人教版九年级化学上册复习 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 同步测试题(有答案)

人教版九年级化学上册复习_第一章_走进化学世界_
1.2_化学是一门以实验为基础的科学 同步测试题
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 3 分 ，共计45分 ， ）
?1. 以下属于化学研究内容的是（ ）
A.青蛙是否属于两栖类 B.寻找能治疗的药物
C.下一次月食的日期 D.电炉发热的原理
?
2. 下列对于科学探究的认识错误的是（ ）
A.化学实验室进行化学科学探究的重要途径
B.实验方案的设计是实验探究的重要环节
C.科学探究是独立完成的过程，不需要合作
D.科学探究始于问题
?
3. 关于安全用电，下列做法中正确的是（ ）
A.电器失火时，先灭火再切断电源
B.家用电器的金属外壳一定要接地线
C.控制电灯的开关接在电源的火线、零线上都可以
D.保险丝烧断了可以用铜丝代替
?
4. 控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（ ）
A.大街小巷两旁种草植树
B.市区禁止机动车鸣笛
C.摩托车的排气管加消声器
D.在一些主要干道旁设置噪声监测设备
?
5. 科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设．下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（ ）
A.温度高低 B.氧气含量 C.食物多少 D.食物种类

?
6. 君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反应，发现有少量黑色物质残留．下列做法不可取的是（ ）
A.置之不理
B.请教老师
C.上网查资料
D.通过实验继续探究
?
7. 打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生．根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是（ ）
A.可能是二氧化碳
B.可能是水蒸气
C.可能是对人体无害的气体
D.可能是对人体有害的气体
?
8. 实验室里有一瓶标签残缺的无色液体，为能立即确定它是否为过氧化氢溶液，你认为下列做法合理的是（ ）
A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行实验 D.交流讨论

?
9. 年春晚，台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有下列猜想：
①果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质；
②纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌；
③硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙；
④手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固．
你认为合理的猜想有（ ）
A.①③ B.①② C.②④ D.③④

?
10. 四位同学讨论对观察的理解，你认为正确的是（ ）
A.小丽：眼睛看现象就是观察
B.小军：感觉器官感觉现象就是观察
C.小明：肉眼不易观察时借助仪器也观察不到
D.小红：以上三种说法都对
?
11. 三毛同学在过生日时，发现妈妈在煮虾时，青色的生虾煮熟后颜色变成红色．他认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变．就三毛同学的看法而言应属于科学探究的（ ）
A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论

?
12. 何洁同学为确定实验室某一失去标签的液体物质，设计如下探究方案，其中你认为错误的是（ ）
A.将液体倒入试管中观察其颜色
B.测量液体的密度
C.滴加酚酞试液检验液体是否为是碱
D.用嘴尝尝液体是甜味还是酸味
?
13. 不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物质的颜色有关，于是他将几个完全相同的物体涂上不同的颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高得温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A.提出问题 B.进行实验 C.分析论证 D.猜想假设

