课件38张PPT。2.梅岭三章部编版 九年级下册即下即用，视频自播，省心高效! 1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。
2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。
3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神。新知导入 在祖国漫长的革命历史进程中,有无数为了革命的胜利抛头颅、洒热血的英雄儿女,在这其中,当然也有我们的开国元帅之一——陈毅。今天,让我们一起来学习陈毅同志写的“绝命诗”——《梅岭三章》。 诗前小序交代了写作背景。1934年10月，中央红军第五次反“围剿”斗争，因“左”倾冒进主义的错误指挥导致失败，红军主力被迫作战略转移。陈毅因伤留下，担负起领导江西工农红军进行游击战争的重任。当时赣南游击队在敌人重兵围攻中，斗争万分艰苦。陈毅和战友们转战在深山密林中，已有两个年头。
由于和陕北中央长期失去联系，大家非常着急。这时，有个派在敌军内部做兵运工作的陈海叛变投敌，他写信上山谎称中央派人前来联络。要游击区负责人下山前往县城接关系，妄图诱捕我游击区领导人。写作背景 陈毅接到密信，亲自赶往大余城接头，幸遇我基层群众报告陈海叛变，于是立即离开县城。归途中又遇陈海带领反动军队搜山，只好躲进树丛，避开敌人的搜捕。敌人听说山上有游击队的重要负责人，便调集了四个营的兵力，将梅山团团围了20多天。陈毅以伤病之身伏丛莽间，幸得脱险。
《梅岭三章》便是陈毅同志被困梅山，自料难免牺牲的情况下写成的一组带有绝笔性质的诗篇藏在衣袋里。 不久,敌人一无所获,便悻悻而去。。写作背景【陈毅】（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。 1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。作者简介 （1）正音
旌（ ）旗 阎（ ）罗 烽（ ）烟
国门悬（ ） 应有涯（ ） 当纸钱( )
即为家( ) 应有涯( ) 遍种( )jīnɡyánfēnɡxuányádàngwéiyīngzhòng预习检查衣底：衣服最里面。
意如何：心里想些什么呢？
旌旗：旗帜的总称。诗中借指军士。
国门：城门
诸君：这里指各位同志。
血雨腥风：这里指大革命失败后，国民党反动派对革命人士的血腥镇压。
涯：边际，止境。
取义成仁：取,选取。成,成全、实现。指为正义而牺牲生命。（2）释义衣底：
意如何：
旌旗：
国门：
诸君：
血雨腥风：
涯：
取义成仁： 预习检查把握朗读节奏
把握情感基调（乐观、豪迈）听读朗诵 整体感知诗情整体感知第一章：集中抒发视死如归、与反动派血战到底的豪情壮志；
第二章：表达对战友的勉励；
第三章：主要表现共产主义必胜的坚定信念,洋溢着革命乐观主义精神。诗歌层次结构：整体感知一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。1.本组诗歌的小序有什么作用？ 交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。新知讲解（一）
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。运用设问，总领全诗2.第一句运用了什么手法？有什么作用？ 首句中“断头今日”即“今日断头”的倒装，强调“断头”，写出了诗人处境的险恶，表现出诗人大义凛然的气概。3.第一章第二句有什么含义？ 第二句表述了艰难创业中经历过的很多的战斗，暗含着对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的愤恨感情。4.本诗后两句有什么表达效果？
5.主要表现了诗人什么精神？运用想象的表现手法，写出领导者的号召力和革命力量的浩大，表现出与反动派战斗到底的决心。至死不渝的革命斗争精神新知讲解此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。（重点词的表达效果） “招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。品味诗句新知讲解6.第一章第三、四句运用“泉台”“阎罗”的传说有什么作用？这两句诗运用了“泉台”“阎罗”的传说赋予诗歌浪漫色彩，体现出诗人气贯长虹的英雄气概，表现出即使自己牺牲了，死后还要召集旧部的英魂，和反对统治者血战到底的精神。 泉台:黄泉；阴司。阎罗：阎罗王，亦称“阎王”、“阎王爷”、“阎魔王”，为阴曹地府的冥王。新知讲解（二）
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。7.如何理解本诗前两句？“烽烟十年”表明革命事业之艰难，与诗（一）相呼应；“头悬国门”化用伍子胥的故事，具有悲壮之感。抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀以及对战友满怀激情的鼓励。
