第三单元第1课时《数花生》教学设计
课题
数花生
单元
第一单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.通过数花生的活动，让学生经历多种数法，能够正确地数出100以内的物体的个数。
2.通过学生的实践活动，培养学生观察、操作、合作以及语言表达能力。
3.在数数的过程中，培养学生的数感，使学生获得成功的体验。
重点
认识100以内的数，建立100以内数的数感。
难点
在数数的过程中，感受用多种方法数数的方法，进而培养数感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知
1.你能数出一共有多少朵花吗？
2.报数游戏。
从第一个学生开始报数，数数我们班有多少人？
二、导入新课
师：你能猜猜这是什么吗？
课件出示：
课件出示：
师：现在呢？
师：花生，原名落花生，是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果。花生果实含有蛋白质、脂肪、糖类、维生素A、维生素B6、维生素E、维生素K，以及矿物质钙、磷、铁等营养成分，含有8种人体所需的氨基酸及不饱和脂肪酸，含卵磷脂、胆碱、胡萝卜素、粗纤维等物质。小朋友们，你们准备的花生在哪里呢？
师：同桌两人比一比。
师：是这样吗？谁有不同的意见，想到好的方法了吗？
师：这个方法真不错！那么我们就来数花生吧！
板书课题：数花生
学生独自完成，然后集体反馈。
学生自由猜猜，猜不出来。
学生：是花生。
学生拿出各自准备好的花生。
学生：我的花生比老师你的多。
学生：不一定吧，数一数才知道。
通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面的数数做准备。
通过猜一猜的环节，提高学生学习的兴趣与热情，为后面的开课铺路。
通过介绍一些关于花生方面的知识，让学生拓展视野，能够引起学生的注意力。
讲授新课
独自数一数
课件出示：
师：我们的好朋友淘气和笑笑也正在数花生呢。可是他们怎么数都数不清，小朋友们，你们愿意帮助他们吗？
师：淘气和笑笑各有多少个花生？想想可以怎么数呢？
师：小朋友们，你们在数花生的时候遇到什么困难了？
师：有谁知道呢？
揭示：
师：大家都听清楚了吗？请继续数下去。
用同样的方法来完成：39、49、59、69、79、89后面分别是多少。
师：又还遇到什么困难了？
师：是多少呢？我们看看智慧老人是怎么说的？
课件出示：
揭示：
师小结：
数数时，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数；
当数到九十九时，下一个数就是比九十多1个十的数，也就是10个十，这个数是一百。
二、验证数的正确性
师：你们数的对吗？
根据学生的回答，课件出示：
三、用多种方法数一数
师：如果我们不再一个一个地数，换一种方法怎样数呢？
反馈：可以五个五个地数；
还可以十个十个地数；
……
师：现在请小朋友们从这些方法中选一种你自己最喜欢的方法，独自数一数，注意：按数的单位的个数边数边分堆。
师：有哪位小朋友们展示一下你是怎么数的吗？
根据学生的回答，课件出示：
师：大家帮助淘气和笑笑解决了问题，他们俩非常感谢大家，希望小朋友们以后能够再接再厉，在数学知识的海洋中自由的遨游，获取更多的知识。
学生：愿意。
学生：一个一个的数。
学生独自数一数。
学生：…
…二十七、二十八、二十九，后面是……？
学生：二十九的后面是三十。
学生独自数花生。
学生：…
…九十七、九十八、九十九，后面是……？
学生自由说说。
学生独自再数一数，然后汇报：有100个花生。
学生各抒己见。
学生独自数一数。
学生展示交流。
通过创设助人为乐的情境，极大的调动了学生学习数学的兴趣与信息，同时让学生获得成就感。
先让学生独自数一数，然后再通过解决数中遇到的困难，交给学生新知识，让学生在不知不觉中掌握新知，学的轻松愉快。
再次数一数就是验证最好的方法，同时在重复数的过程中也培养了学生萌生另一种数法的想法，为后面的再次数一数奠定基础。
通过多种方法的数数，让学生感受数学知识之间的趣味性。
巩固练习
1.我说你接
三十九 七十六 九十九
八十五 二十一 六十六
2.接力赛
游戏规则：每一小组为单位，在老师说出一个数后，按老师的要求，从第一个同学开始，后面的同学依次接着数，哪个小组最快最正确，哪个小组赢。
3.从100开始，你会倒着数吗？（连续数五个数）
（1）五个五个地数
（2）十个十个地数
4.布置作业
教材23页第1、3、4题。
学生独自完成，然后集体订正。
通过练习，提高学生的思维能力与探究的敏捷性，同时提高了学生解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
数数可以一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数……