?
14. 下列事实与胶体性质无关的是（ ）
A.在豆浆里加入盐卤做豆腐
B.在河流入海处易形成沙洲
C.“尿毒症”患者做血液透析治疗
D.三氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液出现红褐色沉淀
?
15. 某同学将锌粒放入溶液中，发现锌粒表面有红色物质析出，同时还有少量物色无味气泡产生，对产生气泡的“异常现象”，下列猜想道理的是（ ）
A.产生的气体可能是
B.产生的气体可能是
C.溶液中可能含有少量酸
D.溶液的可能小于
二、 多选题 （本题共计 2 小题 ，每题 3 分 ，共计6分 ， ）
?16. 天文学家在研究星系运动方式时发现，人们所观察到的星系其内部的引力仅占“物质”引力总量的，其他是大量的非星系内部引力．这一现象表明，有些“物质”是不可见的，原因是它们不发光也不反射光，因此科学家称这些可能存在的物质为“暗物质”．然而，直到现在人类仍没有探索到“暗物质”存在的任何证据，对此，你认为下列观点不可取的是（ ）
A.“暗物质”是人类虚构出来的，事实上，宇宙中根本就不存在
B.“暗物质”可能存在，人类应不断地进行探索，一旦发现它存在的证据，将为人类重新认识宇宙开辟一个全新的视角
C.“暗物质”可能存在距地球十分遥远的地方，科学家可能通过探索“暗物质”产生的粒子的存在而间接证明“暗物质”的存在
D.人类探索至今，仍未发现“暗物质”，说明“暗物质”是不存在的
?
17. 科学的假设与猜想是探究的先导和价值所在．下列假设引导下的探究肯定没有意义的是（ ）
A.探究二氧化碳和水反应可能有硫酸生成
B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气
C.探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D.探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ， ）
?18. 学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取后残留的废液．小红和李明同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题．
【提出问题】废液中的溶质是什么物质？
【作出猜想】小红认为废液中溶质只有．李明认为废液中含有的溶质是、．
【查阅资料】溶液呈中性．
【实验与结论】①小红分别取少量该废液和溶液加入到两支试管中，并分别滴人无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
②李明认为小红的实验不能证明她的猜想，原因是________
③李明向废液中不断滴加碳酸钠溶液就证明出废液中含有、．他观察到的现象是________
【拓展与应用】
①要想从废液中回收比较纯净的氯化钙晶体，首先需要向废液中加入________，反应完成后________（操作）后蒸发．
②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是________（写一条）．
?
19. 用科学方法认识物质
获取知识、形成认识需要借助一定的科学方法．“观察”“抽象”“演绎”“归纳”“比较”“推理”等是常用的科学方法，下列描述分别运用了以上哪种科学方法？
（1）打开盛放浓盐酸的试剂瓶，“瓶口有白雾出现”，运用的是________法．“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，形成的盐酸小液滴”，运用的是________法．

（2）“、、都能与盐酸反应生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”运用的是________法；“属于碳酸盐，因此也能与盐酸反应生成二氧化碳气体”，运用的是________法．
?
20. 加热高锰酸钾，反应一段时间后，剩余固体成分可能有________种情况，选择一种情况设计实验，验证你的猜想．

你的猜想 实验方法 实验现象 结论
________ 取实验中的剩余固体放入试管中进行________（填一种实验操作）并将________伸入试管中 ________ 你的猜想
是正确的

四、 解答题 （本题共计 1 小题 ，共计10分 ， ）
?21. （10分） 化学科学的探究之旅已抵达学期终点站，同学们经历一个学期的化学探究活动，一定会有许多的收获，请将你所感悟到化学奇妙之处结合所学得的基本观念和化学原理，写一篇科普短文，让我共同分享．请你全面思考，认真作答，且语言简练流畅，观点鲜明，转折自然．
提示：感悟之中可涉以以下关键词：化学、组成、物质、结构、性质、应用、人类生活质量、社会文明与进步、奥秘、化学变化、能量变化、新物质、有用的物质、获取能量、分子、原子、离子、重新组合、控制反应条件、元素、混合物、单质、化合物、元素有限…物质无限、运动、固、液、气三态、分子间隔、不断运动、热胀冷缩、分子可以再分、同一类原子、核外电子、分层运动、化学性质、最外层电子数等．




五、 实验探究题 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ， ）
?22. 以下是对人体吸入的空气和呼出的气体进行的探究：
用排水法收集两瓶呼出的气体，编号为①和②；另取两个空集气瓶，其中均为空气，编号为③和④；再取两块干燥的玻璃片，编号为⑤和⑥．
完成下列探究报告：

探究内容 判断依据 实验方法 实验现象 探究的初步结论
比较人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量 根据气体通入后石灰水的浑浊程度判断二氧化碳含量的多少 ? ? ?
比较人体呼出的空气和吸入的气体中氧气的含量 根据木条燃烧的情况判断氧气含量的多少 ? ? ?
比较人体呼出的空气和吸入的气体中水蒸气的含量 根据玻璃片上的水雾情况判断水蒸气含量的多少 ? ? ?

