《科学》二年级下册
第6课《动手种蔬菜》教学设计
一、教科书分析
《动手种蔬菜》是《科学》二年级下册“一起种蔬菜”单元中的第2课。本课通过指导学生开展播种活动和为期一周的种植管理活动，为下一课学习蔬菜生长需要哪些条件做铺垫。
本课的主体活动是种蔬菜。第一环节，确定播种的种子并选取合适的农作用具，知道所选农具的使用方法。第二环节，指导学生学习播种的方法，分组开展播种实践活动。第三环节，交流怎样管理才能让蔬菜生长得更好，提醒学生注意记录蔬菜的种植和管理过程。
二、学情分析
二年级学生处于对植物的生长和种植非常感兴趣的阶段，他们对植物是如何生长的充满好奇，植物生长过程中的每一个小变化都会令他们欣喜。本课选择贴合学生生活的植物——蔬菜，开展种植活动，十分符合学生的心理年龄特点。在兴趣的驱使下，学生将会全情投入种植活动，并乐于记录蔬菜生长过程中的每一点变化，为该课教学目标的有效达成奠定基础。
三、教学目标
1．知道种植蔬菜的基本步骤。
2．了解种植蔬菜后期管理的注意事项。
3．学会选取合适的农作工具进行播种。
4．学会记录蔬菜的种植和管理过程
四、教学重、难点
教学重点：知道种植蔬菜的基本步骤。
教学难点：学会记录蔬菜的种植和管理过程。
五、教学准备
蔬菜种子、小花盆、花洒罐、小木棍、小园丁日记记录纸。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：妍妍、琪琪和波波尝试在菜园的花盆里种植蔬菜。
问题：是不是要先播种呢？
交流：对波波提出的问题进行思考。
任务：究竟如何开展种蔬菜的活动呢？
（二）活动探究
种植前准备
任务：考虑种植前需要做什么准备。
交流：选择哪些农具开展播种活动，知道这些农具的用途和用法。
整理：确定开展活动的蔬菜种子，选取合适的农具。在开展种植活动前，分配好种子和工具材料。
播种 种蔬菜
任务：种植蔬菜。
讨论：种植蔬菜的步骤。
交流：如何种植蔬菜，生生互评改进。
指导：学习正确的播种方法。
操作：学生分组开展活动，教师巡视指导。
展示：展示自己播种好的花盆。
评价：是否正确完成播种步骤，有哪些需要注意或改善的地方。
种植后管理
任务：怎样管理，才能让蔬菜生长得更好？
讨论：管理蔬菜生长的做法。
交流：提出切实可行的种植和管理蔬菜的方法，生生互评。
指导：制作记录蔬菜种植和管理过程用的小园丁日记。
评价：能否达成记录管理蔬菜生长的目标与任务，需要怎么改进才能更好地达到目标。
课后：跟进学生记录为期一周的小园丁日记。
七、板书设计
动手种蔬菜
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课件21张PPT。粤教科技版 小学科二年级下册第二单元 一起种蔬菜第6课 动手种蔬菜种蔬菜春天是种植蔬菜的好季节。观察田里的蔬菜选择哪一种蔬菜种子开展种植活动比较好呢？种植蔬菜活动选择蔬菜种子的方法：
1. 适合在春天播种；
2.比较适合当地生长环境；
3.健康、饱满的种子；
4.生长速度较快的品种。你觉得我们应该选用哪种工具？播种蔬菜要注意哪些方面？蔬菜播种的基本步骤：
戳洞 播种 覆土 浇水播种步骤1：戳洞播种步骤2：播种播种步骤3：覆土播种步骤4：浇水我们怎样管理，才能让蔬菜生长得更好？为什么要把豌豆苗搬到窗台呢？多久浇一次水比较合适？要记录蔬菜的种植和管理过程。在种植管理过程中，请大家思考： 蔬菜生长是否需要阳光和水等条件？
