教育和体育事业的蓬勃发展

第2课　教育和体育事业的蓬勃发展
教学目标
一、识记与理解
记住教育“三个面向”的具体内容。知道重要的教育法规的名称。记住我国“教师节”的具体时间。了解实现现代化的基础在教育。知道国家扩大高等教育的规模、大幅度扩大招生的原因。记住我国体育工作的方针。
二、能力与方法
通过学生自主的探究活动，寻找中国成为亚洲体育强国和中国申奥成功的原因，培养学生分析历史问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过学习新中国教育、体育事业所取得的巨大成就。激发学生的拼搏精神，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
通过学习邓小平提出的“三个面向”，培养学生立足家乡、胸怀祖国、面向世界，为中华崛起而学习的精神。
教举重点和难点
一、重点教育、体育工作的巨大成就
二、难点
对教育、体育工作取得重大成就原因的分析
教材分析
本课集中反映了建国五十多年来教育和体育事业的巨大成就。
一、教育
本目主要讲了四个内容，一是旧中国教育的概况；二是新中国成立至“文化大革命”前十七年的教育成就；三是“文化大革命”十年中我国教育事业遭到灾难性破坏；四是改革开放以来教育的巨大成就，突出了我国广泛普及九年义务教育和大力发展高等教育这两个重点。
教材首先概述了旧中国教育的情况。旧中国的教育是为帝国主义、封建主义和官僚资本主义服务的，是半殖民地半封建社会的产物。1949年以前，全国近5亿人口中90％是文盲，学龄儿童的人学率只有20％，许多贫寒子弟上不起学。解放前36年中，全国高等学校毕业生一共只有2l万多人。这种教育制度根本不能适应社会的需要。
接着，教材指出了新中国成立至“文化大革命”前的十七年间新中国教育的社会主义性质和教育事业的迅速发展。新中国成立后，人民政府根据“教育为生产建设服务，学校面向工农开门”的方针，彻底改变了旧学校只为少数剥削阶级服务的状况，基础教育有了较大发展。1957年，小学在校学生人数比1952年增长25.7％。国家在发展中小学的同时，新建了大批高等院校和中等专业学校。“一五”期间，我国高等学校由1953年的183所发展到1957年的229所，共招收学生56.3万人，毕业生26.9万人。到1965年，高等学校在校学生增加到67.4万人，高校毕业生达155万人，为国家培养了一大批建设人才。
教材小字部分叙述了在“文化大革命”中，我国教育事业遭到灾难性破坏的情况。“文化大革命”中，大批教师被打成“臭老九”“反动学术权威”。在“横扫一切牛鬼蛇神”的旗号下，大中学校“停课闹革命”，开展“革命大批判”成了“中心任务”。从1966年开始，全国高等学校都停止了招生。据统计，整个“文化大革命”期间，我国少培养了100多万大专毕业生和200多万中专毕业生。基础教育也受害甚烈。“文化大革命”期间，各地中小学学制混乱，课程标准不一，教材五花八门，教育质量低下，中小学生的思想、文化素质降低到建国后的最低水平，严重影响了全民族科学文化水平的提高。粉碎“四人帮”后，教育、科技战线多年人才青黄不接，出现“断层”的局面。这是“文化大革命”对教育事业严重破坏的结果。教材着重叙述了党的十一届三中全会以后，教育被逐步摆到了优先发展的地位。教材重点叙述了四件大事：
1．1983年邓小平提出了教育要“三个面向”，为教育事业的发展指明了方向。在邓小平的三卷文选中收入了两个题词，其中之一就是他在1983年为北京景山学校题写的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”邓小平题写这一题词时，中国正处在改革开放的初期。此前“文化大革命”十年动乱时期，全国教育几乎处于瘫痪状态。“文化大革命”结束不久，邓小平高瞻远瞩，一再强调教育的重要性。他说，我们要实现现代化，关键是科学技术要上去，发展科学技术不抓教育不行。他表示要当教育工作的“后勤部长”，促进教育事业的发展。邓小平关于教育“三个面向”的题词为教育事业的发展指明了方向。“三个面向”是邓小平教育理论的核心部分，是最具有前瞻性的，是不可分割的一个整体。可以说，面向现代化是核心，面向世界实际上是一种手段。在邓小平看来，实现现代化的途径和手段就是依靠科技进步和劳动者素质的提高。很多事情他都强调从娃娃抓起，计算机从娃娃抓起，思想品德从娃娃抓起，甚至连足球也要从娃娃抓起。这就是面向未来。“三个面向”的次序非常精到，首先抓住了问题的核心，然后是手段，最后是时间跨度上的历史感。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体提出实施“科教兴国”战略，最近，以胡锦涛为总书记的党中央提出实施“人才强国”战略，这些都可以从邓小平的“三个面向”重要思想中找到理论依据。“三个面向”是对马列主义、毛泽东思想教育理论的创新，是我国教育改革和发展史上的里程碑，是中国教育改革和发展的战略指导方针。“三个面向”是对整个中国教育的要求，它的核心就是教育改革和教育创新。
2．1999年党和国家作出深化教育改革，全面推进素质教育的决定，体现了教育的时代特征。邓小平曾指出，一切事业成败的关键在人，而人的问题是个素质问题，素质问题关键在教育。所以，教育的成败在一定意义上讲，关系到一切事业的成败。1999年6月，党中央、国务院作出了深化教育改革，全面推进素质教育的决定，强调教育改革要以提高民族素质和创新能力为重点，全面推进素质教育。所以，教育改革的出发点和归宿，在于提高全民的素质和创新能力。提高全民的素质必须实施素质教育。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，培养学生的创新能力。创新能力不仅仅是一种智力特征，它更表现为一种追求卓绝的献身精神，一种发现问题，积极探索的心理取向。提高创新能力的前提是培养创新精神，核心是训练创新思维。因此，我们必须深化教育改革，全面推进素质教育。
3．1986年和1995年，国家相继颁布了《义务教育法》和《教育法》，使普及义务教育进一步纳入了法制轨道，极大地促进了基础教育，特别是农村基础教育的发展。所谓义务教育，就是由国家法律规定的，对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育。通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育。《义务教育法》明确规定：凡年满6岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地方，可推迟到7岁入学。《义务教育法》的颁布实施，以法律形式确定了中国的义务教育制度，标志着我国普及教育事业进入了一个依法治教的新阶段，对普及小学和初等教育具有促进作用。《义务教育法》和《教育法》颁布实施后，我国各级政府千方百计增加义务教育投入，对贫困地区设立义务教育专项补助金。经过不懈努力，到21世纪初，我国如期实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲这一宏伟目标，为提高国民素质作出了巨大努力。
截至2003年底止，全国实现“两基。地区人口覆盖率达91.8％，实现“两基”验收的县(市、区)总数达2659个。同年，全国有近92％的人口地区普及了九年义务教育，中小学的学生人数达2.1亿多人。全国小学学龄儿童入学率达98.65％，初中阶段入学率达92.7％。这是一个了不起的历史性成就，在发展中的人口大国中，中国的义务教育普及率居于领先地位。
4．在普及义务教育中，全社会开展了实施“希望工程”活动，进一步增强了全社会重视教育的意识。由于经济发展不平衡，我国贫困地区失学情况较为严重。为了使义务教育能够真正在贫困地区得到落实，1989年，共青团中央、全国青联等单位联合发起实施以援助贫困地区失学少年为宗旨的“希望工程”，号召社会各界捐资捐物，资助贫困地区发展教育。“希望工程”的主要资助方式有：设立助学金，长期资助贫困地区品学兼优而家庭困难失学的儿童重返校园；为贫困乡村新盖、修缮小学校舍；为贫困小学购置教具、文具和书籍等。“希望工程”发起之初，一张题为：“希望工程——托起明天的太阳”的宣传照片打动了许多人的心。照片上那双渴望求知的“大眼睛”小女孩，就是当时面临失学的安徽贫困山区姑娘苏明娟。在11年的学习生活中，苏明娟受到了社会各界的关爱，从而顺利完成了小学、初中和高中的学业。苏明娟学习勤奋努力，参加过全国“希望工程”明信片首发式等各类社会公益活动，以渴求上学的感人形象，感召社会各界富有爱心的人们参与“希望工程”，被中国青少年发展基金会授予“全国希望之星”、“阳光学子”等称号，并担任安徽“希望工程”办公室“春雨行动”形象大使等。2001年，她参加高考，被安徽大学职业技术学院录取。2002年10月12日，苏明娟致信中国青基会，诚恳地提出退出“希望工程”对她的援助计划。她在信中这样写道：“今天我诚恳地退出希望工程对我的援助计划，我觉得进入大学，每个人都应学会自立自强，我可以利用我的课余时间和假期时间参加社会实践，我想那些捐助可以用在比我更需要帮助的同学身上，让他们不再受贫困的苦恼。”“希望工程”得到了全国各界，包括港、澳、台地区人们的大力支持。截至2004年8月底止，全国“希望工程”筹资24亿多元人民币，共资助失学儿童238万人，资助建设希望小学11000多所，使大批失学儿童重新回到了课堂。截至2003年底止，全国小学学龄儿童入学率达到98.65％，辍学率为0.34％，初中阶段毛入学率达到92.7％，辍学率为2.84％。“希望工程”不但开辟了一条动员全社会力量支持和发展基础教育的道路，而且进一步增强了全社会重视教育的意识。