?
23. 某同学设计实验，请协助其完成实验报告，并回答相关问题．
（一）实验目的：研究化学反应速率与反应物浓度的关系

（二）实验用品：稀盐酸溶液铝片红色石蕊试纸蓝色石蕊试纸烧杯玻璃棒胶头滴管

（三）实验内容：

实验步骤 实验现象 结论、解释与化学方程式
、向一定量的盐酸中加入铝片 有_____________出现 化学方程式：
_____________________
、向上述正在反应中的溶液里逐滴加入溶液 产生气泡的速度逐渐减慢；一段时间后，溶液中没有气泡放出． 原因：_______________
化学方程式：__________
结论：_______________
、继续向上述溶液中滴加溶液 溶液中又开始有气泡生成 ——————


（四）该同学对实验步骤的现象进行如下探究：
（1）查阅资料后得知：铝也能和氢氧化钠溶液反应为证明第三步操作时，已经完全过量，该同学可以采用________的操作
（2）若最终铝片完全溶解，则得到的比铝片全部与盐酸反应得到的质量________
、偏大；、相等
、偏小；、无法确定．


参考答案与试题解析
人教版九年级化学上册复习_第一章_走进化学世界_1.2_化学是一门以实验为基础的科学 同步测试题
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 3 分 ，共计45分 ）
1.
【答案】
B
【考点】
化学的研究对象及其发展
【解析】
根据化学是研究物质的组成，结构性质，变化，用途制取等方面的内容进行分析解答本题．
【解答】
解：根据化学是研究物质的组成，结构性质，变化，用途制取等方面的内容可知：寻找能治疗的药物与化学研究有关；故选．
2.
【答案】
C
【考点】
科学探究的意义
【解析】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．综上所述，科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．
【解答】
解：、化学实验室进行化学科学探究的重要途径，正确；
、实验方案的设计是实验探究的重要环节，正确；
、科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，故错误；
、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，故正确．
故选：．
3.
【答案】
B
【考点】
科学探究的意义
【解析】
电器失火时，先切断电源再灭火；家用电器的金属外壳一定要接地线，可以防止触电；控制电灯的开关接在电源的火线上，不能接在零线上，如果接在零线上，电灯处有电；铜丝的熔点高，不能做保险丝．
【解答】
解：、应该先切断电源再灭火，故选项错误；
、家用电器的金属外壳一定要接地线，可以防止触电，故选项正确；
、不能接在零线上，如果接在零线上，电灯处有电，故选项错误；
、铜丝的熔点高，不能做保险丝，故选项错误；
故选
4.
【答案】
D
【考点】
科学探究的意义
【解析】
解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答，知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治，根据选项判断是否符合防治噪声的途径解答．
【解答】
解：、大街小巷两旁种草植树，是在噪声的传播过程中减弱噪声，故可以减弱噪声；
、市内禁止机动车鸣笛，是在噪声的产生处减弱噪声，故可以减弱噪声；
、在摩托车的排气管加消声器可以在声源处减弱噪声，故可以减弱噪声；
、在一些主要干道旁设置噪声监测设备，只是能够监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，故不能减弱噪声．
故选．
5.
【答案】
C
【考点】
猜想与事实验证
【解析】
影响食物腐败快慢的因素有内因和外因，内因是由物质本身的性质决定，而外因是指温度、浓度、压强、催化剂等因素，根据以上因素来分析．
【解答】
解：、一般温度高，食物腐败的快，则温度高低是影响食物腐败快慢的外界因素，猜想合理；
、一般没有氧气时，食物腐败的慢，氧气的含量高时，食物腐败的快，则氧气含量是影响食物腐败快慢的外界因素，猜想合理；
、取不同量的同种食物，在其它条件相同的情况下，食物腐败快慢相同，则食物的多少不是影响食物腐败快慢的因素，猜想不合理；
、不同的食物在一定条件下，食物腐败的快慢不同，则食物种类是影响食物腐败快慢的内因，猜想合理．
故选．
6.
【答案】
A
【考点】
生铁和钢
猜想与事实验证
金属活动性顺序及其应用
酸的化学性质
【解析】
本题研究了铁和硫酸反应，有少量黑色物质残留，发现了问题，应该反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以上网查阅资料、或与同学讨论、或咨询老师，来解决自己发现的问题，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．