27年到36年，正好十年！新知讲解8.主要表现了诗人什么精神？后两句在陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗意之上，更增加一份豪壮之气，表现了诗人视死如归的壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神。后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。新知讲解9.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？ 不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。品味诗句新知讲解10.第二章第二句运用了什么手法？有什么作用？ 第二句运用了用典的手法，引用典故，意为死不瞑目，忠诚可鉴。写出诗人即使死后仍然关心革命，要看到同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败的。表现出诗人视死如归，为革命英勇殉难的精神。春秋吴将伍子胥“眼悬国门”新知讲解（三）
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。11.如何理解诗歌前两句？诗人投身革命便义无反顾，面对枪林弹雨的惨烈斗争，坦然面对生死，甘为革命献身，并且坚信人民终究得到解放。12.第三章前两句中“投身”“应有涯”有什么含义？ “投身”表现出诗人全部身心都献给了革命。“应有涯”表明诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表现出为推翻反动统治而坚持斗争的精神。13.第三章第四句表现了诗人怎样的精神？ 表明诗人预言革命理想必将实现，表现了诗人坚定的革命信念和乐观的革命精神。14.最后一句“人间遍种自由花”有什么表达效果？是对诗（一）自问式起句的最终回答，是诗人所追求的革命理想，表现出诗人革命必胜的坚定信心！新知讲解投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。（从修辞的角度赏析） 运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的镇压，“自由花”借喻革命成功、人民解放；这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。品味诗句新知讲解15.将“血雨腥风应有涯”中的“应”换成“该”可以吗？为什么？ 不能换。此句中“应”这个副词表明诗人坚信反动镇压必定会有尽头，会结束；信念坚定，感情充沛，而且读起来朗朗上口，铿锵有力。如果换成“该”字就没有了这样的效果。 新知讲解16.“此去泉台招旧部”中的“去”字写出了什么？
一个“去”字写出诗人视死如归的气概。面对死亡，诗人不是恐惧和绝望，而是万丈豪情的澎湃和激荡，发出了“死而不已”的战斗誓言。表现作者对革命事业至死不渝的坚贞气节，其精神足以惊天地、泣鬼神。 2.“死后诸君多努力”中的“多”字表达了什么？
“多”表达了对同志，对战友的无限期望。表现了诗人切盼胜利消息的强烈感情。 新知讲解概括这组诗的内容示例：第一首：回首征程——过去第二首：勉励战友——现在
第三首：展望未来——将来课堂小结比较三首诗的内容，并分析其内在联系。第一首：写自己现状。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。
课堂小结第二首：慰勉同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情以及革命乐观主义精神。第三首：展望未来。展望未来，表现作者坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。课堂小结 说说你对这首诗的总体印象。 示例：这首诗是陈毅临危之际不假雕饰、一气呵成的一组足以流芳千古的黄钟大吕之作。诗作雄浑豪放，格调高昂，句句璀璨，字字珠玑，情文并茂，铮铮有声是诗人崇高情怀的抒发，也是诗人伟大人格的写照。深入探究
第一章首句“断头今日意如何”是一个设问句，是说“我”今日面临死亡的威胁，想些什么呢？余下的诗句均由此句生发，奠定了全章的感情基调。极言当时斗争环境极为恶劣，死亡近在眼前，但诗人竟能以高度的革命理智向自己提出问题，清醒的思想、坚毅的斗争、冷静的神态，集中地展现了出来。这正是一个革命者视死如归、英勇不屈的光辉形象的写照。第一章的后三句是对首句的回答。 1.设问开篇，总领全章。 写作特色 诗中提到的泉台、阎罗、烧纸钱等，本都是封建迷信中的传说和行为。而诗人将阎罗和阴间地府比作祸国殃民的蒋介石和蒋介石反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代替革命军队的胜利捷报，赋予它一种全新的含义。陈毅借用伍子胥“眼悬国门”的典故，不仅表现了他不亲眼目睹国民党反动派的彻底灭亡死不瞑目的精神，更表现了他坚信革命必胜，希望在胜利之日能够亲眼看到捷报，分享胜利喜悦的心愿。 2.引经据典，意义深远。 写作特色 取义成仁是中华民族的传统美德之一。
南宋政治家文天祥在被捕就义前藏于衣带中的《自赞》诗里，写有“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧”的诗句。
陈毅在诗中熔铸了《论语》《孟子》中有关仁、义的论述，并直接借用了文天祥就义诗中“取义成仁”的说法。典故的运用，增强了诗的表现力，使其意义深远，感情强烈。写作特色3.想象、联想相结合充分表现了无产阶级革命家的伟大气魄。 第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪迈的革命胸襟。