本目还叙述了改革开放以来，我国高等教育实现跨越式发展的情况。1977年，在邓小平亲自主持下，“文化大革命”中废弃的高考制度被重新恢复，中国的高等教育走上了正轨。经过20多年的不断改革和调整，我国高等教育发展实现了历史性跨越。主要表现在： (1)办学目标明确。高等教育以培养适应社会主义市场经济需要的、德才兼备、全面发展的新型人才为目标。 (2)办学形式多样。有政府投资的公办学校，也有社会和民间投资的民办学校；有普通高校和成人高校、全日制和非全日制等多种办学形式。 (3)培养层次分明。有专科生、本科生和硕士、博士研究生等层次。 (4)学科门类齐全。有理、工、农、林、医、艺等许多学科。 (5)招生规模扩大。为了满足人民群众对高等教育的需要，缓解长期以来高等教育的供求矛盾和压力，1999年，党中央、国务院作出高校扩招的重大决策。经过5年扩招，到2003年，我国各类高等教育总规模达到1900多万人，约为1998年时的3倍，是1949年高等学校在校生人数11．65万的163倍。1998年，我国普通高校招生数是108万，而2004年普通高校招生数达420万。目前我国有2000多万在校生在接受高等教育，规模为世界第一。这表明，我国高等教育已摆脱了“精英教育”模式，走向大众化阶段。
本目的最后部分，简要叙述了国家设立“教师节”的情况。1982年7月，天津南开中学语文教师田家骅针对北京市怀柔县发生辱骂殴打3名女教师事件(简称“怀柔事件”)，给《光明日报》写信，提出建立和确定“教师节”的建议。倡议发表后，全国各地师生也相继发出建立教师节的倡议。1984年12月初，广州暨南大学和中山大学学生倡议建立。“尊师节”；同年12月15日，北京师范大学原校长王梓坤教授在一次座谈会上倡议9月为“教师尊重月”，9月的一天为教师节。1985年1月21日，六届全国人大第九次会议一致通过国务院关于建立“教师节”的议案，决定“9月10日”为中国教师节。从此中国的教师有了自己的节日。“教师节”实际上就是“尊师节”，是国家提高教师的社会地位的重要举措。“教师节”的设立有利于在全社会形成“尊师重教”的风气。
二、体育
对于我国体育事业的成就，教材浓墨重染，这是因为旧中国“东亚病夫”的称号使我们的民族蒙受了巨大的耻辱。体育系着国家的强弱，民族的兴衰。“发展体育运动，增强人民体质”，这是我国体育工作的根本方针。发展体育事业，不只是培养几个体育明星，而是为提高全民族的体质，这是提高民族素质的一个重要部分。基于这样的认识，本目的小字部分首先用旧中国我国运动员刘长春独自一人参加奥运会受到冷遇，说明体育事业的兴衰联系着国家民族的荣辱。接着，教材从两个方面叙述了我国体育工作的成就。
(1)开展群众性体育运动，体育活动已普及到各行各业，渗透到广大农村，体育事业成了亿万人民的事业。新中国成立后，根据“发展体育运动，增强人民体质”的方针，群众体育运动广泛开展。体育从过去主要是少数富裕阶层享用的“高雅娱乐”，迅速发展为全民健身活动。早在1951年，国家公布并积极推行第一套广播体操，以后又陆续编制了少年、儿童和多套成人广播体操。课间操和工间操成为制度在全国各地普遍建立。当时，参加做广播体操的群众达上亿人。改革开放以来。群众体育运动的形式更加多样化，越来越多的人将体育健身作为日常生活的一部分。为了提高国民体质和健康水平，1993年，国家体委开始推行“全民健身计划”，作为开展群众体育运动的“纲”。1995年，国务院颁发了《全民健身计划纲要》，给群众体育活动注入了新的活力。据统计，全国有3亿人经常参加体育锻炼。群众体育运动的开展，大大提高了国民身体素质，从一个侧面反映了我国人民的精神生活、业余生活的丰富多彩。
(2)在普及群众性体育运动的基础上，我国各个运动项目水平的提高以及在国际大赛中体育健儿奋力拼搏、屡屡获奖，为中华民族赢得了荣誉。有关新中国竞技体育方面的成就，教材选择以下典型予以叙述。
一是在国际大赛中屡获金奖。教材通过五件大事概述了我国在国际大赛中屡获金奖的情况。这五件大事是：1959年，容国团夺得第二十五届世界乒乓球锦标赛男子单打冠军，成为我国第一个世界冠；1981年，中国女排在第三届世界杯赛上夺得世界冠军，并创造了世界女排史上“五连冠”奇迹；1984年，在美国洛杉矶举行的第二十三届奥运会上，许海峰为新中国夺得第一块奥运金牌，实现了中国奥运金牌“零的突破”；2000年，在澳大利亚悉尼举行的第二十七届奥运会上，我国体育健儿共夺得28枚金牌，首次进入奥运会金牌榜前三名，取得了历史性的突破，中国跻身世界竞技体育强国之林；在第九届至第十四届亚运会(其中，第十一届亚运会于1990年9月在中国北京成功举办)上，我国体育代表团夺得金牌和奖牌总数的“六连冠”，中国成为亚洲第一体育强国。
二是中国申奥成功，北京夺得2008年奥运会主办权。2001年7月13日，对全体中国人来说，是一个扬眉吐气的日子。当天22时10分，在莫斯科举行的国际奥运会第112次全体会议上，国际奥委会主席萨马兰奇庄严地宣布： “第二十九届奥运会，北京。”奥林匹克终于选择了北京。在中国举办奥运会，早已成为民族的奥运情结。早在20世纪80年代初，邓小平就表示，中国要申办奥运会。1993年中国在被世人看好的情况下，以2票之差惜败于澳大利亚悉尼，‘中国痛失2000年奥运会主办权，全国舆论哗然。但国人并不气馁，并以高度的责任感和奋斗精神，终于在8年后以绝对优势夺得2008年奥运会主办权，举世振奋，这是中华民族强大的标志，是中国人民的胜利。当北京市市长刘淇与国际奥委会签订完2008年奥运会主办城市合同后步入新闻大厅，立刻被中外记者围得水泄不通。刘淇说：“这是一个值得庆祝的时刻。北京一定会举办一次成功的奥运会。”他说，他刚才签字的钢笔无比珍贵．他要永远保存下去。兴奋难抑的中国女排前主教练郎平对记者说：“北京获胜比我拿世界冠军还高兴。我已经等了10年了。这是国际社会对中国社会进步的肯定。”7月13日晚，当北京申奥成功的消息传来，聚集在北京中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。“我们赢了!”“中国，我为你自豪!”的歌声、欢呼声响彻云霄。当晚，40万北京群众还自发来到天安门广场，欢庆申奥成功。广场上，人们载歌载舞，挥动彩旗，纵情欢呼。此时此刻，天安门成为欢乐的海洋，成为亿万中国人民激情进发的缩影。北京申奥成功，圆了中国人一个世纪的奥运梦，极大地振奋了民族精神，展示了国家的综合实力。
教学建议
一、导入新课。教师可采用多种方式进行引导：
建议之一，利用多媒体手段播放电影《一个都不能少》片段，指导学生思考：你能为失学的少年儿童做点什么 由此导入新课。
建议之二，请学生思考并概述自己的爷爷、奶奶或爸爸、妈妈受教育的情况，旨在从学生身边的人和事人手，创设问题情景，由此导入新课。
建议之三，教师向学生叙述自己参加高考的经历，并向学生展示自己的大学毕业证、学位证书，旨在说明教师是我国教育改革的受益者，由此导入新课。
建议之四，教师设疑：“什么叫义务教育 ”学生阅读教材及其他资料，寻求解决问题的答案，由此导入新课。
建议之五，教师通过多媒体课件，向学生展示2004年雅典奥运会上中国体育健儿获奖项目和金牌数，以激发学生的民族自豪感，由此导入新课。
二、讲授“教育”一目。把握以下几点：
1．充分利用教科书等课程资源，让学生概述旧中国的教育发展情况。知道两个数据：旧中国文盲占全国人口的90％，学龄儿童的入学率只有20％。
2．对“文化大革命”中教育事业受到灾难性破坏的情况，教师可给学生提供张铁生交白卷事件等材料，让学生有所了解。在此基础上，教师设问让学生思考：“文化大革命”对我国教育事业造成了怎样的影响 学生阅读教材后，教师引导学生总结归纳，得出结论：“文化大革命”。造成我国教育事业的大倒退，严重影响了全民族科学文化水平的提高。
3．教师在讲改革开放以来，我国教育事业的发展时，重点讲基础教育。高等教育迅速发展的情况，可给学生提供一些阅读材料，让学生自主学习、展开小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。教师在讲授这一部分时，把握以下几点：
(1)培养学生的阅读与归纳能力。教师要充分引导学生“用”教科书，让学生带着问题思考，在合作与探究学习的基础上，总结归纳出改革开放以来，我国教育事业发展的七件大事：1977年，邓小平亲自抓教育；1983年邓小平提出教育要“三个面向”；1999年党和国家作出深化教育改革，全面推进素质教育的决定；1986年国家颁布仪务教育法》；1989年全社会开展实施“希望工程”活动；1999年，高校大规模扩大招生；1985年国家设立教师节。
