第二节 功率 学案（无答案）

物理　
年级
八　
课型
新授　
时间
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备课教师
讲课教师
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教学内容
第二节 功率
教学目标
知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
能结合生活中的实例说明功率的含义。
主备教师导学设计
个案完善
教学重点：能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
教学难点：能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
一、?? 温故互查
1、功的概念是什么？
2、?? 做功的两个必要因素是什么？
3、?? 功的符号及单位分别是什么？
4、?? 功的计算公式是什么？
二、?? 设问导读
1、???? 功率的物理意义是什么？
2、???? 功率的单位及符号分别是什么？
3、???? 功率的计算公式是什么？
三、?? 自我检测
1．用20牛顿的水平拉力将100牛顿重的物体沿水平方向匀速移动2米，则拉力对物体做的功是________焦耳，重力对物体做的功是_______焦耳?
2．甲乙二人他们受到的重力之比G甲:G乙＝4:3，甲从一楼到二楼，乙从一楼到三楼，甲、乙二人克服重力所做的功之比为W甲:W乙=_______。?
3．甲、乙两人的体重相等，都从一楼到三楼，甲先到，乙后到，则甲、乙两人克服重力做的功的大小关系是W甲______W乙，他们的功率的大小关系是P甲____P乙。?
4．甲、乙两名学生的重力之比是5:6，从一楼上到五楼所需的时间之比为4:3，则两名学生的功率之比为________。?
5．重100N的物体，受到20N的水平拉力，在水平方向上匀速前进5m，则拉力做的功为_______J，重力做的功是_______J，物体受到的阻力为_______?N?
6．起重机以0.1m/s的速度将一重4000N的货物匀速提高5m，起重机的功率是_______W．合______kW?7．用200牛顿的力沿水平方向分别拉质量为200千克和50千克的小车,使它们都前进10米，则(????)??
(A)拉大车做功多??????????????(B)拉小车做功多?
(C)拉大车、小车做功一样多????(D)条件不全，无法判断
?8．下列情况下，力在做功的是(????)?
(A)举重运动员举着杠铃不动．(B)起重机钢绳吊着重物沿水平方向移动．?????
(C)重物由高处自由下落．????(D)球因惯性在光滑水平面上滚动．
四、?? 巩固训练
9．一起重机将1000牛顿的重物竖直匀速提高10米之后又水平移动5米，起重机拉力对重物所做的功为(????)???(A)10000焦耳????(B)15000焦耳????(C)5000焦耳
?10.下列关于物体是否做功的说法中正确的是（?????）?
A.起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功
B.被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功?
C.小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功?
D.小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功?
11．甲、乙两人同时往同一高度h处搬运货物，他们所搬货物受到的重力之比为3:5，而所用的时间比是4:3，则甲、乙两人做功的功率之比为???(????)????(A)12:15????(B)15:12????(C)9:20????(D)20:9?
12．下列说法正确的是??(????)??
?(A)力越大，做功越多????(B)移动距离越大，做功越多?
(C)做功的大小由作用在物体上的力和力的方向上物体移动的距离共同决定???
?(D)以上说法都不对?
13．甲、乙两人各把同样的100块砖从一楼搬到二楼，甲用半小时、乙用1小时，两人对砖所做的功与功率分别为W甲、W乙、P甲、P乙，那么??(????)????
(A)W甲>W乙，P甲>P乙????(B)W甲=W乙,?P甲=P乙???
(C)W甲=W乙，P甲>P乙????(D)W甲>W乙，P甲=P乙?
14．用200N的力，沿水平方向分别拉重各为1000N和500N的两辆车匀速前进15m，则??(????)?????
(A)拉重车做功多．?(B)拉轻车做功多．???(C)拉两辆车做功一样多．????(D)无法确定．
五、?? 拓展延伸
15．关于功率的概念，下列说法中正确的是??(????)?
(A)做的功越多，功率就越大．?????????(B)单位时间里完成的功越多，功率越大?????
(C)做功的时间越短，功率就越大???????(D)功率是表示物体做功快慢的物理量?
16.一辆汽车重50000N，在平直的公路上以10m/s的速度匀速行驶了1分钟，受到的摩擦阻力是车重的0.06倍，求对汽车做的功和功率。????
17.上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油。在一次测试中，汽车在水平路面受到2400N的水平牵引力，5min内匀速直线行驶了9000m。?（1）汽车受到水平方向的阻力是多少？?（2）汽车牵引力所做的功和功率是多少？
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