长春版语文九年级下册 综合性学习1 端午节里祭屈原——民族传统节日活动 教案

综合性学习1 端午节里祭屈原——民族传统节日活动
教学目标
1、情感价值观：赏析端午节的民风民俗，激发学生的民族情感，传承屈原的爱国精神。
2、知识与技能：了解端午节背后的故事，知道端午节的来历，积累与节日相关的诗词，感情端午节内涵。
3、过程与方法：课下充分准备，课上相互交流，设计综合实践练笔，学生动笔创作。
重难点
1、搜集资料、了解端午节文化；动笔写作，保护传统节日。
2、通过传承端午节的民族文化，促进国家民族认同感、激发民族情感。
教学流程
教学内容
教法学法设计
明确实践主题，导入实践活动
课堂交流，达成综合实践活动
小结
龙应台在《城市文化》的文章里说：“凡节庆都必定联系着宗教或文化历史的渊源，将别人的节庆拿过来，有如把别人家的祖宗牌位祭拜，却不知为何祭拜、祭拜是何人。”比照祖国大陆，我们也不乏忙着过洋节的人，龙应台在提醒我们反思应如何看待我们的民族传统节日，应如何保护和传承我们自己的民族文化，今天我们共同来探讨。
1、探究来历。
2、赏析来历。
3、赏析习俗。
4、传承文化。
1、探究来历。
2、赏析习俗
（1）吃粽子
（2）赛龙舟
（3)悬钟尴像
（4）挂艾叶
（5）佩香囊
3、吟咏诗词
（1）梅尧臣《五月五日》
（2）张未《和端午》
（3）杜甫《端午日赐衣》
（4)李隆基《端午》
（5)卢肇《竞渡诗》
（6）陆游《乙卯重五》
（7)苏轼《浣溪沙》
4、传承文化
了解和懂得民族传统节日的文化意义：
首先，传统节日包含着我们中华民族的精神和灵魂。
其次，传统节日包含着我们的祖先对宇宙和人生的透彻认知。
第三，传统节日包含着中华民族的悠久文明和伦理道德。
5、综合实践练笔
作为炎黄子孙，每个人都有责任思考，我们到底应该如何对待我们的民族传统节日?请发表个人观点。不少于100字。我国将清明、端午、中秋等传统节日定为法定假日，休息一天。这一决定一方面是国家重视传统节日的体现，另一面也是因为韩国端午节申遗成功，让中国人产生了疑虑和担忧，如果再如此淡漠，中华民族宝贵的文化遗产将随着快节奏的生活消失殆尽。
创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。
小组探究、交流，提示学生抓住关键词语理解创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。
划分小组，选择主题，搜集资料，完成报告。
选择端午诗词，声情并茂地朗读，在朗读中体会作品，加深对节日文化的理解。
小组探究、交流，然后完成。
小组探究，集体交流，教师个别指导学生创作。
在朗读、点评中品味、归纳后，交流。
教学反思