(2)关于邓小平亲自抓教育。教师可结合课本插图和相关课程资源强调指出．恢复高考制度是邓小平1977年复出后亲自抓教育所作出的一项果断决策。这项决策使当年570万考生走进了关闭10年之久的考场，其中的27．3万人幸运地成为“文化大革命”后第一批大学生。由此引发学生思考并得出结论：实现现代化的基础在教育，教育能为现代化建设造就大批人才。学生在学习这部分内容时，建议教师课前组织学生走访“老三届”大学毕业生，请他们口述参加20世纪70年代后期高考的感受，培养学生收集历史课程资源的能力。
(3)关于教育“三个面向”。教师可结合课本插图并补充资料讲解教育“三个面向”的由来，让学生了解邓小平提出教育“三个面向”的历史背景。教师指出，一方面，我国经受了“文化大革命”困难时期，百废待兴，急需恢复和发展被“四人帮”破坏的教育事业(建议教师以当地的具体事例加以说明)；另一方面，世界上兴起高科技革命浪潮，我国如不迎头赶上，可能会再一次失去发展机遇，远离世界先进潮流。在学生记住“三个面向”内容的基础上，教师应引导学生思考并得出结论：邓小平的教育“三个面向”，为教育事业的发展指明了方向。我们的学校教育要遵循邓小平的“三个面向”，鼓励学生学好面向现代化的知识和技能，树立面向世界的远大的胸怀，以面向未来的标准从严要求，使我们的教与学跟上时代前进的步伐。
(4)关于深化教育改革，推进素质教育。教师应着重指出，深化教育改革的重点在于提高全民的素质和创新能力。提高全民的素质必须实施素质教育。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“四有”(即“有理想、有道德、有文化、有纪律”)新人。
(5)关于义务教育的普及。教师一方面可通过多媒体课件向学生展示《义务教育法》和《教育法》的相关条文，让学生自主学习阅读，使学生知道：自己坐在教室里接受初中阶段(七至九年级）的学习，享受的就是“义务教育”的权利。通过义务教育法规的学习，有利于学生从小养成法制观念，依据法律条文的规定维护自身的一些权益。在学生自主学习法律条文的基础上，教师引导学生总结、归纳得出结论：由国家法律规定的，对一定年龄的少年儿童实施一定范围内的普通教育，就叫做“义务教育”。通俗地说，父母或监护人必须按照《义务教育法》的规定将自己的适龄(即6-14周岁或7-15周岁)子女送入学校接受教育。作为享受“义务教育”权利的在校学生，要珍惜今天的学习机会，好好学习，天天向上，努力提高自身素质，为进一步学习打下坚实的基础。教师最后应强调指出，《义务教育法》和《教育法》的颁布实施，标志着我国已把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。
另一方面，教师应指导学生阅读教材，了解我国基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲(简称“两基”)宏伟目标如期实现的情况。教师补充资料强调，到21世纪初，我国如期实现了“两基”这一宏伟目标，尤其是义务教育普及率在发展中的人口大国中居于领先地位。这是一个了不起的历史性成就，为提高国民素质作出了巨大贡献。
为了帮助学生进一步了解我国义务教育的普及现状，有条件的地区，教师还可组织学生开展研究性学习的调查活动。内容是调查本村（组)、本街道普及义务教育的情况，包括入学率、巩固率。如有同学辍学、流失，应指导学生分析原因，并提出帮助这些同学重返校园的建议。
(5)关于全社会开展实施“希望工程”活动。教师可补充“邓小平为希望工程捐款却不肯留姓名”等材料，说明在邓小平等党和国家领导人的感召下，“希望工程”实施15年来，成效显著。教师可用一组数据加以说明：截至2004年底止，全国共筹集“希望工程”捐款24亿多元人民币，资助238万多名失学儿童重返校园，建设希望小学11000多所，培训希望小学教师12000多名，为13000多所农村小学配备了小型图书馆——希望书库，资助182所农村学校配备希望网校，实施远程教育。关于“希望工程”受益者的情况，教师可列举三件典型事例加以说明：第一个接受“希望工程”资助的河北张胜利初中毕业后回乡当起了民办教师，后来到上海第一师范学校学习，毕业后毅然回乡继续任教；接受“希望工程”资助第一个考入大学的是安徽的张宗友，1996年他又考取了南京大学硕士研究生；“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片(老师向学生展示)中的“大眼睛”安徽女孩苏明娟在11年中受“希望工程”资助顺利地完成了小学、初中和高中的学业，于2001年被安徽大学职业技术学院录取。2005年，22岁的苏明娟终于在“希望工程”的帮助下完成学业，被安徽一家银行录用。通过上述案例的学习，使学生知晓：“希望工程”开辟了一条动员全社会力量支持和发展义务教育的道路，增强了全社会重视教育的意识。教师可针对本地情况，提出开放性讨论题，让学生思考：①在“希望工程”中，我和我的家庭能为贫困地区的失学儿童做点什么 ②我来自贫困地区，我和我的家庭该不该接受“希望工程”的资助 学生可以小组为单位，就此展开讨论，讨论中不必寻求答案的统一，但要落实到具体的行动中，或在“希望工程”中为失学儿童捐资捐物，或将“希望工程”的资助让给更为贫困的学生。
(6)关于高等教育大规模扩招。这部分内容倡导学生自主学习，从教科书中寻求高等教育扩招的理由(答案是：满足人民群众对高等教育的需要，缓解长期以来高等教育的供求矛盾和压力)。教师通过补充资料说明高等教育扩招的规模和影响。教师指出，1998年，我国高等教育招生数为108万人，而2004年高等教育招生数达420万人。目前，我国有2000多万在校生在接受高等教育，规模为世界第一。这表明，我国高等教育实现了跨越式发展，高等教育从“精英教育”走向了大众化阶段。
(7)关于“教师节”的设立。教师补充材料说明“教师节”设立的原因，要求学生记住“教师节”的时间，并口述一个“尊师重教”的故事，以此训练学生陈述历史问题的表达能力。教师强调指出，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。“教师节”的设立是党和国家大力提高教师的社会地位、重视教育事业发展的重要举措。“教师节”实际上就是“尊师重教节”。“尊师重教”不仅仅是表达每个人对教师的一片感激之情，更是表达全社会对教师传承人类文明所作贡献的无限敬意。
三、讲授“体育”一目，教师要把握以下几点：
1．关于旧中国参加奥运会，教师可结合教材的小字部分，简略介绍1932年、1936年和1948年三次参加夏季奥运会一块金牌未得到的情况，指出1932年那一次是刘长春“单刀赴会”，因没有取得好成绩，一次又一次受到外国人的冷遇、歧视和嘲笑。让学生明白，旧中国体育事业的落后使国人被贬为“东亚病夫”，这是中华民族的耻辱，由此激发学生的爱国情感和民族自尊心。
2．关于开展群众性体育活动。教师应指出，新中国群众性体育活动的蓬勃开展从一个侧面反映了我国体育工作的成就，为我国在国际大赛中屡获金牌和夺得2008年奥运会主办权打下了坚实的基础。由于群众性体育活动涉及面广，形式多样，老少咸宜，教师可采用“体验式”学习方式，请学生上台讲一讲“我最喜爱的一项体育锻炼项目”，激发学生的学习兴趣。
3．关于我国在国际大赛中屡获金奖，教师可采用两种方法指导学生学习，一是自主学习，在学生阅读教科书的基础上，列举出我国在国际大赛中屡获金奖的五件大事。二是合作学习，让学生以小组为单位，课前共同收集容国团、许海峰等运动员的材料，然后每个小组推荐1名同学在课堂上分别口述他们刻苦训练、奋力拼搏、为国争光的事迹，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力，以及用口头语言形式陈述历史问题的能力。
4．关于我国申奥成功。教师可通过多媒体课件再现申奥成功后举国上下、万众欢腾的历史场景，以激发学生的民族自尊心和自豪感。在学生以小组合作方式讨论中国申奥成功的原因时，教师可强调指出，我国申奥成功是国家强盛的象征，是民族强大的标志，是民族素质提高的体现。在说明申奥成功圆了中国人一个世纪的奥运梦时。教师应指导学生阅读教科书中的“史海拾贝”，既要使学生了解从古代奥运会到现代奥运会的演变历程，又要使学生明白：在现代奥运百年历程中，中国早已有了举办奥运会的想法。只是在旧中国当时的历史条件下，申奥是不可能实现的梦想。只有新中国真正强大了，奥运才会选择北京，属于中国。
鉴于学生对我国奥运冠军特别感兴趣，有条件的学校，可组织学生课前合作学习，上网收集、查询第23届至28届中国奥运
冠军的有关资料；并以“我国奥运冠军夺得金牌的动人一幕”为题，请学生上台作3至5分钟的即兴演讲，从中感受奥运冠军奋力拼搏、为国争光的情感，深刻体会“奥运精神”的真正内涵。教师强调指出：“奥运精神”通常被解释为“更快、更高、更强”，然而，支撑和造就“更快、更高、更强”的是什么 那便是它的基础——自信、自强、自尊。奥运会是短暂的，但奥运会带给我们的启示是永恒的；赛场上的胜负是暂时的，但自强不息的精神是永远的；为胜者夺金而欢呼激动是一时的，争取自身学习上的“金牌”才是我们每个学生应当不断追求的。
辅栏释义
