1 春光染绿我们双脚 课件
图片预览
文档简介
春暖花开 姹紫嫣红
桃红柳绿 鸟语花香
万紫千红 春色满园
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
--志南《绝句》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
--苏轼《惠崇春江晚景二首》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
--贺知章《咏柳》
春光染绿我们双脚
光：
1.太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西。如：阳光，月光，火光等；? 2.荣誉。如：光临，光顾等；? 3.使显赫。如：光大，光宗耀祖等；? 4.景物。如：春光明媚等；? 5.光滑。如：光滑，光洁，光泽等；? 6.完了，一点不剩。如：杀光烧光，吃光用光等；? 7.露着。如：光膀子等；? 8.单，只。如：光剩下一口气等；? 9.姓。?
春光染绿我们双脚
作者 滕毓yù旭
锨
镐
煎
熬
xiān
gǎo
jiān
áo
我会认
我会认
裸露 寂寞 歌谣 咆哮
叮叮当当 叽叽直叫 又蹦又跳
我会认
裸露 寂寞 歌谣 咆哮
叮叮当当 叽叽直叫 又蹦又跳
谣—摇—遥—徭—肴
寞—莫—漠—默
读一读：
歌谣 咆哮 裸露 煎熬 拥抱
寂寞 松鼠 撑起 荡漾 茂密
荒山野岭 青山碧岭
返回
又蹦又跳 枝繁叶茂
荒山野岭：没有人烟的山岭。
枝繁叶茂：指树木长势好。
裸露：没有东西遮盖。
锨镐：劳动工具。
咆哮：原指动物疯狂吼叫，文中形容水奔腾轰
鸣。
有感情地读课文：
选择自己喜欢的部分读一读,读出节奏，读出韵味。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣；
溪水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍，
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣；
溪水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍，
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
返回
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
文中有两个词分别写了植树前后山岭的变化?找出这两个词。
返回
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
请同学们齐读第一节，想想，这节在全文中起什么作用？
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
这一节在全文中起总领全文作用，表达了同学们绿化祖国，美化自然的豪情壮志。
请同学们齐读最后一节，想想，这节在全文中起什么作用？
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
这一节呼应开头，点明主题，深化中心。
第一部分（ 1 ）：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分（2－7）：写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
给课文分段。
第三部分（8）：“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
找出写少先队员们来到山岭劳动的场面的诗句，读一读。
锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣；
溪水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。
锨、镐的声音是多么单调，可为什么在少先队员听来却成了“歌谣”？
谁能读出同学们劳动的干劲和欢乐？
自由读第3—7节，思考：“荒山野岭”是怎样的？“青山碧岭”又是怎样的？圈画出相关词语。
我们走到哪里， 寂寞多年的荒山，
哪里便披上绿袍， 如今已枝繁叶茂，
千年裸露的山岩， 当风儿吹过的时候，
结束了烈日的煎熬。 便涌起阵阵林涛。
如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。
小鸟抖动彩翼,
来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，
小兔再也不用害怕天上的老雕；
在茂密的树丛中,
小猴开心得又蹦又跳。
你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
诗人用他手中的笔为我们描绘了一幅怎样的“青山碧岭”的画面？你能想象出来吗？
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
春风拂面，一路欢笑。句中用“ ”和“ ”两个动词，精妙地写出了我们当时愉快的心情；一个“ ”字，写活了满山的翠色。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
春风拂面，一路欢笑。句中用“ 踏 ”和“ 撒 ”两个动词，精妙地写出了我们当时愉快的心情；一个“ 碧 ”字，写活了满山的翠色。
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍，
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
对比手法
小鸟抖动彩翼,
来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，
小兔再也不用害怕天上的老雕；
在茂密的树丛中,
小猴开心得又蹦又跳。
拟人、比喻
植树活动给荒山野岭带来了什么变化？
荒山披绿袍，
动物有家园，
环境变美丽。
请同学们选择你喜欢的部分读一读。
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍，
