感悟思想 体验人生（材料的收集、选择与加工）
【训练目标】
1.指导学生分门别类地积累新颖鲜活的写作素材。
2．学习怎样围绕中心选择作文材料。明确立意与选材的要求，作文时力求立意深刻，选材新颖得当。
3．掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
4．学习围绕中心取舍材料的方法。结合立意对材料进行加工创造，提升作文水平。
【训练重点】
1．掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。指导学生从熟悉的生活中选取恰当的素材，提高学生的选材能力。
2．结合立意恰当、新颖地选材，提升作文水平。
【训练方法】
采用知识导引法、例文思路启迪法开展训练，通过讨论、练习、模仿、展示、评价、借鉴、修改等途径掌握作文材料的收集、选择，以及如何对材料进行加工的方法。
【知识导引】
一、素材的积累：
所谓“素材”就是现实生活中的原材料，也就是作者看到、听到、想到的各种事物和现象。学生们应做生活的有心人，养成及时收集写作素材的好习惯。
二、选材的原则
1．选材要真。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”选材就是选那些有自己真实体验和真情感悟的素材。如《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆。文章选定了秋天这样一个季节，是因为作者的母亲是在秋天去世的。文章记叙了母亲在他摔东西时的默默忍受，宽慰照顾；母亲重病缠身，却要推着他去看花，好让儿子恢复对生活的希望和勇气，结果花没看，母亲就永远地离开他了……这些点点滴滴的小事，充分表现出史铁生对母亲深切的怀念，以及“子欲养而亲不待”的悔恨之情，真挚细腻，感人至深。
2．选材要精
要选取最能表现中心的典型素材作为文章的材料。典型素材，是指那些有代表性、最能反映事物本质的、最能打动人心、充分表现作者独特生活体验的材料。如杨绛的《老王》，是一篇回忆文章，作者选取了自己一家与老王交往中的几个片段：为作者送冰，车费减半；送钱先生看病不要钱；去世前给作者送香油和鸡蛋等。这些材料真切生动，将穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”刻画得栩栩如生。
3．选材要新
所谓的“新”，是指要独辟蹊径，“见人所未见，发人所未发”；或者是旧的素材，通过加工润色，阐发新意。如《走一步，再走一步》中，作者选取父亲帮助自己下山这个材料，表现了将大的困难分解成一步又一步就能克服这一主题，新颖的材料带来了深刻的立意。怎样才能做到选材新颖？①求“异”。异，是指与众不同的视角。平时写作文，我们应该养成“求异思维”的好习惯。就是要从一般的思维定式中跳出来，变换一个视角选材。这样，即使是一个常见的材料，往往也能发现别人未发现的，能想到别人未想到的，则不会再做别人的“跟屁虫”。②选“小”。小，是指小的素材。由于条件所限，同学们的生活圈子比较小，生活也总是平易琐碎，波澜不惊的。但这些细碎生活里的点点滴滴，在许多人看来不起眼的“小”素材，往往蕴含着生活哲理，折射出生活的本质。让我们的作文“关注”这些普通的、琐碎的“小”素材，善于把那些独属于自己的富有个性的经历体验记下来，我们的作文不必刻意求新，也定然会与众不同，新颖独特。
三、选材上常见的误区
1．材料低幼化。一部分同学由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。
2．材料陈旧化。由于同学们阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。
3．抄袭现象严重。作文是严禁抄袭的，但话题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。
4．选材杂乱，凑足字数。一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。结果思路不清，中心不突出。
三、材料的加工
1．详略得当
能够体现人物性格、反映文章主旨的片段、细节，可不惜浓墨重彩；和主题中心关系不大的事件则应该一笔带过，惜墨如金。如《木兰诗》，详写的部分有木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写的是战争场面。之所以这样处理材料，是因为这首诗不是重在表现木兰的作战勇敢，而是重在表现木兰的深明大义，品质高贵。诗中紧扣从军故事的始末，着重写她的内心世界，表现她的思想感情，刻画出了这个血肉丰满的年轻女英雄形象。
一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不吝惜地割舍。
2．组合有序
材料的组合，是指根据材料的性质及相互关系，合理安排材料。写记叙文，刻画主要人物，可以正面描写，精选最能突出人物个性的事例、细节；也可以侧面烘托，选择周围人物的评价来映衬主要人物的思想性格。如《水浒》中“鲁提辖拳打镇关西”一章，正面写鲁达三拳打死镇关西，侧面写围观街坊的反应。再如《我的叔叔于勒》，作者把小约瑟夫和菲利普夫妇对待于勒的不同表现穿插来写，对比鲜明，深化了文章的主题。
写议论文，摆事实讲道理时，也可以运用正反对比、同类引申、比喻阐释等多种技巧来组织论据，以增强论证的说服力。