“想想”(为什么说实现现代化的基础在教育)：实现现代化，关键在人才。而人才的培养有赖于教育作为基础。万丈高楼平地起，没有扎实的教育，现代化建设所需要的人才培养就成为无源之水、无本之木。所以，实现现代化的基础在教育，教育能为现代化建设造就大批人才。
“记记”(教育的“三个面向”的内容)：1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这就是教育的“三个面向”的内容。
“想想”(应当怎样珍惜国家和社会为我们提供的接受义务教育的机会)：作为享受“义务教育”权利的在校学生，要珍惜来之不易的学习机会，努力学习，提高自身素质，为成为国家的栋梁之才打下坚实
的基石出。
“想想”(国家为什么要扩大高等教育的规模，大幅度扩大招生)：从1999年起，我国高等学校连年扩招是为了进一步满足人民群众对高等教育的需要，缓解长期以来高等教育的供求矛盾和压力。扩招极大地满足了广大学生和家长对教育的需求，同时扩招还推动了高等教育的改革，使高等教育由“精英教育”向“大众教育”转变，使我国高等教育的发展进程足足加快了10至15年。
“记记”(教师节的时间)：从1985年起，每年的9月10日为教师节。
“写写”(我国体育工作的方针)：我国体育工作的方针是：“发展体育运动，增强人民体质。”
“想想”(发展体育事业是否只是为了培养体育明星、在国际大赛中拿奖)：发展体育事业不只是为了培养几个体育明星、在国际大赛中拿奖，而是为了洗刷“东亚病夫”的耻辱，增强人民的体质，提高国民的身体素质，这是民族素质的一个重要组成部分。
“议议”(你认为我国申奥获得成功的
原因有哪些)：我国申奥获得成功的主要原因在于：(1)中国综合国力的增强，使我国具备了承办重大国际比赛的能力。(2)群众性体育活动方兴未艾，人民体质不断提高，洗刷了“东亚病夫”的民族耻辱。(3)我国体育健儿在国际大赛中屡屡获奖，为申奥成功打下了坚实的基础。
活动导引
活动主题：我喜欢的体育运动和体育明星
活动目标：
1．加深对我国体育事业所取得的成就的了解。
2．学习收集、处理和组织历史信息资料的方法。
3．学习组织小组活动的基本方法，培养团结合作的精神。
活动资源：教科书、图书资料、报纸杂志、广播电视、网络信息，以及有关体育的各类普及读物。
活动过程：
1．老师讲解活动主题的各项要求，对收集有关体育运动和体育明星的资料的途径和方法进行介绍。
2．以小组为单位，分别确立一个主题-让学生分组搜集信息资料。
3．集中座谈所喜欢的体育运动和体育明星。老师要注意学习过程中激发学生的参与意识和主体意识，引导他们注意学习体育健儿的拼搏精神，以此培养他们高尚的情操和奋发向上的精神风貌。
4．活动结束后，老师要对此次学习活动中出现的各种情况进行总结，指出学习活动的优点以及需要改进之处。
活动说明：
1．活动要以学生为主体，教师可在捕捉历史信息资料等方面予以适当指导。
2．谈喜欢的体育明星时，重点介绍他们刻苦训练、奋力拼搏、为国争光的事迹。
3．应结合体育等课程的知识进行座谈。
测评答案
1．B 2．射击长跑乒乓球举重跳水排球
插图-／3L明
一、建国初期，工人、农民为“脱盲”学拼音、认生字
在旧中国；工农子女几乎被剥夺了入学的权利。新中国成立后，人民政府根据“教育为生产建设服务，学校面向工农开门”的方针，大力改革和发展教育事业，大批工农子弟获得了上学读书的机会。基础教育有了较大发展。图为一些工人、农民在学拼音、认汉字的情景。
二、1977年我国恢复高考制度。考生们在认真答题
恢复高考制度是邓小平1977年复出后亲自抓教育所作出的一项果断决策。这一喜讯一经公布，立即传遍大江南北、长城内外。被耽误了十几年青春的大龄青年们，翻出蒙尘多年的课本，彻夜苦读。这年冬天，570万考生走进关闭10年之久的高考考场，参加世界上最大规模的高考。当年全国高校共录取新生27.3万人。图为12月10日在北京150中学的考场内，考生们在认真答题，争取考出好成绩，实现进入大学深造的梦想。
三、1983年邓小平为景山学校题词
1983年北京景山学校进入全面改革中小学教育的新阶段，9月7日，景山学校以全体师生的名义给邓小平写信，请邓小平给他们指明新时期教育改革的方向。9月8日送去信，9月9日，邓小平作出答复，为学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”图为邓小平为景山学校的题词。
四、邓小平、王震在上海观看少年儿童应用电子计算机
1984年2月16日，邓小平在上海观看小学生操作电子计算机时说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”“从娃娃抓起”的号召，使全国许多学校开始关注计算机教育，一大批电脑人才得以脱颖而出。据统计，2000年，我国开设计算机课程的中小学校近6、万所，拥有计算机200多万台。图为邓小平、王震在上海观看少年儿童操作电子计算机的情景。
五、贫困地区的小学生在上课
我国虽然在80％以上的人口地区普及了九年义务教育，但不少地区还是低标准的“普九”。城乡差别、东西部差别也较大。还有近20％的入口地区教育还较落后。图为贫困地区的孩子挤在简陋的教室上课的情形。
六、全国十佳春蕾女童在京受奖
从1989年起开始实施的“春蕾计划”，是中国儿童少年基金会等单位发起的以救助失学女童为对象的活动。到1996年为止，已在全国27个省、直辖市、自治区广泛开展，共救助失学女童，10万名。图为1996年5月29日荣获“全国十佳春蕾”女童贵州省贵定县铁厂乡拉东小学的王丽(左三)、云南省武定县猫街镇中心小学的罗志虹(左二)、广西隆林县沙梨中心小学的黄美荣(左一)等在北京受奖。
七、又一批清华学子获硕士、博士学位
新中国成立后，研究生教育有了很大发展。目前，我国已建立起了学科门类齐全、培养质量有保证的硕士、博士研究生教育和学位授予体系，推动了高层次专门人才的培养和成长。截止2003年，我国共培养硕士研究生83万人，博士生8万人。图为一群身穿学位服的清华大学研究生正兴高采烈地在清华园合影，庆祝他们学业的完成。
八、中国第一位参加奥运会的短跑运动员刘长春
刘长春(1909--1983)，辽宁大连人。中国短跑宿将，中国近代体育的开拓者。1932年曾代表中国去美国参加第十届奥运会。新中国成立后，曾任中国奥林匹克委员会副主席、全国政协委员、大连工学院教授。图为1932年刘长春在第十届奥运会上。
九、贺龙和运动员在一起
贺龙(1896--1969)一贯重视体育事业，新中国建立后，他组建了新中国第一支专业的男女篮、排球队，并为国家输送了一批优秀的体育工作干部、教练员和运动员。1952年，中央成立全国体育运动委员会，贺龙担任新中国首任国家体委主任。在他和国家体委的努力下，新中国的体育事业蓬勃开展、突飞猛进。不仅洗掉了
“东亚病夫”的耻辱，而且为跨入体育强国奠定了坚实基础，贺龙也因此成为新中国体育事业的开拓者和奠基人，为新中国体育事业的腾飞，作出了不可磨灭的贡献。图为贺龙和运动员在一起的情景。
十、许海峰在第二十三届奥运会上为中国夺得第一块奥运金牌
第二十三届奥运会于1984年7月28日一8月12日在美国洛杉矶举行。世界各地近8000名运动员参加了这届运动会。我国派出共225名运动员参加16个项目的比赛。射击运动员许海峰在男子手枪慢射中以566环的成绩为我国夺得第一枚奥运会金牌，这也是这届奥运会决出的第一枚金牌，打破了中国在奥运会上金牌零的记录，洗雪了民族耻辱。这届奥运会上我国共夺得金牌15枚，居世界第四位。图为国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁奖。
十一、北京市市长刘淇向萨马兰奇递交北京承办2008年奥运会的申请
1999年4月7日，北京市市长刘淇和中国奥委会前主席伍绍祖在瑞士洛桑国际奥委会总部向国际奥委会主席萨马兰奇正式递交了北京市承办2008年夏季奥运会的申请。9月，由国家体育总局、北京市人民政府和国务院相关部门组成了北京2008年奥运会申办委员会，并在人民大会堂举行了第一次工作会议，北京申办2008年奥运会工作正式启动。图为北京市市长刘淇向萨马兰奇递交北京承办2008年奥运会申请的情景。
教学资料
一、建国初期我国中小学教育的初步发展
1949年9月通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务。”按照这一思想原则。政府制定了教育为劳动人民服务、学校必须为工人、农民及其子弟开门的方针，也就是说确立了大众教育的教育国策，摈弃了只为少数人办学的精英教育模式。
民国时期，中国的教育深受欧美和日本的影响。为了肃清这一影响，建立与新民主主义和社会主义相适应的教育制度，新中国建立后，对教育进行了改革。其主要内容有：1．为了加速培养劳动人民的知识分子，学校教育向工农开门，兴办各种形式的干部学校、补习学校、训练班和工农速成学校置于重要地位；2．在学制上，缩短小学的修业年限，改“四年初小两年高小”为“五年一贯制”(由于各种各样的原因并没有立即实行)，入学年龄为7周岁；3．明确了对中专和业余初、中等学校的要求；4．高等学校的学制实行多样化。新学制颁布后，各地采取一系列措施。诸如开展识字教育，举办工农速成学校、业余学校、各类干部专修班、各类补习学校等。同时，学习苏联经验，建立成人教育体系，包括干部教育、农民教育、职工教育等。
