14远古的动物朋友 教案

14远古的动物朋友
教学目标
认知目标:初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境,感受远古时代的神秘气息。
技能目标:引导学生抓住恐龙等远古生物的外形特征,并用轻粘土捏制的形式把它表现出来。
情感目标:培养学生观察、分析、想象能力,激发学生对大自然和远古生物的热爱之情。
学情分析
三年级的学生对恐龙等远古生物有着浓厚的兴趣和好奇,渴望对他们进行更多的了解和探索。学生对于用粘土做远古的动物更加感兴趣,课前布置学生预习,准备粘土等工具材料,自主进入学习状态,通过网路、读书等方式查找、了解远古动物的相关知识,为课堂学习制作做好准备。
重点难点
重点:让学生在活动参与中认识、了解远古生物,并用轻粘土捏制出他们最具有表现力的一面,从而掌握表现远古动物的方法。
难点:引导学生主动探索、研究用轻粘土捏制不同特征的远古动物形象的方法,进一步培养学生的动手能力和造型表现能力。
一.谈话导入,揭示课题。
师:同学们,你知道吗?我们人类赖以生存的地球,已经大约有46亿年的了!在这漫长的历史过程中,有一段是地球历史上最引人注目的时代,人类那时还没有出现,当然也没有任何建筑,浓密翠绿的树林无边无际,在茂盛的森林里出现了一种神秘的爬行动物,(播放恐龙音效)你们猜是什么动物?
生:恐龙
师:恐龙,是对一些史前爬行动物的统称。你知道恐龙生活的年代吗?生答。
(师补充:据说恐龙最早出现于大约2亿1千万年以前,生活于“中生代”的三叠纪侏罗纪和白垩纪,存在了大约1亿5千万年!其中在侏罗纪,是恐龙的黄金时期,到了白垩纪恐龙的种类达到鼎盛期。)
师:你们能想象一下当时的情景吗? 生答
师:如果真有时光隧道,你们想不想穿越到远古的侏罗纪、白垩纪时期,亲眼看看恐龙生活的真实场景?(出示课题——远古的动物)
二、讲授新课
1、让学生画出自己课前预习时见过的恐龙,并说出特点。
2、图片展示
(1)陆地上的恐龙
(2)空中恐龙
(3)海洋中的恐龙
3、 具体介绍代表性的恐龙,及其生活环境和体型特征。
剑龙
马门溪龙
偷蛋龙
三角龙
2、教师演示
(1)想一想
师:我们欣赏了这么多远古动物朋友的图片,请同学么观察思考,通过我们的制作如何将轻粘土变成泥塑作品呢?大家先别忙着回答,先看看老师是怎么做的。
师;在做之前老师先来解释一下恐龙的身体结构。芥菜我们看见的恐龙化石架,你能简单的分析一下它的构造吗?(恐龙的身体分为头、颈、躯干、尾、四肢)
(2)学一学
教师边演示边讲述制作过程。
(老师制作完成请学生讲述制作过程)
(3)赏一赏
师;现在我们一起来欣赏下其他小朋友做的远古动物。
三、创作练习
师:下面请大家动手试试,做前先思考要做一只怎样的恐龙,再用轻粘土捏出他的动态,抓住特征,最后刻画细节。
作业要求:形象突出、抓住特征、夸张概括。
学生练习,老师巡视指导。
四、作业展评
1、小组相互欣赏作品把制作的远古动物组合在一起讲一讲发生的故事。每组派出各代表向大家展示。
2、请学生说说自己捏制的恐龙的外形特征,最大特点,和自己的制作过程。
小结:今天我们见初步认识、了解一些远古动物,并且自己动手制作了自己喜欢的远古动物,通过这节课的学习,老师看见了大家丰富的想象力和大胆的创造能力。回家后请同学们尝试绘画的方式来表现一只恐龙。
五、课后延伸
看一本关于远古动物的的书籍,欣赏一部关于远古动物的影视作品。画出其它的远古动物。