【解答】
解：、置之不理，就是没有对发现的问题进行探究，做法不可取，符合题意；
、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，做法正确，不合题意；
、上网查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，做法正确，不合题意；
、通过实验继续探探究，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，做法正确．不合题意．
故选．
7.
【答案】
D
【考点】
猜想与事实验证
【解析】
根据碳酸饮料的成分及食品的安全性等进行分析．
【解答】
、雪碧是碳酸饮料，打开瓶盖会逸出二氧化碳，因此猜想合理；
、雪碧中含有水，因此也可能是水蒸气，故猜想合理；
、雪碧是饮料，不可能有毒，故猜想合理；
、雪碧是饮料，不可能有毒，故猜想不合理；
8.
【答案】
C
【考点】
科学探究的基本方法
【解析】
为确定一瓶标签残缺的酸是否为过氧化氢溶液，取样，加入二氧化锰，若出现气泡，并能使带火星的木条复燃，即可确定该液体为过氧化氢溶液；
通过实验及对实验现象的观察、记录和分析等是确认物质最直接的方法．
【解答】
解：、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测，并没做出实验性地证明，不能通过猜想假设确定该液体是否为过氧化氢溶液．故做法不合理；
、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持，并不能对该液体是否为过氧化氢溶液做出实验性证明．故做法不合理；
、通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确认标签残缺的液体是否为过氧化氢溶液酸．故为合理做法；
、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善，但却不能代替实验对该液体是否为过氧化氢溶液做出实验性证明．故做法不合理；
故选．
9.
【答案】
B
【考点】
猜想与事实验证
【解析】
通过运用所学知识、生活常识等进行分析判断猜想的合理性．
【解答】
解：①吸水物质可以吸收少量的果汁，故该猜想有可能实现．
②魔术师的手法很快，快速替换时一般观众很难看清，故此猜想有可能实现．
③虽然分子间存在空隙，但这个空隙相对于硬币来说实在是太小了，硬币不可能从分子间隙中穿过，故此猜想不可能实现．
④玻璃熔化时温度很高，人的手臂从中通过显然不现实，故此猜想不可能实现．
合理的猜想是①②．
故选．
10.
【答案】
B
【考点】
科学探究的基本方法
【解析】
根据观察的定义分析解答．观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象．
【解答】
解：、眼睛看现象，不一定能进行全面、深入的察看，所以不一定就是观察，故错误；
、感觉器官感觉现象，对周围事物或现象进行全面、深入的察看，所以是观察，故正确；
、肉眼不易观察时借助仪器可以看到，如细胞的结构，故错误；
、说法错误．
故选．
11.
【答案】
B
【考点】
科学探究的基本环节
【解析】
科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．
【解答】
解：、三毛同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变，属于科学探究环节中的假设，不是实验，故选项错误．
、三毛同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变，属于科学探究环节中的假设，故选项正确．
、三毛同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变，属于科学探究环节中的假设，不是观察，故选项错误．
、三毛同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变，属于科学探究环节中的假设，不是做结论，故选项错误．
故选：．
12.
【答案】
D
【考点】
猜想与事实验证
【解析】
根据取用取用药品的规则回答：．不能用手接触药品；?．不要把鼻孔凑到容器口去闻气体气味；?．不能品尝药品的味道．（原因：可能有毒、有腐蚀性）．
【解答】
解：确定某液体的成分，要根据物质的物理性质和化学性质，通过观察颜色，测量密度，检验酸碱性等方法来确定，但不能品尝药品的味道，因为有些药品有毒或腐蚀性，品尝时会对人体造成危害．
故选．
13.
【答案】
D
【考点】
科学探究的基本环节
【解析】
一般情况下，探究式学习环节分为：提出问题–猜想与假设–方案的设计与选择–收集证据–解释与结论–评价与反思–交流与表达等七个方面．
【解答】
解：对于不同物体吸收太阳辐射能力的影响因素，小明认为可能与颜色有关，是对影响因素的判断，属于科学探究的第二环节猜想与假设．
故选．
