“借我一双慧眼”，发现身边的“美”
——写作指导
教学目标
知识与能力：
1、发现身边的美，搜集写作素材。
2、综合运用多种方法塑造鲜明的人物形象，并展示人物美好的精神品质。
过程与方法：通过思考、交流、评析掌握写作技巧。
情感态度与价值观：发现并阐释生活中的各种美，净化心灵，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观。
教学重点：
综合运用多种方法塑造鲜明的人物形象，并展示人物美好的精神品质。
教学难点：
评析优秀范文，学习写作技巧。
教学方法：
自主——合作——探究
课时安排：1课时
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、导入
初三的学习生活很紧张，大家在三点一线的生活中忙忙碌碌，可是孩子们，有时我们也要慢下来，试着用发现的眼光发现身边的美。
二、项目设置：
发现身边的美，并综合运用多种方法，写一写身边美的人、美的事。
三、项目实施一：美要大声说出来
（一）要求：
1、试着给每一幅图起个温暖的名字。
2、给图片做一个简单的注解。示例：
石缝里的小草——它用顽强诠释着生命，凭着执着的信念，突破环境的重重窒碍，焕发生命的光采。
3、小组讨论，选择其中的一幅交流分享。
（二）多媒体出示图片
（三）学生思考、写作、交流、展示（学生活动时，老师做出相应的指导。）
项目实施二：赏美文，学方法《美就在我身边》
（一）出示要求：
读文章，请你找出值得借鉴的地方并分享给大家。
（二）学生默读文章，概括主要内容。
（三）再现文章，逐段分析写作技巧。（
四）方法总结：
人物描写方法
细节描写
景物描写
先抑后扬
侧面描写
议论抒情
项目实施三：为下面的文题列提纲
（一）阅读下面文字，根据要求作文。
在我们的生活中，美就如路边的野花，在淅淅沥沥的春雨中轻轻摇曳，在轰隆隆的夏雷中静静绽放。用心体味你的生活，在惊喜中你会发现——美悄然绽放在我们生活的路上……
请以“美，悄然绽放”为题目，写一篇文章。
要求：1、文体不限；
2、不少于600字；
3、不得出现真实的校名人名。
（二）写作指导：
回忆以往生活的细节，综合运用各种方法展示人物的美。
示例：1、展示自己的美（你的优点）
2、夸一夸你的同学，你的朋友（你发现了他身上的美德了吗？）
3、感恩亲人（他给了你怎样的爱，你体会到了怎样的美？）
（三）学生活动：列提纲
四、赠言（总结）：
美，不一定要长久，有时只是短暂的一瞬，却足以在你的脑海留下永久的印痕。美，就在身边，处处可寻，我们用敏感的心发现美，感受美！
五、作业：完成提纲
六、板书设计：
发现身边的美
人物描写方法
环境描写
细节描写
人+事→美 欲扬先抑
侧面描写
议论抒情
教学反思：
通过这节课的教学，学生对于写作素材和写作方法的积累有了一个全新的理解和认识，他们懂得了在作文中应该反映自己丰富多彩的生活，切忌“假大空”，或者是无病呻吟的文章。同时，在这节课中，渗透了积累的意识，这一点对于初三学生即将面临的中考是非常重要和有效的。以后的作文指导还有很多问题需要解决，也还要从结构、语言等方面给予学生指导。
课件的有效运用，使得课堂气氛较为活跃，但是由于课堂设计的总体容量比较大，因此在一些细节的把握和处理上还显得比较粗线条了一些，学生可能还未完全理解和掌握，需要课后再补充。今后我将继续努力，上好每一节课。
课件18张PPT。“借我一双慧眼”，发现身边的“美”你发现过身边事物的美吗？ 你是否试着用发现的眼光去看待那些平凡里的惊喜。项目设置 发现身边的美并综合运用多种方法，写一写身边美的人、美的事。项目实施一：美要大声说出来要求：
1、试着给每一幅图起个温暖的名字。
2、给图片做一个简单的注解。
示例：
石缝里的小草——它用顽强诠释着生命，凭着执着的信念，突破环境的重重窒碍，焕发生命的光采。
3、小组讨论，选择其中的一幅交流分享。再现写作目标 让我们写一写身边美的人美的事吧!
优秀范文赏析项目实施二：赏美文，学方法要求：
读文章，请你找出值得借鉴的地方并分享给大家。美就在我身边 步入初中以后，我每天都要从厂区的一条沟边穿过，每次走过时总会遇见一个老人，他穿着普通的深蓝色外衣，衣服上沾满了油印子，肚子上围一个白色的油光异彩的围裙，默默地在路边守着个炸油饼的摊子。
整整一个冬天，寒冷的北风从来没有放弃它肆虐的本性，在每一个清晨狠狠地刮过行人的脸庞。可是每天早晨，那个卖油饼的老人，都一如既往地炸着油饼，丝毫没有受到影响。细致的外貌描写给人留下深刻的印象 “这里人这么少，车这么多，灰又大，在这里炸什么油饼。别的小贩早就躲到厂区外面避风的地方去了。”我心里暗暗地想着。
我想着想着，嘴角不觉泛起一丝冷漠的嘲笑，为了几元钱不至于这样吧？
眨眼间，我已离开那个老人远去。
直到有一天……
那是一个初春的早晨，柔和的春风终于在角落里露出头，我的心情也跟着暖和了很多。走过油饼摊的时候，习惯地景物描写烘托人物心情一瞥。咦，老人好像没来，暖和了想起躲到别处去？真怪！一连一个星期没再看到炸油饼的老人。
又一个习惯了没有炸油饼的早晨，走过厂区时，听到有几个人边走边谈论。“这几天那炸油饼的哪去了，害得我都好几天饿肚子了，这一块连个小摊也没有，早餐都吃不上。”
“老头也坚持不住了吧，这里一天天的没遮没挡的。”
“哎—你们还不知道吧，卖油饼的老人昨天死了，没有了他你们才知道不方便啊。你们知道吗，他其实是我们厂的退休老职工，看大家伙上班吃不上早点才摆了这个摊。”用他人之口表现人物形象 “奥--”
原来他冒着严寒和风雨，只是为了给附近的人提供方便，让忙碌的人们在上班时能吃得热乎乎的。我不由得心生敬意，为那位平凡而不普通的老人。
一位哲人说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在我们的身边，有许多美的人，炸油饼的老人，普通得不能再普通了，然而他却有一颗美好的心灵，正在默默地为社会尽一份力所能及的责任。美就在我身边！结尾议论性的文字，画龙点睛。方法指导 参考： 人物描写方法
细节描写
景物描写
先抑后扬
侧面描写
议论抒情
项目实施三：为下面的文题列提纲阅读下面文字，根据要求作文。
在我们的生活中，美就如路边的野花，在淅淅沥沥的春雨中轻轻摇曳，在轰隆隆的夏雷中静静绽放。用心体味你的生活，在惊喜中你会发现——美悄然绽放在我们生活的路上……
请以“美，悄然绽放”为题目，写一篇文章。
要求：1、文体不限；
2、不少于600字；
3、不得出现真实的校名人名。
写作指导回忆以往生活的细节，综合运用各种方法
展示人物的美。
示例：1、展示自己的美（你的优点）
2、夸一夸你的同学，你的朋友
（你发现了他身上的美德了吗？）
3、感恩亲人
（他给了你怎样的爱，你体会到了怎样的美？）
列提纲赠言：
美，不一定要长久，
有时只是
短暂的一瞬，
却足以
在你的脑海留下
永久的印痕。
美，就在身边，
处处可寻，
让我们用敏感的心发现美，
感受美！