第二首、第三首联想“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行浪漫主义的创作，在表达诗人强烈思想感情的同时具有独特的艺术感染力。写作特色4.借代和引用。 第三首多次用了借代和引用的修辞手法。
“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作人间的反动统治者。
“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。
这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和革命必胜的坚定信念。写作特色诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象的概括了革面征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的“旌旗十万”、纷飞的捷报、遍布人间的自由之花等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。课堂总结梅岭三章一、过去
二、现在
三、未来内容现实、理想、想象相结合，豪迈乐观的革命情怀。精神回首征程
勉励战友
展望未来革命到底的凛然正气
视死如归的壮烈豪情
革命胜利的坚定信念时间板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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部编版九下2.梅岭三章教学设计
课题
2.梅岭三章
单元
第一单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。
2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。
3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神。
重点
2.3.
难点
3.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在祖国漫长的革命历史进程中,有无数为了革命的胜利抛头颅、洒热血的英雄儿女,在这其中,当然也有我们的开国元帅之一——陈毅。今天,让我们一起来学习陈毅同志写的“绝命诗”——《梅岭三章》。
准备课堂笔记
课堂导入，激发兴趣
讲授新课
作家作品
【陈毅】（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。
1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
写作背景
诗前小序交代了写作背景。1934年10月，中央红军第五次反“围剿”斗争，因“左”倾冒进主义的错误指挥导致失败，红军主力被迫作战略转移。陈毅因伤留下，担负起领导江西工农红军进行游击战争的重任。当时赣南游击队在敌人重兵围攻中，斗争万分艰苦。陈毅和战友们转战在深山密林中，已有两个年头。由于和陕北中央长期失去联系，大家非常着急。这时，有个派在敌军内部做兵运工作的陈海叛变投敌，他写信上山谎称中央派人前来联络。要游击区负责人下山前往县城接关系，妄图诱捕我游击区领导人。陈毅接到密信，亲自赶往大余城接头，幸遇我基层群众报告陈海叛变，于是立即离开县城。归途中又遇陈海带领反动军队搜山，只好躲进树丛，避开敌人的搜捕。敌人听说山上有游击队的重要负责人，便调集了四个营的兵力，将梅山团团围了20多天。陈毅以伤病之身伏丛莽间，幸得脱险。《梅岭三章》便是陈毅同志被困梅山，自料难免牺牲的情况下写成的一组带有绝笔性质的诗篇藏在衣袋里。 不久,敌人一无所获,便悻悻而去。
三.预习检查
（1）订正字音
旌（jīnɡ）旗 阎（yán）罗 烽（fēnɡ）烟
国门悬（xuán） 应有涯（yá） 当纸钱(dàng)
即为家(wéi) 应有涯(yīng) 遍种(zhòng)
（2）词语释义
衣底：衣服最里面。
意如何：心里想些什么呢？
旌旗：旗帜的总称。诗中借指军士。
国门：城门
诸君：这里指各位同志。
血雨腥风：这里指大革命失败后，国民党反动派对革命人士的血腥镇压。
涯：边际，止境。
取义成仁:取,选取。成,成全、实现。指为正义而牺牲生命。
（3）听读朗诵 整体感知
诗歌层次结构。
第一章：集中抒发视死如归、与反动派血战到底的豪情壮志；
第二章：表达对战友的勉励；
第三章：主要表现共产主义必胜的坚定信念,洋溢着革命乐观主义精神。
四.课文探究
1.本组诗歌的小序有什么作用？
交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
（一）
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
2.第一句运用了什么手法？有什么作用？
首句中“断头今日”即“今日断头”的倒装，强调“断头”，写出了诗人处境的险恶，表现出诗人大义凛然的气概。
明确：运用设问，总领全诗
3.第一章第二句有什么含义？