由于学校向工农开门，大批贫穷的工农子弟有机会上学，充分体现了人民政府的“人民性”，中小学教育得到了突飞猛进的发展。从1949年到1965年，小学学校数增长了3.85倍，入学人数也增长了3.85倍，毕业生人数更是增长了9倍多，适龄儿童入学率也有大幅度提高；初中学校数增长了4.7倍，招生数增长了7.8倍，在校学生数增长了8.65倍，发展显著。
二、“文化大革命”中我国教育遭到灾难性破坏的典型事件
1．张铁生交白卷事件。张铁生是辽宁省兴城县白塔公社知识青年，生产队长。1973年6月，他被推荐参加省高等学校入学考试。29日他在理化考试中几乎交了白卷(最后得了6分)。他在答卷背面写了一封信，说明自己考得不好的原因是因为农忙，无暇复习功课；而上大学是他从小的理想和愿望，他希望对他加以照顾。同时在信中他还批评其他被推荐的考生不过是为着个人目的而考大学的书呆子。当时任辽宁省委书记的毛远新将原信作了删改，指令《辽宁日报》加按语发表。该报以《一份发人深省的答卷》为题刊登了张铁生的信。并在“编者按”中称：张铁生在理化这门考试中，似乎交了“白卷”，然而对整个大学招生路线，交了一份颇有见解、发人深省的答案。接着，《人民日报》和全国各大报刊纷纷转载了此信。《人民日报》为此文加的“编者按”指出，这封信提出了“教育战线两条路线、两种思想斗争的问题”，随着大批判的深入，高校招生的文化考试被指责为是“旧高考制度的复辟，是对教育革命的反动”。而交白卷的张铁生被吹捧为“反潮流的英雄”，破格进入铁岭农学院学习。不久，他又担任了该院的领导职务，并当了第四届全国人大常委会委员。粉碎“四人帮”后，张铁生被依法逮捕，判处徒刑。
2．马振扶中学事件。1973年7月，河南唐河县马振扶公社中学初二女学生张玉勤，英语考试交白卷，并在试卷背面写了“我是中国人，何必学外文 不学ABC，也能当接班人。接好革命班，埋葬帝修反。”的打油诗，受到了班主任老师和校领导的批评教育。该生想不通，投河自尽。江青把此事件当成推行修正主义教育路线的典型。接着在全国展开了声势浩大的批判运动。马振扶公社中学的校领导和张玉勤的班主任老师被逮捕判刑。
3．黄帅事件。黄帅是北京市海淀区中关村第一小学五年级学生。1973年10月，这位12岁的女学生因与班主任发生矛盾而给《北京晚报》写信，反对“师道尊严。“四人帮”的死党看到此信后，大加称赞，还接见了黄帅。12月12日，《北京日报》以《一个小学生的来信和日记摘抄》为题发表了黄帅的信和经报社选编的黄帅日记，还在“编者按”中赞扬黄帅的“反潮流精神”，说她“提出了教育革命中的一个大问题”，即“教育战线的修正主义路线的流毒还未肃清，要警惕修正主义回潮”。接着，教育战线掀起了破“师道尊严”的浪潮。许多教师对学生的教育和要求被说成是“师道尊严”而遭批判，不少学校出现了教师不敢教、不敢管，学生不愿学、不守纪律的混乱局面。
4．对《园丁之歌》的批判。《园丁之歌》是根据花鼓戏《好教师》改编，于1973年拍成电影的。影片歌颂了忠诚人民的教育事业、对学生严格要求，特别是教育学生“为革命学好文化”的好教师，批评了当时学生不认真学习、教育质量下降的现象。江青一伙对《园丁之歌》进行围剿。说什么“园丁应是共产党，怎么说成是教师、是知识分子呢 ”还说台词“没有文化怎能把革命重担来承担”是“反攻倒算”。全国各大报刊迅速展开了一场对《园丁之歌》的大批判，给《园丁之歌》加上了“否定无产阶级文化大革命”“否定教育革命”“为反革命修正主义路线招魂”“向无产阶级反攻倒算”等罪名。1974年12月，毛泽东看了该片后，为之鼓掌叫好，给江青一伙以沉重打击。但由于江青一伙对毛泽东的指示阳奉阴违，以至《园丁之歌》直到“四人帮”被粉碎后才得以新生。
三、邓小平拍板恢复高考制度
新中国成立后一直实行的高等学校统一招生考试制度，在“文化大革命”中被强行废除。“文化大革命”结束后，复出后的邓小平亲自抓教育。1977年8月4日，邓小平在北京亲自主持召开了科学和教育工作座谈会，邀请30多位著名科学家和教育工作者参加。8日，邓小平听取了与会代表反映的对高等教育现状的忧虑和意见。当清华大学党委负责人谈到清华大学教育质量很差，许多人只有小学水平，入学后还得补习中学课程时，邓小平很不满意地说：那就应该称作“清华小学”“清华中学”。当时一位武汉大学的教授在座谈会上非常强烈地呼吁：招生是保证大学质量的第一关，好像工厂的原材料，不合格的原材料就不可能生产出合格的产品。在座的科学家们发言踊跃，情绪激烈，一致建议国务院下决心恢复大学招生制度。邓小平听后明确表示：“今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐。从高中直接招生。我看可能是早出人才，早出成果的一个好办法。”
根据邓小平的指示精神，教育部召开了高校招生工作会议，决定恢复高考。会议确定了招生对象：具有高中或相当于高中文化程度的工人、农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生，年龄不超过25周岁，未婚；实践经验丰富并钻研有成绩或确有专长的年龄可放宽到30岁，不论婚否。自愿报名。统一考试，地、市初选，学校录取，省、直辖市、自治区批准。考试分文、理两类，由省、直辖市、自治区命题，县(区)统一组织考试。录取新生时，政治审查主要看个人表现。
恢复高考的消息传出后，一石激起千层浪，人们奔走相告。虽然离考试时间不到一两个月，招生名额也相当有限，但渴望接受高等教育的青年仍以百折不挠的毅力投入紧张的复习准备中，出现了千军万马备考，夫妻、兄弟、姐妹同场竞争的空前场面。日本《读卖新闻》有报道说，停顿10年之久的中国大学统一考试还有一星期就要开始了，考生们正在拼命进行最后的准备。北京、上海等地的中学、工厂、农村，无论何处何地，都有人准备参加考试，也都有人在为学生补习功课，举行模拟考试。北京三十五中的数学补习课，教
室挤满了学生，原来的课桌、椅子根本不够，许多学生就自带小折椅坐着听课。
1977年11至12月，高考先后在各地举行，全国有570万青年参加了考试，最后有27.3万人如愿以偿。1978年，各高校又从610万考生中招收40余万新生。高考的恢复，在社会上激起了强烈的反响，勤奋学习的潮流在祖国大地兴起，不仅提高了高校的教育质量，而且促进了中小学教学秩序的全面恢复与重建，更为重要的是，使社会形成了一种平等竞争、奋发向上的拼搏风气。从此，我国高等教育事业走上了正轨。
四、“科教兴国”战略的确立与实施
为了在未来新的国际格局中取得主动地位，适应社会主义市场经济的发展要求，1995年5月，中共中央、国务院在分析科技发展趋势和国内外形势的基础上，作出了《关于加速科学技术进步的决定》，全面总结了改革开放以来我国科学技术发展的实践经验，提出“科教兴国”的战略方针。主要包括以下一些内容：继续深化科技体制改革，逐步建立适应社会主义市场经济的科技体制；依靠科技进步发展国民经济，提高经济质量，增强发展后劲；加速培养优秀科技人才，提高全民族的科技文化素质；提倡多渠道、多层次增加科技投入；提倡自主研究开发与引进先进技术相结合等等。
要实现“科教兴国”战略，教育是根本，是基础，大力发展教育特别是科技教育是基本国策。因此，《关于加速科学技术进步的决定》提出：要“坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位”，全面提高全民族的科技文化素质。为贯彻落实“科教兴国”战略，在高等教育方面相继制定和采取了一些工程与计划，主要有“高层次创造性人才工程”“2ll工程”“春晖计划”等。
实施“高层次创造性人才工程”，目的是推进教育思想观念、内容方法和人才培养模式的改革，建立有利于人才培养和使用的激励机制，通过实行特聘教授、骨干教师、访问学者、客座教授等制度，“吸引、留住和培养”一批具有国际先进水平的优秀学术带头人和中青年拔尖人才，形成一支具有知识创新攻坚能力的学术人才梯队，把高校建设成为高层次创造性人才培养的主要基地。
“2ll工程”是1992年11月全国普通高校教育工作会议提出，经中央批准的一个计划。当时设想经过十年或更长一些时间的努力，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科，力争在2l世纪初使我国高等教育总体水平上一个台阶，其中若干高校和一批重点学科率先进入世界先进行列。“211工程”采取分期分批滚动的方法实施。国家成立协调小组负责决策和指导，列入“211工程”的高校和重点学科是国家重点建设项目，实行项目目标管理。“211工程”是一项跨世纪的巨大的高等教育基础工程，对于提高我国高等教育的教学质量和科研水平、提升我国综合国力，增强参与国际经济、科技、人才竞争能力，都具有重要意义。
人才是实施“科教兴国”的关键，留学人员自然是实施“科教兴国”战略的重要智力资源。为了支持留学人员回国服务，教育部于1997年全面实施“春晖计划”，拨出专项经费资助留学人员短期回国工作。“春晖计划”实施以来，在留学人员中产生了积极的影响，激发了在外留学人员的爱国热情。