14.
【答案】
D
【考点】
科学探究的意义
【解析】
可根据胶体的性质来分析解答．
向胶体中加入电解质可以使胶体凝聚，胶体不能通过半透膜，可以通过此性质来精制胶体，分离胶体．
【解答】
解：、豆浆具有胶体的性质，向其中加入盐卤，盐卤中含丰富的电解质氯化钙等，可以使豆浆凝聚，所以正确．
、河流中的水含有泥沙胶粒，海水中含有氯化钠、氯化钙等电解质，二者相遇是可以发生胶体凝聚，就形成三角洲，正确．
、尿毒症主要是血红蛋白随尿液排出，所以血液透析就是将血液通过半透膜，防止血红蛋白流失，正确．
、主要发生了复分解反应，与胶体性质无关，所以错误．
故选
15.
【答案】
A
【考点】
金属的化学性质
猜想与事实验证
溶液的酸碱性与pH值的关系
【解析】
、根据质量守恒定律，反应取用元素种类不变，进行分析判断．
、根据锌能与酸性溶液反应生成氢气，进行分析判断．
、根据锌能与酸溶液反应生成氢气，进行分析判断．
、根据酸性溶液的小于，进行分析判断．
【解答】
解：、由质量守恒定律，反应物中不含有碳元素，生成物中不可能有二氧化碳，故选项猜想无科学道理．
、若硫酸铜溶液显酸性，则锌能和显酸性的溶液反应生成氢气，故选项猜想有科学道理．
、溶液中可能含有少量的某种酸，如硫酸等，故选项猜想有科学道理．
、若溶液中可能含有少量的某种酸，则溶液的可能小于，故选项猜想有科学道理．
故选：．
二、 多选题 （本题共计 2 小题 ，每题 3 分 ，共计6分 ）
16.
【答案】
A,D
【考点】
科学探究的意义
【解析】
从引力的观点确定暗物质的存在虽是假设但只能说暗物质可能存在，原因是找不到存在的证据．
【解答】
解：暗物质的存在与否可能是与人类的技术水平或证据不足的原因造成的，存在与否只能是假设，所以不可确定暗物质一定不存在，故均错，假设有暗物质的存在，将会开辟一个新的研究空间．
故选、
17.
【答案】
A,C
【考点】
猜想与事实验证
【解析】
根据进行科学探究时，要有合理的理论依据，不能凭空猜测，二氧化碳为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素，氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素进行分析．
【解答】
解：、二氧化碳为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，反应物中没有硫元素，不会生成硫酸，所以不可探究该反应可能生成硫酸，故错误；
、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，钠和水含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜测产生的气体可能为氢气，故正确；
、氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，故错误；
、铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜测黑色物质可能是炭黑，故正确．
故选：．
三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ）
18.
【答案】
无色酚酞遇稀盐酸也为无色；,先有大量气泡产生，后出现白色沉淀；,,过滤,腐蚀下水管道
【考点】
酸的化学性质
猜想与事实验证
盐的化学性质
【解析】
对于该题一定要根据酸溶液和中性的盐溶液都不能使酚酞变色来判断，然后根据溶液中的物质和加入的碳酸钠如何反应来解答，而要回收氯化钙就要加入碳酸钙反应才能得到纯净的氯化钙溶液．
【解答】
解：[实验与结论]②酚酞试液遇到酸性溶液和中性溶液均显无色，所以答案为：无色酚酞遇稀盐酸也为无色；
③碳酸钠与废液中的、均发生反应，但碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀又与盐酸反应掉，所以相当于碳酸钠先与反应，故答案为：先有大量气泡产生，后出现白色沉淀；
[拓展与应用]①回收比较纯净的氯化钙就要除去溶液中的，而不能引进新的杂质，这样只能加入足量的碳酸钙，反应完后过滤即可，故答案为：足量，过滤
②废液中有稀盐酸未经处理直接倒入下水道会腐蚀管道中的金属等，故答案为：腐蚀下水管道
19.
【答案】
观察,推理
归纳,演绎
【考点】
科学探究的基本方法
【解析】
注意对“观察”“抽象”“演绎”“归纳”“比较”“推理”等是常用的科学方法的理解和记忆．
【解答】
解：（1）打开盛放浓盐酸的试剂瓶，“瓶口有白雾出现”，运用的是观察法．“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，形成的盐酸小液滴”，运用的是推理法．
（2）“、、都能与盐酸反应生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”运用的是推理法；“属于碳酸盐，因此也能与盐酸反应生成二氧化碳气体”，运用的是演绎法．

