六年级下册语文课件-回顾·拓展五 人教新课标(共18张PPT)

课件18张PPT。回顾·拓展五R ·六年级下册交流平台日积月累成语故事 第一项交流的内容可以从两个方面进行，一是说一说对科学精神的认识，可以联系课文或课外阅读有根有据地说，把科学精神和具体人或事联系起来，让抽象的科学精神获得形象的说明；二是谈谈如何培养科学精神，联系自己的生活和学习具体说，不要凭空泛泛而谈。交流平台 第二项交流的内容可以提前去做一下自我总结和梳理，列一个简要的提纲，比如，学习过哪些语文知识？学会了哪些语文能力？有哪些好的学习方法和学习习惯？交流的过程中，要把自己学得最好的、最有体会和感受的内容说具体、说清楚。还可以说说自己印象最深的课文，印象最深的一次语文学习活动，自己的语文学习体会等。【百炼成钢】比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。
【发愤图强】下定决心努力谋求强盛。
【坚持不懈】懈：松懈。坚持到底，一点不松懈。
【迎难而上】就算遇到困难也不会退缩,迎着困难攻克它。日积月累【集思广益】集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。
【群策群力】群：大家，集体；策：谋划。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。
【革故鼎新】革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。指除去旧的，建立新的。【标新立异】标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。
【独出心裁】原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。
【举一反三】反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。指善于推理，能由此及彼，触类旁通。【实事求是】指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
【各抒己见】各人充分发表自己的见解。
【不耻下问】乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。【触类旁通】触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
【精益求精】事物已经非常出色了，却还要追求更加完美。
【古为今用】批判、借鉴古代的东西，继承其中优秀的文化遗产，使之为今天所用。我发现：这部分安排的是关于工作方法、工作态度和工作精神方面的16个四字词语，其中绝大部分为成语。我知道：通过读、背等形式，一方面帮助我们积累、丰富语言；另一方面进一步加深对科学精神的认识。我还知道成语：
鞠躬尽瘁 一丝不苟
专心致志 夜以继日
任劳任怨 尽职尽责
兢兢业业 创新求变
求真务实 有张有弛
有始有终 孜孜不倦 战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。
　　赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下，亲切地问道：“久未问候，贵国的庄稼长的好吗？”使臣一听，很不高兴地说：“我是奉了敝国国君之名前来问候您的，可是您不先问候敝国国君，反倒先问起庄稼，这分明是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗？” 　舍本逐末成语故事　　赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：“这你就错了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵贱之分，而是本末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？”
　　齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才无礼的态度感到惭愧。
　　现在，人们用“舍本逐末”来比喻做事抓不住主要问题，而专顾细枝末节。　　【释读】　　成语故事“舍本逐末”讲的是发生在战国时期的一个故事。齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，赵威后询问齐国的庄稼长得好不好，齐国使臣认为不先问候国君而先问庄稼，这是先贱而后贵，赵威后则认为这不是贵贱之分，而是本末之别。赵威后的回答使齐国使臣非常佩服。故事中的“本”是指庄稼和百姓，“末”指的是君王。反映了赵威后以民为本的思想。 该成语故事分为两个部分，前半部分描述“舍本逐末”这个故事的发生、发展和结果，后半部分解说成语的意义——“比喻做事不抓主要问题，而专顾细枝末节”。例句：
任何不以身体健康为前提的追求外表之美，都是舍本逐末。
写文章只追求形式而不注重内容，那是舍本逐末。