中共第十五次全国代表大会报告对“科教兴国”发展战略作了似下全面概括：科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。要充分估量未来科学技术特别是高新技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。要从国家长远发展需要出发，制定中长期科学发展规划，统观全局，突出重点，有所为、有所不为。加强基础性研究和高新技术研究，加快实现高新技术产业化。强化应用技术的开发和推广，促进科技成果向现实生产力转化，集中力量解决经济社会发展的重大和关键技术问题。有重点有选择地引进先进技术，增强自主创新能力。我国是发展中国家，应该更加重视运用最新技术成果，实现技术发展的跨越。
深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合。充分发挥市场和社会需求对科技进步的导向和推动作用，支持和鼓励企业从事科研、开发和技术改造，使企业成为科研开发和投入的主体。有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作。走产学研结合的道路，解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题。鼓励创新、竞争和合作。实施保护知识产权制度。人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源，要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制。积极引进国外智力。鼓励留学人员回国工作或以适当方式为祖国服务。
五、仪务教育渤与《教育法》
《义务教育法》全称《中华人民共和国义务教育法》。1986年4月22日第六届全国人民代表大会第四次会议通过。它规定：国家实行九年义务教育。义务教育是全面提高民族素质的教育。凡年满6岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地方，可推迟到7周岁入学。国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生入学。义务教育分为初等教育和初中教育两个阶段。在普及初等教育基础上普及初中教育。《义务教育法》还对义务教育的管理、学校经费、教师的要求、违反义务教育法的法律责任等，都作了具体的规定。《义务教育法》的颁布实施，以法律形式确定了中国的义务教育制度，标志着我国普及教育事业进入一个“依法治教”的新阶段，对普及初等和初级中等教育具有很大的促进作用。
《教育法》全称《中华人民共和国教育法》，于1995年9月起实施。它规定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。我国的基本教育制度有学校教育制度、九年义务教育制度、职业教育制度、成人教育制度等。这一规定内容构成了我国各级各类教育机构的基本框架。为了规范各级各类学校，需要有科学的、统一性和多样性相结合的学制系统，这就是学校教育制度；九年义务教育制度是为了提高全民族的文化素质；职业教育制度是为了培养中、初级管理人才和劳动者；成人教育制度是为了满足人们对继续学习、补充知识的要求。《教育法》还规定了以财政拨款为主的多渠道筹措教育经费体制等内容。
六、我国“两基”目标如期实现
全国基本普及九年义务教育、全国基本扫除文盲(简称“两基”)是党中央、国务院确定的我国20世纪90年代教育改革和发展的目标，作为提高民族素质的基本工程。在整个教育工作中处于“重中之重”的地位。在国家对“两基”工作的“积极进取、实事求是、分片规划、分类指导、分步实施”方针指导下，经过不懈努力，到21世纪初，我国如期实现了“两基”这一宏伟目标，为提高国民素质作出了巨大贡献。截至2003年底止，全国实现“两基”地区人口覆盖率达91.8％，实现“两基”验收的县(市、区)总数达2659个。同年，全国有近92％的人口地区普及了九年义务教育，青壮年文盲率降低到5％以下，中小学的学生人数迭2.1亿多人。全国小学学龄儿童入学率达98.65％，初中阶段毛入学率达92.7％。这是一个了不起的历史性成就，在发展中人口大国中，中国的义务教育普及率居于领先地位。可以说，中国国民受教育的程度大大提高，截至2002年底止，中国各级各类学校已达117万所。其中普通学校67万所，成人学校50万所；在校学生3.18亿人，教育规模为世界之最。
七、希望工程
1989年3月，由共青团中央、全国青联、全国学联和全国少工委联合创办的中国青少年发展基金会在北京成立。基金会的宗旨是争取海内外关心中国青少年事业的团体、个人的支持和赞助，促进中国青少年工作、社会教育、科技、文化和福利事业的发展。同年10月30日，中国青少年发展基金会宣布建立我国第一个“救助贫困地区失学少年基金”，长期开展“救助贫困地区失学少年”活动，并将这一活动命名为“希望工程”。“希望工程”的宗旨为“取诸社会，建立基金，公诸社会。造福孩子。”其主要资助方式有：设立助学金，长期资助贫困地区品学兼优而因家庭困难失学的孩子重返校园；为贫困乡村新盖、修缮小学校舍；为贫困小学购置教具、文具和书籍等。
河北省涞源县桃木疙瘩村小学三年级学生张胜利等13名失学少年成为第一批被资助的对象，桃木疙瘩村小学也成为“希望工程”的第一个受益学校。“希望工程”一经启动，就受到了全社会的广泛关注，上至国家领导人，下至平民百姓，一笔笔捐款从四面八方飞来。1990年4月，由中国青少年发展基金会等单位联合举办的“手拉手——全国城乡小伙伴携手救助贫困地区失学少年”活动，掀起了“希望工程”的第一个高潮。5月，全国第一所“希望小学”在安徽金寨县南溪镇落成，徐向前元帅为其题写了校名。1992年4月15日，中国青少年发展基金会在北京推出“希望工程——百万爱心行动”，核心内容是通过基金会和全国各级“希望工程”实施机构牵线搭桥，使资助者与贫困失学少年结对挂钩，建立直接联系，实行定向资助直到小学毕业。1994年1月，中国青少年发展基金会决定在全国实施“希望工程——1+l
助学行动”。
“希望工程”实施以来，取得了相当突出的成就。据抽样调查，16岁以上的城市居民中94％左右的人知道“希望工程”，64％左右的人为“希望工程”捐过款。“希望工程”激发了全民的尊师重教意识，唤起了社会对教育的重视，开辟了一条动员社会力量支持和发展基础教育的道路，为实施“科教兴国”战略发挥了积极的作用。
八、我国高等教育跨越式发展
1998年，我国普通高校招生108万。1999年我国高校扩大招生规模，普通高校招生160万，录取率达49％。2000年，普遗高校招生规模204万。两年招生总量翻了一番。至2004年为止，我国普通高校招生数超过420万，2000多万人在接受高等教育，规模为世界第一。
自1977年恢复高考制度以来的27年间(至2004年)，全国共有9300万考生走进高考考场，有3100万学生通过高考进入普通高校。特别是1999年党中央、国务院作出高校扩招的重大决策后，我国高等教育实现了跨越式发展。1998年，我国各类高等教育总规模为600余万人，高等教育毛入学率只有9.8％。从1999年到2003年，经过5年扩招，我国各类高等教育总规模达到1900多万人，约为1998年时的3倍，是1949年高等学校在校生人数11.65万人的163倍，毛入学率达到17％，比1998年提高了7.2个百分点。我国高等教育开始步入国际通常所说的高等教育“大众化”阶段。与此同时，高等教育的质量也得到了显著提高，为我国现代化建设输送了大批高素质的合格人才。近年来，我国先后与英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰签订了学历、学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育的质量得到了世界公认。
九、群众体育活动与“全民健身计划”
改革开放以来，群众体育运动形式多样，越来越多的人将体育健身作为日常生活的一部分。为了全面提高国民体质和健康水平，1993年，国家体委开始推行“全民健身计划”，作为开展群众体育的“纲”。1995年6月，国务院正式颁布《全民健身计划纲要》，确立了“全民健身以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点”的战略目标。为配合“全民健身计划”的实施，政府曾推出“全民健身121工程”和“全民健身计划科技工程”。“121工程”倡导国民“每人每天参加一次以上体育健身活动，学会两种以上体育健身方法，每人每年进行一次体质测定”。
“全民健身计划”的实施，进一步促进了群众体育运动的开展。全国人民积极参加体育活动，有3亿人经常参加体育锻炼。城乡健美、健身等休闲娱乐中心和俱乐部如雨后春笋般涌现，自觉参加全民健身活动成为社会时尚。老年人、伤残人和少数民族的体育运动也方兴未艾，已成为群众体育活动中三支重要队伍。城市社区体育工作异常活跃，健身园、公园成为人们经常锻炼的地方。体育活动还渗透到广大农村，我国成功地开展了争创农村体育先进县的活动，涌现出一大批体育先进地区。群众体育运动的开展，大大提高了国民身体素质，人均期望寿命也大为提高。1998年6月公布的体质监测结果表明，全国成年人体质达到合格以上的占71.4％。
十、我国第一个男子单打乒乓球世界冠军容国团
