，孩子们从小时候的涂鸦至今，已习惯了平面造型的方式。所以，在制版时遇到一些细小的内容，比如人物的眼睛，花朵的花蕊等，他们会下意识地用勾线笔把这些细节画出来。教师如果在作业巡视时发现这些问题，要及时地帮助纠正，并让孩子用手摸一摸画的部分是否有立体感，让他们感到只有浮雕（半立体）状的形象才能拓印出图画作品。一般是刚接触纸版画的学生容易出现这个问题，因为他们还没有接触拓印，对纸版画的制作原理没有全面的认识。?
版画的印制方法是很多样化的。本节课重点学习单色油印法。油墨和滚筒对于学生来说很陌生，以前从没接触过，所以拓印环节是本课的重难点。在拓印时容易出现油墨不均匀、油墨过多、印制移位等问题。在操作前，可以用拓印失败的作品给孩子们感知一下，让他们预知不当的操作会产生怎样不理想的画面。不过，拓印也是一门技巧，并不是靠练1~2次便能熟练掌握的。孩子们只要能知晓拓印的过程，明白拓印的方法，体味拓印的版位即可。?
各种纸材都能用来做纸版画，例如卡纸、皮纹纸、瓦楞纸、拷贝纸等等。不同的纸材还能产生不同的肌理效果，使画面有丰富的层次感。由于本节课是纸版画的入门课，加之在高年级还有关于综合版画的学习，所以本课重点在于最基础浅显的纸版画知识，即用卡纸制版，用单色油墨拓印。而对于肌理表现，只在课的拓展部分稍加渗透。?
如果对纸版画感兴趣的话，同学们可以在课外兴趣班、学生社团活动中作进一步探索。因为各种纸材的肌理效果非常丰富，再加之毛线、羽毛等材料的组合，能使作品产生非常灵动的肌理效果。如果再加入些色彩的运用，纸版画的呈现效果会更加地绚丽多彩。同学们不妨在课外兴趣活动中，大胆地尝试研究。?