20.
【答案】
,高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰,加热,带火星的木条,木条复燃
【考点】
猜想与事实验证
【解析】
根据高锰酸钾的分解产物结合质量守恒定律，考虑“反应一段时”，进行分析；根据高锰酸钾可能部分分解来分析．
【解答】
解：高锰酸钾加热会分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，如果完全分解剩余固体成分为锰酸钾、二氧化锰，如果不完全分解剩余固体成分为高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰；
如果高锰酸钾部分反应，剩余的高锰酸钾在受热时会继续生成氧气，可使带火星的木条复燃；
故答案为：；高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰（或锰酸钾、二氧化锰）；加热；带火星的木条；木条复燃（或木条不复燃）；
四、 解答题 （本题共计 1 小题 ，共计10分 ）
21.
【答案】
化学是一门奇妙的科学，可以通过化学变化合成自然界所没有的物质，也可通过控制反应条件抑制有害反应的发生，为人类生活提供必要的物质和环境，改善人类生活，推动人类社会的文明与进步．
自然界的物质都在不断进行着物理变化与化学变化，化学变化不仅产生新的物质，而且反应过程中还会伴随着能量的变化，这些能量变化通常以热能、光能、电能的形式吸收或释放，人类研究化学反应目的就是为了获取有用的物质或能量．
每一种物质都有特定的组成与结构、组成与结构的不同，决定了物质及其性质的不同，化学变化的本质就是生成了与原物质组成与结构都不相同的物质．
知道了物质组成的奥秘，就可以解开物质变化的谜底，这样人类就可以有目的改变物质的结构，使物质按人类的意志发生变化．
尽管自然界物质种类是无限的，但是构成物质的原子种类–元素的种类却是有限的，自然界里物质的种类繁多，人们可以根据组成与结构的异同予以分类，对每类物质选取其代表物加以认识和研究．由多种物质形成的则称为混合物，如海水、空气、河水等．由单一物质组成的则称之为纯净物，纯净物可根据其组成元素的单一与否分成单质、化合物．
从微观粒子的角度看，构成物质的粒子有分子、原子和离子，任何一种物质都是由不同种类的原子按不同的方式构成的，大多数物质由分子构成，有些物质由原子直接构成的，还有一些物质是原子间得电子形成离子后由离子构成（如食盐）．
构成物质的分子是不断运动的，分子彼此间有间隔，温度越高分于运动加快，分子间隔增大；温度降低，分子运动减慢，分子间隔又会缩小，由于分子间隔大小随温度的变化，物质的聚集状态也伴随着固、液、汽三态变化．
原子是构成分子的基本粒子，它在化学变化中可分成原子，而原子在化学变化中去不可再分．尽管原子往化学变化中不可再分，但它却是由更小的质子、中子、电子三种粒子构成，质子与中子构成原子核并居于原子中心，电子则在核外绕核高速运动，这样就构成了原子．在多电子的原子里，由于电子能量高低不同，而使其核外电子分子层排布，电子运动区域的大小决定原子体积大小，电子决定了原子在化学反应中的表现，人们根据原子最外层电子数的多少及其得失电子能力强弱，把元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素，原子的最外层电子数决定了元素的化学性质，元素的原子间无论以何种方式结合成物质，其目的是为了使最外电子层达到稳定结构，所以说结构决定着物质的性质．
【考点】
化学的研究对象及其发展
【解析】
本题可根据化学学习中涉及提示的关键词，可从基本观念和化学原理如物质的变化观、变化伴随的能量观、物质构成粒子观、物质组成元素观、结构决定性观、物质分类观、化学价值观等观念的评价等入手进行分析解答．
【解答】
解：根据提示的关键词，可从基本观念和化学原理如物质的变化观、变化伴随的能量观、物质构成粒子观、物质组成元素观、结构决定性观、物质分类观、化学价值观等观念的评价等入手进行分析书写即可（本题为开放性试题，合理即可）．

