长春版语文九年级下册 作文1 请倾听我的心声 教案

作文1 请倾听我的心声
教学目标
1、情感价值观：培养学生了解自我、认识自我，健康成长。
2、知识与技能：盘点实践生活，选择适合的素材加以提炼，表达自己特定阶段的思想情感。
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。
重难点
1、精彩、传神地叙写真实的生活。
2、多维度、多侧面地表现事件的来龙去脉。
教学流程
教学内容
教法学法设计
导入
预习展示
小结
成长之路是一条纤细的心路，留心回顾自己走过的脚印，同时也让别人听听自己的心声。让我们行动起来吧！
一、题目解析：
题目一是记录自己成长中的故事。有五个题目供选择。
题目二是记录自己成长中遭遇挫折的故事。有四个题目供选择。
题目三是给亲友、老师写一封信，内容是自己的成长经历或一个阶段的思想、感情以及观念的变化。
二、写作提示：
1、本次作文对你来说，也许“有事可写，有话可说”，但要写得精彩，关键在于有情。所谓“根情、苗言、华声、实义”，情为文章根本。
2、可以从一件小事、一个矛盾冲突展开全文；也可以从家庭生活的一个细节入手展示自己的成长之路。
三、写作要求：
1、精彩、传神地叙写真实的生活。
2、多维度、多侧面地表现事件的来龙去脉。
3、抒发真情实感。
4、叙述力求文从字顺。
四、课堂写作：
要求学生在课堂上规定的时间内完成一篇习作。
五、朗读、点评习作：
1、各小组学生先在本小组内朗读习作，先进行点评。
2、各小组推选较优秀的习作在全班朗读，集体点评。
六、修改习作：
1、先征求小组内同学修改作文的建议。
2、独立思考自己习作，然后再动笔修改。
七、上作文。
通过本次作文课，你有怎样的收获与感悟。
创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。
小组探究、交流，提示学生抓住关键词语理解题目。
指导学生写作。
小组探究，集体交流，教师个别指导学生创作。
在朗读、点评中品味、归纳后，交流。
教学反思