学生自由说一说。
通过小结，让学生能对本课知识有个整体的认识，并且通过延伸，进一步培养学生的数感，为以后的学习作一个简单的铺垫。
板书
数花生
——100以内数的认识
一个一个地数
两个两个地数
五个五个地数
十个十个地数
……
通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
3.1《数花生》练习题
填空。
1.59的后面是（ ）。
2.99的后面是（ ）。
3.填一填。
10，20，30，（ ），（ ），（ ），（ ）。
25，30，（ ），（ ），（ ），（ ）。
32，30，28，（ ），（ ），（ ），（ ）。
99，96，93，（ ），（ ），（ ）。
二、在下面各数的后面，连续数出四个数来。
三十八，（ ），（ ），（ ），（ ）。
五十六，（ ），（ ），（ ），（ ）。
八十九，（ ），（ ），（ ），（ ）。
九十六，（ ），（ ），（ ），（ ）。
三、数五角星。
两个两个的数可以吗？还可以怎样数？
请你数数，一盒火柴一共有多少根？
四、写一写。
1.两个两个地数，从四十二数到五十六。
2.一个一个地数，从八十七数到九十三。
3五个五个地数，从七十数到一百。
答案与解析
一、1.【解析】根据数数时，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数求解。
【答案】60。
2.【解析】根据当数到九十九时，下一个数就是比九十多1个十的数，也就是10个十，这个数是一百
求解。
【答案】100。
3.【解析】根据100以数数的方法直接求解。
【答案】（1）40，50，60，70；（2）35，40，45，50；（3）26，24，22，20；（4）90，87，84。
二、【解析】根据100以内数的认识直接求解。
【答案】三十九，四十，四十一，四十二；五十七，五十八，五十九，六十；九十，九十一，九十二，九十三；九十七，九十八，九十九，一百。
三、【解析】根据100以数数的方法直接求解。
【答案】（1）可以两个两个的数，还可以十个十个的数；（2）29。
课件21张PPT。数花生北师大版 一年级下新知导入你能数出一共有多少朵花吗？新知导入报数游戏。从第一个学生开始报数，数数我们班有多少人？新知导入你能猜猜这是什么吗？花生花 生 花生，原名落花生，是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果。花生果实含有蛋白质、脂肪、糖类、维生素A、维生素B6、维生素E、维生素K，以及矿物质钙、磷、铁等营养成分，含有8种人体所需的氨基酸及不饱和脂肪酸，含卵磷脂、胆碱、胡萝卜素、粗纤维等物质。新知导入你们准备的花生在哪里呢？新知导入我的花生比你的多。不一定吧，数一数才知道。新知讲解可以一个一个的数。淘气和笑笑各有多少个花生？想想可以怎么数呢？……二十七、二十八、二十九，后面是……？三十再数一个是整十数十“十”字前面的数也按十以内数二三新知讲解用同样的方法来完成：39、49、59、69、79、89后面分别是多少。39→4049→5059→6069→7079→8089→90新知讲解又还遇到什么困难了？……九十七、九十八、九十九，后面是……？九十九后面是一百。再数一个是整百数一“十”字前面是九，数满九十九后再往下数，就变为更高的计算单位“百”。十百新知讲解 数数时，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数。 当数到九十九时，下一个数就是比九十多1个十的数，也就是10个十，这个数是一百。新知讲解数的对吗？我一个一个数，再数一次。我两个两个数，再数一次。新知讲解换一种方法数一数。可以五个五个地数。还可以十个十个地数。新知讲解选一种你自己最喜欢的方法，独自数一数，注意：按数的单位的个数边数边分堆。五、十、十五……十、二十……想一想，说一说。课堂练习我说你接。 四十 七十七 一百 八十六 二十二 六十七接力赛。课堂练习游戏规则：
每一小组为单位，在老师说出一个数后，按老师的要求，从第一个同学开始，后面的同学依次接着数，哪个小组最快最正确，哪个小组赢。课堂练习从100开始，你会倒着数吗？（连续数五个数）（1）五个五个地数。（2）十个十个地数。一百、九十五、九十、八十五、八十、七十五。一百、九十、八十、七十、六十、五十。课堂总结我的收获是： 数数可以一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数……板书设计 数花生
——100以内数的认识
一个一个地数
两个两个地数
五个五个地数
十个十个地数
……作业布置完成教材23页第1、3、4题。
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