容国团(1937—1968)，我国著名乒乓球运动员。广东中山人。1957年从香港回大陆。1959年在第二十五届世界乒乓球锦标赛中，获男子单打冠军，成为我国第一个世界冠军获得者。1963年任中国乒乓球女队教练，为中国女队获得第二十八届世界乒乓球赛团体冠军作出了贡献。1968年逝世。
十一、我国女排创造世界女排史上“五连冠”奇迹
1981年11月，我国女子排球队在第三届世界杯女子排球赛中，七战七捷，夺得冠军。接着又在1982年、1984年、1985年、1986年连续在世界性的排球大赛中夺得冠军。中国女排以“奋力拼搏，为国争光”的精神，连续五次夺得世界排球大赛冠军，创造了世界排球运动史上“五连冠”的新记录，震惊了海内外。
十二、中国与亚运会
1911年9月，由中国、日本、菲律宾联合发起的远东运动会是亚洲区域性的体育盛事。1934年，为了抗议日本硬将伪“满洲国”塞进东亚运动会，中国愤然退会，致使长达20余年的远东运动会解体。第二次世界大战结束后，亚洲许多国家和地区的体育人士积极谋划体育交往，经多方筹备，1949年2月12日，亚洲运动会联合会在印度新德里正式成立，选举印度人辛格为主席，中国代表郝更生为名誉秘书长。但此后，由于众所周知的原因，中国大陆离别了亚运会。
到20世纪70年代，随着国际关系的不断改善，为恢复我国在国际体育组织中的合法席位创造了有利条件。第7届亚运会举办之前，东道主伊朗国王多次表示，如果中国大陆不参加亚运会，亚运会就不开了。1973年9月，亚洲运动会联合会执委会在泰国曼谷召开，通过伊朗代表提出的“亚运联中应由中华全国体育总会代表中国”的提案。同年11月16日，在伊朗德黑兰举行的亚运联理事会特剐会议上，确认了中华全国体育总会为亚运会联合会会员。亚洲体坛的大门向中国大陆运动员打开。翌日，中华全国体育总会发表声明，中华全国体育总会将派代表出席1974年9月在德黑兰举行的第七届亚运会。
1974年9月1日至15日，第七届亚运会如期举行。来自亚洲25个国家和地区的2400余名运动员参加了比赛。由于有中国等6个国家首次参赛，该届运动会被称为“第一次真正的亚洲运动会”。中国派出了以赵正洪为团长，269名运动员组成的代表团，参加了14个项目的比赛，在跳水、体操、乒乓球、羽毛球等项目取得优异成绩，共获得33枚金牌、46枚银牌和27杖铜牌，名列金牌榜的第三位。
1978年12月9目至20日。第八届亚运会在泰国举行。中国派出以徐寅生为团长，由280名运动员组成的代表团，参加15个项目的比赛，获得51枚金牌、54枚银牌和46枚铜牌，总分居日本之后排在第二位。此后，中国在亚洲体坛占据越来越重要的地位。1982年11月19日至12月4日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国代表团首次获得金牌总数和总分第一名，成为亚洲体坛霸主。1990年9月20日至10月7日更是成功举办了第十一届亚运会，这是新中国成立以来举办的第一次大型综合性国际运动会，向世界展示了我国悠久的历史文化和改革开放所取得的巨大成就，体育健儿们也奋力拼搏，获得了当届运动会超过半数以上的金牌。我国体育代表团参加了第十届至第十四届亚运会，金牌数均排名第一。
十三、中国参加奥运会的历史及成绩统计
1896年，第一届奥运会召开前，国际奥委会向清政府发出邀请。但当时的清政府正处于内忧外患之中，对体育毫不关心，所以没有参加。1922年，我国王正廷当选为国际奥委会委员。1922年，中国派出三名网球运动员在法国巴黎举行的第八届奥运会上作了表演赛(奥运会当时无正式网球赛)。1931年，国际奥委会承认中华全国体育协进会。此后，中国正式参加了第十届、第十一届、第十四届奥运会。1939年、1947年，中国孔祥熙、董守义先后当选国际奥委会委员。
新中国成立后，原中华全国体育协进会改组为中华全国体育总会(中国奥林匹克委员会)。1952年第十五届奥运会时，由于国际奥委会某些人在中国席位问题上故意制造事端，致使我国接到邀请派出由足球、篮球队与游泳选手组成的40人代表团到达赫尔辛基时，比赛已近尾声，仅吴传玉一人参加了仰泳比赛。1956年，国际奥委会在某些人操纵下，仍蓄意制造“两个中国”。同年11月6日，中华全国体育总会发表声明，宣布不参加第十六届奥运会，以示抗议。1958年，我国中断了与奥委会的一切联系。1979年11月26日，国际奥委会在洛桑宣布：承认中国奥委会为全国性奥委会的决定。同时，为了照顾台湾的现实情况，仍将台北的奥委会作为中国的一个地方机构，保留在国际奥委会内。至此，中国重返国际奥委会。
1980年，新中国第一次派队出席了在美国普莱西德湖举行的第十三届冬季奥运会。1981年10月，国际奥委会第84次会议选出了我国何振梁为国际奥委会委员。1984年，新中国首次参加在美国洛杉矶举行的第二十三届夏季奥运会，并实现了中国在奥运会历史上金牌零的突破。在这届运动会上，我国派出225名运动员共参加16个项目的比赛。射击运动员许海峰在男子手枪慢射中以566环成绩为我国夺得第一枚奥运金牌，也是这届奥运会上决出的第一枚金牌，打破了中国在奥运会上零的记录，洗雪了民族的耻辱。这届奥运会上我国共夺得金牌15枚，居世界第4位。
1988年，在韩国汉城举行的第二十四届奥运会上，我国代表团共夺得金牌5枚、银牌11枚、铜牌12枚，金牌总数居世界第11位。
1992年，在西班牙巴塞罗那举行的第二十五届奥运会上，我国代表团共夺得金牌16枚、银牌22枚、铜牌16枚，金牌总数居世界第4位。
1996年，在美国亚特兰大举行的第二十六届奥运会上，我国代表团共夺得金牌16枚、银牌22枚、铜牌12枚，金牌总数居世界第4位。
2000年，在澳大利亚悉尼举行的第二十七届奥运会上，共有200个代表团11000多名运动员参加了28个大项、300个小项的角逐。我国代表团共夺得金牌28枚、银牌16枚、铜牌15枚，首次进入奥运会金牌榜前3名，取得了历史性的突破。
2004年在希腊雅典举行的第二十八届奥运会上，我国代表团共夺得32枚金牌、17枚银牌、14枚铜牌，位于金牌榜第二位。奖牌榜第三位。从1984年我国体育代表团在美国洛杉矶奥运会上首次实现金牌零的突破，到本届奥运会结束为止，我国体育健儿在夏季奥运会上，共夺得112枚金牌，这对于曾经背负“东亚病夫”屈辱的中国而言，其分量无疑已经超出了金牌本身。这是全体中国奥运健儿顽强拼搏换来的荣耀，更是他们背后强大祖国综合国力的体现，是全体中国人的光荣。
下面表格是我国在恢复奥运会合法席位后．中国奥运代表团所取得的成绩统计。
1980年～2004年中国参加冬季、夏季奥运会获得奖牌情况
类别 届次 时间 地点 金牌 银牌 铜牌 金牌排名
冬季奥运会 13 1980 美国普菜西德湖
14 1984 南斯拉夫萨拉热窝
15 1988 加拿大卡尔加里
16 1992 法国阿尔贝维尔 3
17 1994 挪威利勒哈默尔 1 2
18 1998 日本长野 6 2
夏季奥运会 23 1984 美国洛杉矶 15 8 9 第4
24 1988 韩国汉城 5 11 12 第11
25 1992 西班牙巴塞罗那 16 22 16 第4
26 1996 美国亚特兰大 16 22 12 第4
27 2000 澳大利亚悉尼 28 16 15 第3
28 2004 希腊雅典 32 17 14 第2
十四、2004年雅典奥运中国金牌“十最”
1．最高含金量金牌——刘翔
田径110米栏决赛中，刘翔就像闪电一样，挟着狂风与怒吼冲过终点，以12秒91破奥运记录、平世界记录的成绩，为中国夺得了第一枚男子田径奥运金牌。刘翔这块金牌，是继1984年许海峰夺得中国奥运首金以来含金量最高的一块金牌。刘翔不仅打破了欧美甚至包括非洲选手对短跑项目的垄断，而且成为了110米栏世界青年纪录和成年纪录的同时拥有者，创造了世界田径史上的奇迹，树起了中国田径史上的又一里程碑。
2．最惊心动魄金牌——中国女排
经过两个多小时的鏖战，中国女排在0:2落后的情况下，连扳3局上演惊天大逆转战胜俄罗斯，时隔20年后再夺奥运冠军。这也是中国获得的唯一集体项目金牌，标志着中国女排已重回世界之巅。
3．最意外金牌——李婷／孙甜甜
来自中国的“黑牡丹”李婷／孙甜甜在雅典创造中国神话!她们出人意料地杀进奥运会网球女双决赛，并最终战胜女双世界排名第一的马丁内斯／帕斯奎尔，为中国夺得奥运会上第一枚网球金牌!网球获冠是我国落后项目在奥运会上的一次突破，也创造了中国人在力量与技术相结合的网球项目上突破“欧美人防线”的辉煌历史。
4．最惊喜金牌——孟关良/杨文军
在皮划艇男子双人划艇500米决赛中以微弱优势夺冠，这是中国皮划艇选手在奥运会上获得的首枚奖牌和金牌。“我真的不敢相信，我还以为我们排在第三或第四并为此愧悔呢。”上岸前，懊恼的孟关良还用力拍了两下自己的前额，上岸后，得知夺冠的他兴奋异常，振臂高呼。在皮划艇这个欧美传统强项中，孟、杨为中国夺得第一块皮划艇奥运金牌，这也是中国水上项目的第一枚奥运金牌。
5．最大奇迹金牌——唐功红
女子举重75千克以上级，唐功红背水一战，在最后一次挺举时猛然提高10千克，去冲击比世界纪录还高7.5千克的重量。一举打破挺举和总成绩两项世界纪录，夺得冠军。最后一次机会，她冲击182.5千克，一个看起来几乎不可能完成的重量。她在最后时刻创造了奇迹!