五、 实验探究题 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ）
22.
【答案】

将澄清石灰水分别滴入集气瓶①和③，振荡 集气瓶①中的石灰水变浑浊
集气瓶③中的石灰水不变浑浊 人呼出的气体比吸入的空气二氧化碳含量多
将燃着的木条分别伸入集气瓶②和④ 集气瓶②中的木条逐渐熄灭
集气瓶④中的木条燃烧情况不变 人呼出的气体比吸入的空气氧气含量少
对着干燥的玻璃片⑤上吹气 玻璃片⑤上出现水蒸气
玻璃片⑥上无水蒸气 人呼出的气体比吸入的空气水蒸气含量多

【考点】
吸入空气与呼出气体的比较
科学探究的基本环节
【解析】
比较人体吸入的气体和呼出气体中二氧化碳含量，要从二氧化碳的特性入手，能使石灰水变浑浊，所以可分别向盛有空气和盛有呼出气体的集气瓶中滴加澄清石灰水，根据变浑浊的程度来比较；比较人体吸入的气体和呼出气体中氧气含量，要从氧气的特性入手，氧气有助燃性，能支持燃烧，将燃着的木条插入两瓶气体中，根据燃烧的程度来判断即可；比较人体吸入的气体和呼出气体中水蒸气的含量，要从水蒸气的特性入手，水蒸气遇冷会凝结成水珠，根据这一原理，可向冷玻璃片上吹气，再与没吹气的玻璃片相比较．
【解答】
解：二氧化碳的含量越多，使石灰水变浑浊的程度越明显，向盛有空气和盛有呼出气体的集气瓶中滴加澄清石灰水后，呼出的气体中石灰水变浑浊，而空气中几乎不变浑浊，所以人呼出的气体中含二氧化碳比吸入的空气中要多；因为氧气有助燃性，氧气含量越多，木条燃烧得越旺，将燃着的木条分别插入盛有空气和盛有呼出气体的集气瓶中时，由于呼出的气体中氧气含量减少，木条会逐渐熄灭，而空气中氧气含量没变，木条燃烧情况也不变；因为水蒸气遇冷会凝结成水珠，呼出的气体中水蒸气含量增多，所以向玻璃片上哈气时会有水雾．

23.
【答案】
气泡；
、盐酸能和氢氧化钠发生中和反应．
故填：溶液中盐酸的浓度在降低；；反应物的浓度越低反应速率越慢．
（四）该同学对实验步骤的现象进行如下探究：
（1）氢氧化钠溶液显碱性，能使红色石蕊试纸变蓝．
故填：取此时溶液滴到红色石蕊试纸上．
（2）根据化学方程式、可知，相同质量的铝与盐酸、氢氧化钠充分反应生成的氢气质量相等．
故选
【考点】
反应现象和本质的联系
科学探究的基本方法
书写化学方程式、文字表达式
【解析】
稀盐酸和铝能反应生成氯化铝和氢气，反应速率与稀盐酸的浓度有关，稀盐酸浓度越大，反应速率越快．当加入氢氧化钠时，氢氧化钠能和盐酸反应，从而使盐酸的浓度减小，生成氢气的速率越来越小，直到不再产生氢气．继续加入氢氧化钠时，又有氢气产生，说明氢氧化钠能和铝反应生成氢气．
【解答】
解：
（三）实验内容
、铝和盐酸反应生成氢气，氢气不溶于水．

（四）该同学对实验步骤的现象进行如下探究：
（1）氢氧化钠溶液显碱性，能使红色石蕊试纸变蓝．

试卷第8页，总9页
试卷第5页，总15页