【课时安排】两课时
【教学过程】
第一课时
一、课前给学习小组分任务，布置学生分门别类地收集素材。
二、展示各个学习小组收集素材的情况，给予适当的奖励。
三、多媒体展示选材的要求与方法。
四、当堂操练
如果要写一篇题为《感动，就在身边》的作文，你觉得以下哪些材料比较合适？为什么？你还能找到哪些合适的材料，把它们也列出来。
1、我家离学校很远，每天我都起得很早。可奶奶总是比我起得更早，等我洗漱完毕，香喷喷的早餐就已经在桌上等着我了。
2、我在电视里看到美国一只七个月大的小狗，在和主人外出旅行时走散了。它锲而不舍地独自跨越了大半个美国，最终和主人团聚了。
3、从小到大，都是妈妈给我过生日。这一次，我用积攒下来的零花钱给妈妈买了一个生日蛋糕，还在外婆的指导下做了几个简单的菜。妈妈回到家，看到这一切，感动得热泪盈眶。
4、我们班的卫生委员特别尽职，经常督促大家注意座位附近的卫生状况，无论是谁值日，他都坚持和值日生一起打扫卫生，最后一个离开教室。因此，学校的卫生流动红旗已经成为我们班的固定红旗。
5、每当危险、灾难来临的时候，解放军、武警战士总是冲在最前面。他们不顾自身安危，千方百计帮助灾民脱离险境，重建家园。有不少战士因此献出了年轻的生命，他们是最让人感动的人。
6、每天上午同学们集中到校的时候，都有一些头发发白的老人在学校门口维持交通秩序，风雨无阻。他们有的组织同学们过马路，有的帮忙疏导交通，有的劝说送孩子的家长不要长时间逗留。有了这些“义务民警”，学校门口不再乱哄哄了。
五、写作实践
请你运用已收集的材料，以《我也能行》为题，写一篇记叙文，不少于600字。
1、审题立意
2、学生探讨素材的运用。
3、教师在学生讨论的基础上适当地指导对素材的加工。方法指引：
A．比较分析，学会取舍。
这篇作文可写的材料有很多，这就要求我们认真分析材料与主题的关系。能突破主题的典型材料，要保留，其他的就应该舍弃。而能突出主题的材料，还要分清哪些是陈旧的，是别人可能会写的，哪些是新颖的，是自己独有的，舍弃前者，保留后者。
B．用心加工，深挖材料。
选好材料之后还要进一步考虑材料中的哪一个角度、哪一个细节最能体现人物性格、反应人物精神，然后集中笔墨把这一点写生动，写深刻。
C．写作技法
（1）强化细节。要强化描写意识，写好精彩瞬间，切记有过程而无描写，有概述而无场面；还要善用细节，让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细节中展示个性。
（2）锤炼语言除选材要有新意外，还应在语言上下功夫，或文采飞扬，或幽默风趣，或犀利深刻，只有这样才能吸引读者。
（3）融入真情
“感人心者，莫先乎情”，在写作中要融入真情，疫情为线索贯穿全文。
第二课时
结合学生的习作，进一步指导学生对材料进行选择与加工，以作文讲评为主。
具体过程
略
课件11张PPT。感悟思想??体验人生
作文专讲之
材料的收集、选择与加工一、材料的来源
二、材料的选择
三、材料的加工一、材料的来源：
1、从亲身经历中来或观察得到材料。
2、从阅读中得到材料。
3、从传媒中得到材料。写作点拨：做生活的有心人，
及时分门别类地积累写作素材。
如果要写一篇题为《感动，就在身边》的作文，你觉得以下哪些材料比较合适？为什么？1、我家离学校很远，每天我都起得很早。可奶奶总是比我起得更早，等我洗漱完毕，香喷喷的早餐就已经在桌上等着我了。2、我在电视里看到美国一只七个月大的小狗，在和主人外出旅行时走散了。它锲而不舍地独自跨越了大半个美国，最终和主人团聚了。当堂操练：4、我们班的卫生委员特别尽职，经常督促大家注意座位附近的卫生状况，无论是谁值日，他都坚持和值日生一起打扫卫生，最后一个离开教室。因此，学校的卫生流动红旗已经成为我们班的固定红旗。3、从小到大，都是妈妈给我过生日。这一次，我用积攒下来的零花钱给妈妈买了一个生日蛋糕，还在外婆的指导下做了几个简单的菜。妈妈回到家，看到这一切，感动得热泪盈眶。5、每当危险、灾难来临的时候，解放军、武警战士总是冲在最前面。他们不顾自身安危，千方百计帮助灾民脱离险境，重建家园。有不少战士因此献出了年轻的生命，他们是最让人感动的人。6、每天上午同学们集中到校的时候，都有一些头发发白的老人在学校门口维持交通秩序，风雨无阻。他们有的组织同学们过马路，有的帮忙疏导交通，有的劝说送孩子的家长不要长时间逗留。有了这些“义务民警”，学校门口不再乱哄哄了。二、选材的原则：
1、选材要“准”，选择题目规定范围内的材料，不能“越雷池半步”。
2、选材要“精”，选择典型的，最能表现中心的材料。
3、选材要“新”，选择新颖、鲜活的材料。
4、选材要“真”，选择感情真挚充沛的材料。
写作点拨：除了上面列出的材料，你还能找到哪些更合适的材料？讨论讨论：三、材料的加工
1．详略得当
能够体现人物性格、反映文章主旨的片段、细节，可不惜浓墨重彩；和主题中心关系不大的事件则应该一笔带过，惜墨如金。
2．组合有序
材料的组合，是指根据材料的性质及相互关系，合理安排材料。写记叙文，刻画主要人物，可以正面描写，精选最能突出人物个性的事例、细节；也可以侧面烘托，选择周围人物的评价来映衬主要人物的思想性格。
写作点拨：请你运用已收集的素材，以“我也能行”为题，写一篇记叙文，不少于600字。写作训练：方法指引：
1、比较分析，学会取舍。
2、用心加工，深挖材料。
3、强化细节。
4、融入真情。
课后作业：继续收集写作素材，完成相应表格的内容。