6．最鼓舞士气金牌——杜丽
杜丽在女子10米气步枪决赛中以总成绩502环，打破奥运会记录，夺得第二十八届雅典奥运会首枚金牌、中国在本届奥运会上夺得的首枚金牌，“开门红”大大鼓舞了中国健儿士气，此后金牌滚滚而来。
7．最“百金”金牌——张怡宁
一向表情严肃、不苟言笑的张怡宁笑容灿烂，甚至还给观众送上了热烈的飞吻。这确实是一个值得飞吻庆贺的胜利：张怡宁在乒乓球女子单打决赛中直落四局，击败朝鲜对手金香美，为中国夺得夏季奥运会上的第100枚金牌。她成为中国女子乒乓球新的领军人物。
8．最感人金牌——王义夫
中国选手王义夫以690环的总成绩夺得雅典奥运会男子10米气手枪冠军。43岁的王义夫连续第六次参加奥运会，他也是本届中国代表团中年龄最大和参加奥运会次数最多的运动员，其拼搏精神令人感动。
9．最神话金牌——贾占波
“都说希腊神话多，今天我创造了一个中国神话。”贾占波在“捡”到男子步枪3×40项目金牌后说。最后一发子弹，排名第一、领先贾占波3环的美国选手犯下致命“低级错误”：打到了其他人靶位上!零环!贾占波笑纳天上掉下来的金牌。
10．最没悬念的金牌——杨维／张洁雯
羽毛球女双冠军争夺战是一场中国的“内战”。杨维／张洁雯在先失一局的情况下反败为胜，战胜了队友获得金牌。中国包揽金银牌，可谓最没悬念的金牌。
十五、新中国体育发展史上的“第一”
1951年5月4日～18日，全国篮、排球比赛大会在北京进行，这是中华人民共和国成立后举行的第一次全国性体育比赛。
1951年11月24日，中华全国体育总会、教育部等9个单位联合发出通知，在全国推行广播体操活动。这套广播体操一共八节，是新中国成立后的第一套广播体操。
1952年，华东体育学院在上海成立(后改为上海体育学院)，这是新中国第一所体育学院。
1953年8月9日，吴传玉在罗马尼亚布加勒斯特举行的第一届国际青年联欢节大学生运动会上，以1分8秒4的成绩夺取100米仰泳冠军，这是中国运动员在国际体育比赛中获得的首枚金牌。
1956年6月7日，在上海举行的中国人民解放军和上海市联队同来访的苏联队的举重比赛中，陈镜开以133千克的成绩打破了最轻量级挺举世界记录，成为新中国打破世界记录的第一人。
1957年11月17日，郑凤荣以1.77米打破了由美国人保持的1.76米的女子跳高世界记录，成为我国第一位打破世界田径记录的巾帼英雄，也是自1936年以来亚洲
第一位打破田径世界记录的运动员。
1959年4月5日，在联邦德国多特蒙德举行的第二十五届世界乒乓球锦标赛上，容国团战胜匈牙利名将西多，成为新中国第一个世界冠军。
1959年9月14日~10月3日，第一届全国运动会在北京举行。
1960年5月25日，王富洲、贡布(藏族)和屈银华成功登上世界第一高峰——珠穆朗玛峰，实现了人类第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。
1968年，中国第一座现代化大型体育馆——首都体育馆建成。
1974年9月1日~15日，第七届亚运会在伊朗德黑兰举行，中国派代表团参加，这是我国第一次参加亚运会。
1980年2月12日~24日，中国代表团参加了在美国举行的第十三届冬季奥运会，这是我国运动员首次参加冬季奥运会。
1984年7月28日－8月12日，中国代表团参加了在美国洛杉矶举行的第二十三届夏季奥运会，许海峰获得男子手枪50发慢射比赛的金牌，实现了中国奥运会金牌“零”的突破。
1988年10月9日－16日，首届全国农民运动会在北京举行。
1990年9月22日－10月7日，中国成功举办第十一届亚运会。
1991年，谢军首夺国际象棋女子世界冠军，打破了欧洲选手的垄断。
1994年，中国足球开始职业化改革，走向市场。4月7日，万宝路全国足球甲级联赛正式揭幕。
1994年，中国女中长跑运动员王军霞荣获“欧文斯奖”，她是获得这一奖项的亚洲第一人。
1995年8月29日，《中华人民共和国体育法》颁布，自当年10月1日开始实行，这是新中国成立以来第一部与体育相关的法律，标志着我国体育事业进入法制化轨道。
2000年9月16日至lO月1日，在澳大利亚悉尼举行的第二十七届奥运会上，我国首次进入奥运金牌榜前3名，取得了历史性的突破。
2001年7月，我国申奥成功，北京夺得2008年第二十九届夏季奥运会主办权，圆了中国人一个世纪的申奥梦。
2004年8月13日至29日，在希腊雅典举行的第二十八届奥运会上，我国代表团共夺得32枚金牌、17枚银牌和14枚铜牌，首次进入第一军团，金牌数量跃居世界第二位，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破，为祖国和人民赢得了荣誉。
十六、中国人一个世纪的奥运梦
中国人很早就有举办奥运会的想法。早在1908年，当时的《天津青年》在一篇题为《竞技运动》的文章里提出了三个问题：中国何时才能派一位选手参加奥运会
中国何时才能派一支队伍参加奥运会 中国何时才能举办奥运会
1945年，当时的中华全国体育协进会在重庆召开的第二届理监事会议上，我目历史上第一位国际奥委会委员王正廷、著名体育家董守义等提出“请求第十五届量界运动大会(1952年)在我国举行案。，获得与会人员一致通过。但是在旧中国当时的历史条件下，这一决议最终流为一纸空文。
在20世纪的8Q年代初，邓小平就表示，中国要申办奥运会。1990年7月，邓小平在视察亚运村时，再次强调：中国要申办奥运会。在我国举办奥运会，早已成为民族的奥运情结。
1991年2月22日，北京市政府向中国奥委会提出承办2000年第二十七届夏季奥运会的申请，1993年1月11日，北京奥申委正式向国际奥委会提交申请报告；9月，北京在蒙特卡罗以2票之差惜败于澳大利亚悉尼。1999年北京再次向国际奥委会提出申请举办2008年奥运会。2001年7月，我国申奥成功，北京夺得2008年第二十九届奥运会主办权，圆了中国人一个世纪的申奥梦。