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
这部分写出了荒山换新颜的喜人景象。
荒山披绿袍
小鸟抖动彩翼，
来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，
小兔再也不怕天上的老雕；
在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。
这部分写出了动物无忧无虑的情景。
动物有家园
这两小节描写的动物有
、 、 、 。
表现他们心情的词语有 、 。
展开丰富的想象，练说：
松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“ 。”
动物有家园
这两小节描写的动物有
小鸟、 松鼠、 小兔、 小猴 。
表现他们心情的词语有 快活 、 开心 。
展开丰富的想象，练说：
松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“是植树造林让我们有了美丽的环境，美好的家园，我们真幸福 。”
动物有家园
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
这部分写出了人们生活的欢乐、安宁。
这一节中表现河水变化的词语有：浑浊咆哮、荡漾的碧波。
环境变美丽
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
这部分“ ”一词用得非常精妙，有人情味，，充满情感。
练说：柔和的春风“ 。”
仿说： “ 。”
环境变美丽
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
这部分“ 轻抚 ”一词用得非常精妙，有人情味，，充满情感。
练说：柔和的春风“轻拂着迎春花，让她绽开了笑脸 。”
仿说：“西湖拥抱着阮公墩，哼着摇篮曲，哄他入睡 。”
环境变美丽
思考：“春光染绿我们双脚”是什么意思？
少先队员积极参加植树活动，他们走到哪里，就在哪里植树造林，哪里就绿意盎然，春光无限。
《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要：
1.描绘了植树活动给荒山带来的巨大变化。
2.表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
植树节趣话
“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。目前，全世界上已有50多个国家设立了植树节。每年的3月12日是我国的植树节，这一天正是孙中山先生的逝世纪念日。
植树造林作用大，请大家写一句公益广告，号召人们都加入植树造林的行列吧！
栽下一棵树，就栽下了一道绿色的风景线。
植树造林防风沙，栽花种草风光好。
植树造林，功在当代，利在千秋。
默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
下面的词语可供选用
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
桃红柳绿 鸟语花香
万紫千红 春色满园
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
--志南《绝句》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
--苏轼《惠崇春江晚景二首》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
--贺知章《咏柳》
春光染绿我们双脚
光：
1.太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西。如：阳光，月光，火光等；? 2.荣誉。如：光临，光顾等；? 3.使显赫。如：光大，光宗耀祖等；? 4.景物。如：春光明媚等；? 5.光滑。如：光滑，光洁，光泽等；? 6.完了，一点不剩。如：杀光烧光，吃光用光等；? 7.露着。如：光膀子等；? 8.单，只。如：光剩下一口气等；? 9.姓。?
春光染绿我们双脚
作者 滕毓yù旭
锨
镐
煎
熬
xiān
gǎo
jiān
áo
我会认
我会认
裸露 寂寞 歌谣 咆哮
叮叮当当 叽叽直叫 又蹦又跳
我会认
裸露 寂寞 歌谣 咆哮
叮叮当当 叽叽直叫 又蹦又跳
谣—摇—遥—徭—肴
寞—莫—漠—默
读一读：
歌谣 咆哮 裸露 煎熬 拥抱
寂寞 松鼠 撑起 荡漾 茂密
荒山野岭 青山碧岭
返回
又蹦又跳 枝繁叶茂
荒山野岭：没有人烟的山岭。
枝繁叶茂：指树木长势好。
裸露：没有东西遮盖。
锨镐：劳动工具。
咆哮：原指动物疯狂吼叫，文中形容水奔腾轰
鸣。
有感情地读课文：
选择自己喜欢的部分读一读,读出节奏，读出韵味。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣；
溪水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍，
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣；
溪水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍，
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
返回
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
文中有两个词分别写了植树前后山岭的变化?找出这两个词。
返回
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
请同学们齐读第一节，想想，这节在全文中起什么作用？
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
这一节在全文中起总领全文作用，表达了同学们绿化祖国，美化自然的豪情壮志。
请同学们齐读最后一节，想想，这节在全文中起什么作用？
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
