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人教版数学五年级下册 2、5倍数的特征 教学设计
课题 2、5倍数的特征（教材第9页例1） 单元 一 学科 数学 年级 五年级
学习目标 掌握2、5倍数的特征，能正确判断一个数是不是2、5的倍数。了解奇数、偶数的意义，能正确判断一个自然数是奇数还是偶数。在解决问题的过程中，培养学生概括、分析和比较的能力，使学生体会数学知识的内在联系。
重点 掌握2、5倍数的特征。
难点 正确判断一个数是不是2、5的倍数。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 游戏导入：倍数拍手游戏游戏规则：老师课件随机展示一个数，若出现的是7的倍数，同学们就双手拍掌一次，若不是，则不拍。复习提问：一个数的倍数有什么特点？ 弄清游戏规则，积极配合老师 通过游戏激发学生的学习兴趣，找倍数，为学习新知奠定基础。
讲授新课 探究新知探究5的倍数的特征操作：(出示百数表)请同学们在百数表中将5的倍数框起来，并涂上红色。(学生独立完成，然后讨论)思考：刚才我们找到了这么多5的倍数，它们有什么共同特征呢？在小组内说说自己发现了什么，是怎样发现的，然后各组选代表汇报。 小结：个位上是0或5的数都是5的倍数。探究2的倍数的特征。出示百数表)请同学们在百数表中将2的倍数框起来，并涂上黄色。(学生独立完成，然后讨论)观察2的倍数，你们发现了什么？(学生先在小组内讨论，然后汇报交流)小结：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。探究既是2的倍数，又是5的倍数的数的特征。个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。课堂练习下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？24 35 67 90 99 15 106 60 75 130 521 280 6018 8100按要求填空教材11页第2题下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677拓展提高圈出4的倍数。4的倍数都是2的倍数吗？ 仔细观察，认识思考，独立思考，思考后同桌之间交流想法。独立思考，按要求做题，举手回答。 让学生利用已有的知识自己圈出5的倍数，初步感知5的倍数的特征。在学生总结出5的倍数的特征后进行练习，以巩固对5的倍数的特征的掌握。注重练习的层次性，让学生在实际应用中对新知识加以检验，达到巩固新知的目的。
课堂小结 这节课你有什么收获？1.个位上是0或5的数都是5的倍数。2.个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。3.整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
板书 2、5倍数的特征5倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。2倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
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2、5倍数的特征
数学人教版 五年级下
新知导入
倍数拍手游戏
游戏规则：
老师课件随机展示一个数，若出现的是7的倍数，同学们就双手拍掌一次，若不是，则不拍。
新知导入
31
14
21
29
42
36
7
28
49
63
一个数的倍数有什么特点？
新知讲解
一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数,一个数倍数的个数是无限的。
新知讲解
（1）在表中将5的倍数涂上红色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
你发现了什么？
个位上是＿＿或＿＿的数都是5的倍数。
0
5
新知讲解
（2）在表中将2的倍数涂上黄色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
你发现了什么？
个位上是0,2, _____的数都是2的倍数。
4、6、8
新知讲解
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
新知讲解
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数
课堂练习
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？
24 35 67 90 99 15 106
60 75 130 521 280 6018 8100
2的倍数有：24，90，106，60，130，280，
6018，8100。
5的倍数有：35，90，15，60，75，130，
280 8100。
课堂练习
2.按要求填空。
（1） 两个数位上的数一样，并且是5的倍数。
（2）3 5 既是2的倍数，又是5的倍数。
（3） 既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。
5
5
0
1
0
0
课堂练习
3.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？
33 98 355 0 123 881
8089 1000 988 565 3678 677
奇数有：33、355、123、
881、8089、565、677。
偶数有：98、0、1000、988、3678
我发现一个数不是奇数就是偶数。
拓展提高
圈出4的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
4的倍数都是2的倍数吗？
是的。
课堂总结
1.个位上是0或5的数都是5的倍数。
2.个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
3.整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
这节课你有什么收获？
板书设计
2、5倍数的特征
5倍数的特征：
个位上是0或5的数都是5的倍数。
2倍数的特征：
个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
作业布置
教材第11页第1、2题
谢谢
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