Unit 1 Welcome back to school!PA Let's learn 教案

Unit 1 Welcome back to school
Part A
单元教材内容：
本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题。第1课时Let’s learn 为单词教学，内容是有关国家和校园人物。单词Canada, China, the USA, the UK；句型Hi, I’m … I’m from …， 并了解一些课堂用语。第2课时Let’s talk以同学们新学期开学重新回到校园为话题。Let’s talk 为会话教学，主要内容为：自我介绍姓名及来自哪个国家。学会新句型We have two new friends today. / Hi, I’m from …/ Welcome! 学习询问对方来自哪个国家以及回答Where are you form …？ I’m from …。Let’s spell语音部分主要学习字母a在单词中的发音，即短元音 /?/。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
单元教学目标：
【知识目标】
1. 词汇：能够听、说、认读the UK, Canada, the USA, China四个国家名称。
2. 句型：能听懂、会说句型Where are you form …? I’m from …。
3. 字母与语音：知道元音字母a在单词中的短音发音/?/。
【技能目标】
1. 能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。
3. 能够在语境中理解We have two new friends today. I’m from … 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。
3. 能够正确读出元音字母 a在单词中的短音发音/?/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
【情感态度】1. 学会与人沟通、交流个人信息。
2. 学习对人有礼貌的好行为。
【文化意识】
通过学习国家名称，了解中西方主要国家的国旗和标志性建筑。
【学习策略】
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
第1课时
一、教学内容：
Let’s learn
二、教学目标：
1. 能够听、说、认读UK, Canada, USA, China四个国家名称。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。
三、教学重难点：
【教学重点】
1. 学生能够听、说、认读the UK, Canada, the USA, China。
2. 学生能够熟练运用句型Hi, I’m …, I’m from … 作自我介绍。
【教学难点】
Canada, China的正确发音，知道国家名缩写the UK和the USA所表示的含义，并记住国家名缩写前必须带定冠词the。
四、课前准备：
智慧课堂教师平板
五、教学过程：
Step 1: Warm-up
T: Hi, little girl! What’s your name?
S: My name is/I’m …
T: We know there are many countries in the world. Today, let’s travel around some countries.
展示世界地图告诉学生今天是环球旅行日，这一天中我们将去往几个国家。希望同学们能够变身不同国家的小学生，来成为我们的小小导游，介绍自己国家的著名景点、标志性建筑物和国旗。
头脑风暴：你最想去哪个国家？有哪些标志性建筑物？
Step 2: Presentation
教师呈现长城的图片，让学生猜，展现中文意思；然后展示中国国旗，展示单词China，并带读。
教师呈现多伦多电视塔的图片，让学生猜，展现中文意思；然后展示加拿大国旗，展示单词Canada，并带读。
教师呈现伦敦大本钟的图片，让学生猜，展现中文意思；然后展示英国国旗，展示单词UK，并带读。
教师呈现美国自由女神像的图片，让学生猜，展现中文意思；然后展示美国国旗，展示单词USA，并带读。
教师示范：I’m Amy. I’m from the UK.引导学生任选一个国家进行自我介绍。
教师将四个国家的小国旗任意发放给多个学生，请拿到的学生起立作自我介绍。
Hi, I’m …, I’m from …
Step 3: Language points
教师讲授重点句型：如何询问某人来自某地？并展示例句，让学生仿照例句进行对话练习。
Step 4: Consolidation and extension
1. 教师展示并总结本课时所学的重点词汇和句型；
2. 教师询问学生还知道哪些国家，呈现悉尼歌剧院、富士山和埃菲尔铁塔，拓展讲解澳大利亚、日本和法国三个国家。
Step 5: Exercise
1. 教师可使用交互动画Countries 词汇互动练习进行教学，该资源为交互练习资源，通过拍照小游戏的形式，考查学生对China, Canada, the UK, the USA, Japan, Australia 6个国家单词标志性建筑的掌握情况。
2. 教师可使用交互动画Countries 归类练习进行教学，该资源为交互练习资源，通过连线的形式，考查学生对China, Canada, the UK, the USA四个国家单词及其对应的国旗、标志性建筑的掌握情况。
3.教师可使用交互动画Countries 交互练习进行教学，该资源为交互练习资源，通过让学生在世界地图上找到China, Canada, the UK, the USA, Japan, Australia, France这7个国家的位置，考查学生对这几个国家词汇的掌握情况。
Step 6: Homework
1. 将本节课所学国家及其标志性建筑物介绍给自己的父母。
2. 教师可布置Self-introduction 活动练习作为家庭作业，让学生仿照活动练习中的范例，与自己的父母或者同伴进行自我介绍。
六、教学反思：
略。