这一节呼应开头，点明主题，深化中心。
第一部分（ 1 ）：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分（2－7）：写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
给课文分段。
第三部分（8）：“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
找出写少先队员们来到山岭劳动的场面的诗句，读一读。
锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣；
溪水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。
锨、镐的声音是多么单调，可为什么在少先队员听来却成了“歌谣”？
谁能读出同学们劳动的干劲和欢乐？
自由读第3—7节，思考：“荒山野岭”是怎样的？“青山碧岭”又是怎样的？圈画出相关词语。
我们走到哪里， 寂寞多年的荒山，
哪里便披上绿袍， 如今已枝繁叶茂，
千年裸露的山岩， 当风儿吹过的时候，
结束了烈日的煎熬。 便涌起阵阵林涛。
如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。
小鸟抖动彩翼,
来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，
小兔再也不用害怕天上的老雕；
在茂密的树丛中,
小猴开心得又蹦又跳。
你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
诗人用他手中的笔为我们描绘了一幅怎样的“青山碧岭”的画面？你能想象出来吗？
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
春风拂面，一路欢笑。句中用“ ”和“ ”两个动词，精妙地写出了我们当时愉快的心情；一个“ ”字，写活了满山的翠色。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
春风拂面，一路欢笑。句中用“ 踏 ”和“ 撒 ”两个动词，精妙地写出了我们当时愉快的心情；一个“ 碧 ”字，写活了满山的翠色。
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍，
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
对比手法
小鸟抖动彩翼,
来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，
小兔再也不用害怕天上的老雕；
在茂密的树丛中,
小猴开心得又蹦又跳。
拟人、比喻
植树活动给荒山野岭带来了什么变化？
荒山披绿袍，
动物有家园，
环境变美丽。
请同学们选择你喜欢的部分读一读。
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍，
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
这部分写出了荒山换新颜的喜人景象。
荒山披绿袍
小鸟抖动彩翼，
来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，
小兔再也不怕天上的老雕；
在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。
这部分写出了动物无忧无虑的情景。
动物有家园
这两小节描写的动物有
、 、 、 。
表现他们心情的词语有 、 。
展开丰富的想象，练说：
松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“ 。”
动物有家园
这两小节描写的动物有
小鸟、 松鼠、 小兔、 小猴 。
表现他们心情的词语有 快活 、 开心 。
展开丰富的想象，练说：
松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“是植树造林让我们有了美丽的环境，美好的家园，我们真幸福 。”
动物有家园
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
这部分写出了人们生活的欢乐、安宁。
这一节中表现河水变化的词语有：浑浊咆哮、荡漾的碧波。
环境变美丽
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
这部分“ ”一词用得非常精妙，有人情味，，充满情感。
练说：柔和的春风“ 。”
仿说： “ 。”
环境变美丽
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
这部分“ 轻抚 ”一词用得非常精妙，有人情味，，充满情感。
练说：柔和的春风“轻拂着迎春花，让她绽开了笑脸 。”
仿说：“西湖拥抱着阮公墩，哼着摇篮曲，哄他入睡 。”
环境变美丽
思考：“春光染绿我们双脚”是什么意思？
少先队员积极参加植树活动，他们走到哪里，就在哪里植树造林，哪里就绿意盎然，春光无限。
《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要：
1.描绘了植树活动给荒山带来的巨大变化。
2.表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
植树节趣话
“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。目前，全世界上已有50多个国家设立了植树节。每年的3月12日是我国的植树节，这一天正是孙中山先生的逝世纪念日。
植树造林作用大，请大家写一句公益广告，号召人们都加入植树造林的行列吧！
栽下一棵树，就栽下了一道绿色的风景线。
植树造林防风沙，栽花种草风光好。
植树造林，功在当代，利在千秋。
默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
下面的词语可供选用
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
同课章节目录