第二句表述了艰难创业中经历过的很多的战斗，暗含着对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的愤恨感情。
4.本诗后两句有什么表达效果？主要表现了诗人什么精神？
运用想象的表现手法，写出领导者的号召力和革命力量的浩大，表现出与反动派战斗到底的决心。
至死不渝的革命斗争精神
5.品味诗句：
此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。（重点词的表达效果）
“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。
6.第一章第三、四句运用“泉台”“阎罗”的传说有什么作用？
这两句诗运用了“泉台”“阎罗”的传说赋予诗歌浪漫色彩，体现出诗人气贯长虹的英雄气概，表现出即使自己牺牲了，死后还要召集旧部的英魂，和反对统治者血战到底的精神。
（二）
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
7.如何理解本诗前两句？
“烽烟十年”表明革命事业之艰难与诗（一）相呼应；“头悬国门”化用伍子胥的故事，具有悲壮之感。抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀以及对战友满怀激情的鼓励。
8. 后两句主要表现了诗人什么精神？
后两句在陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗意之上，更增加一份豪壮之气，表现了诗人视死如归的壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神。
9.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？
不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。
品味诗句
10..第二章第二句运用了什么手法？有什么作用？
第二句运用了用典的手法，引用了春秋吴将伍子胥“眼悬国门”的典故，意为死不瞑目，忠诚可鉴。写出诗人即使死后仍然关心革命，要看到同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败的。表现出诗人视死如归，为革命英勇殉难的精神。
（三）
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
11.如何理解诗歌前两句？
诗人投身革命便义无反顾，面对枪林弹雨的惨烈斗争，坦然面对生死，甘为革命献身，并且坚信人民终究得到解放。
12.第三章前两句中“投身”“应有涯”有什么含义？
“投身”表现出诗人全部身心都献给了革命。“应有涯”表明诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表现出为推翻反动统治而坚持斗争的精神。
13..第三章第四句表现了诗人怎样的精神？
表明诗人预言革命理想必将实现，表现了诗人坚定的革命信念和乐观的革命精神。
14.最后一句“人间遍种自由花”有什么表达效果？
是对诗（一）自问式起句的最终回答，是诗人所追求的革命理想，表现出诗人革命必胜的坚定信心！
15.从修辞的角度赏析 “投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花”。
运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的镇压，“自由花”借喻革命成功、人民解放；这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。
16..将“血雨腥风应有涯”中的“应”换成“该”可以吗？为什么？
不能换。此句中“应”这个副词表明诗人坚信反动镇压必定会有尽头，会结束；信念坚定，感情充沛，而且读起来朗朗上口，铿锵有力。如果换成“该”字就没有了这样的效果。
17..“此去泉台招旧部”中的“去”字写出了什么？
一个“去”字写出诗人视死如归的气概。面对死亡，诗人不是恐惧和绝望，而是万丈豪情的澎湃和激荡，发出了“死而不已”的战斗誓言。表现作者对革命事业至死不渝的坚贞气节，其精神足以惊天地、泣鬼神。
18.“死后诸君多努力”中的“多”字表达了什么？
“多”表达了对同志，对战友的无限期望。表现了诗人切盼胜利消息的强烈感情。
了解作者，弄清写作背景
主动积极作答
重点字词补充
重点句子翻译
讨论交流
带疑阅读，感知文本内容
理清思路
师生互动，讨论交流，积极主动解决问题
简介作家作品
检查预习情况
补充重点字词
翻译重点句子
引导思考，激发兴趣
熟读课文
理清思路
板书归纳
引导思考，激发解题热情，主动完成课堂内容
课堂小结
写法探究
1.设问开篇，总领全章。
2.引经据典，意义深远。
3.想象、联想相结合充分表现了无产阶级革命家的伟大气魄。
诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象的概括了革面征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的“旌旗十万”、纷飞的捷报、遍布人间的自由之花等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
板书设计
