19渐变的形 教案
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文档简介
渐变的形
教材分析：
本课属于“造型?表现”学习领域，是构成艺术内容之一，是“造型?表现”学习的基础。不但设计要求严谨，而且对绘制也有很高的要求。在本课教学中，应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性。根据本阶段学生年龄的特点，在教学中紧扣“渐变”突出趣味性，从“形”的渐变引发学生创作的兴趣和欲望，引导学生根据“形”展开丰富的“渐变”，最后达到“形”的完整美。
教学目标：
1、认知目标：了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想象，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。
2、操作目标：引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。
3、情感目标：欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力，激发学生对设计美好生活的向往。
教学重点：了解渐变的形的特征与规律。
教学难点：引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面，并能进行装饰。
课时：1课时
教学准备：
教师准备：多媒体课件、绘画工具等。
学生准备：水彩笔、记号笔等绘画工具。
教学过程：
导入阶段
课件演示一个圆形从小到大的变化，了解最简单的渐变，让学生了解渐变就是一种基本形逐步地、循序渐进地变化。今天我们就一起来学习渐变的形。揭示课题（板书）。
新授阶段
1、渐变的方法
A．初步了解什么是渐变以后，请学生观察回忆身边的渐变。课件展示生活中和大自然中的渐变，板书展示渐变的方法，大小、色彩的渐变。
B．欣赏月亮在半个月中的变化，板书外形的渐变。
C．由月亮到棒棒糖的变化，板书一种形渐变成另一种形。
2、一种形到另一种形的渐变
A．那棒棒糖又可以变成怎样的另一种形呢，请同学们展开你的想象，请一两个同学回答。同学们的想法很有创意，那你能用渐变的方法变出来吗？
B．课件展示，请学生简单说说渐变过程。
C．棒棒糖还能变成别的吗？可以变成人吗？怎么变？看课件，这次渐变的巧妙在哪？
渐变的方法有很多，我们不仅要变得好，还可以变得更巧妙，更有趣。
三、欣赏作品，教师示范
A．欣赏大师作品，同学们很棒这么快就学会了渐变，下面我们来看看大师用渐变的形创作的作品。看大师把这个画成了一幅图案纹样，由鲤鱼变成了大雁。水里游的变成了天上飞的。
B．我们也来学一回大师，用绘画的方法来创作一幅渐变的形。教师示范数字7作为基本形，可以发生怎样的渐变？先画出基本形，想好怎样的方法渐变方法，画出另一个形，再画出渐变过程，注意渐变过程不能太快，显得不连贯，太跳跃，也不能重复。
C．你有幸运数字吗？可以作为基本形吗？怎样进行渐变？还可以用什么图形作为基本形呢？欣赏其他学生作品，你觉得他们画得怎么样，设计巧妙吗？
四、创作阶段
看了其他学生的作品，老师想看看我们班同学的表现了，你想好基本形了吗？
进行怎样的创作？教师出示作业要求和一些基本形，学生也可以用白板上的图形进行创作。
五、作业展评
学生在实物投影上展示自己的作品，基本形式什么，变成了什么，我是怎样进行渐变的。
六、课后拓展
今天同学们的表现非常棒，老师看到了那么多好的创意和巧妙的构思。同学们除了用绘画的方法表现渐变，能不能用你们的身体摆出一个渐变的造型吗?课件展示，播放春晚《千手观音》视频，渐变的美你们感受到了吗？
教材分析：
本课属于“造型?表现”学习领域，是构成艺术内容之一，是“造型?表现”学习的基础。不但设计要求严谨，而且对绘制也有很高的要求。在本课教学中，应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性。根据本阶段学生年龄的特点，在教学中紧扣“渐变”突出趣味性，从“形”的渐变引发学生创作的兴趣和欲望，引导学生根据“形”展开丰富的“渐变”，最后达到“形”的完整美。
教学目标：
1、认知目标：了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想象，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。
2、操作目标：引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。
3、情感目标：欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力，激发学生对设计美好生活的向往。
教学重点：了解渐变的形的特征与规律。
教学难点：引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面，并能进行装饰。
课时：1课时
教学准备：
教师准备：多媒体课件、绘画工具等。
学生准备：水彩笔、记号笔等绘画工具。
教学过程：
导入阶段
课件演示一个圆形从小到大的变化，了解最简单的渐变，让学生了解渐变就是一种基本形逐步地、循序渐进地变化。今天我们就一起来学习渐变的形。揭示课题（板书）。
新授阶段
1、渐变的方法
A．初步了解什么是渐变以后，请学生观察回忆身边的渐变。课件展示生活中和大自然中的渐变，板书展示渐变的方法，大小、色彩的渐变。
B．欣赏月亮在半个月中的变化，板书外形的渐变。
C．由月亮到棒棒糖的变化，板书一种形渐变成另一种形。
2、一种形到另一种形的渐变
A．那棒棒糖又可以变成怎样的另一种形呢，请同学们展开你的想象，请一两个同学回答。同学们的想法很有创意，那你能用渐变的方法变出来吗？
B．课件展示，请学生简单说说渐变过程。
C．棒棒糖还能变成别的吗？可以变成人吗？怎么变？看课件，这次渐变的巧妙在哪？
渐变的方法有很多，我们不仅要变得好，还可以变得更巧妙，更有趣。
三、欣赏作品，教师示范
A．欣赏大师作品，同学们很棒这么快就学会了渐变，下面我们来看看大师用渐变的形创作的作品。看大师把这个画成了一幅图案纹样，由鲤鱼变成了大雁。水里游的变成了天上飞的。
B．我们也来学一回大师，用绘画的方法来创作一幅渐变的形。教师示范数字7作为基本形，可以发生怎样的渐变？先画出基本形，想好怎样的方法渐变方法，画出另一个形，再画出渐变过程，注意渐变过程不能太快，显得不连贯，太跳跃，也不能重复。
C．你有幸运数字吗？可以作为基本形吗？怎样进行渐变？还可以用什么图形作为基本形呢？欣赏其他学生作品，你觉得他们画得怎么样，设计巧妙吗？
四、创作阶段
看了其他学生的作品，老师想看看我们班同学的表现了，你想好基本形了吗？
进行怎样的创作？教师出示作业要求和一些基本形，学生也可以用白板上的图形进行创作。
五、作业展评
学生在实物投影上展示自己的作品，基本形式什么，变成了什么，我是怎样进行渐变的。
六、课后拓展
今天同学们的表现非常棒，老师看到了那么多好的创意和巧妙的构思。同学们除了用绘画的方法表现渐变，能不能用你们的身体摆出一个渐变的造型吗?课件展示，播放春晚《千手观音》视频，渐变的美你们感受到了吗？