Unit 4 I used to be afraid of the dark教案

Unit 4 I used to be afraid of the dark
Section A
（1）、教学目标
　　一、学习目标（Language Goal）
　　1．学会陈述自己过去常做的事情。
　　2．学会陈述自己过去的爱好等。
　　3．能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。
　　4．能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。
　　二、语言结构（Language Structures）
　　1．I used to be short when I was young. 我年轻时个子很矮。
　　2． —Did you use to have straight hair? 你过去是直发吗？
　　　　—Yes, I did. 是的。
　　3． —Did you use to play the piano? 你过去弹钢琴吗？
　　　　—No, I didn’t. 不，我不弹。
　　4．I used to be afraid of dark. 我过去害怕黑暗。
　　5．I’m terrified of the snakes. 我害怕蛇。
　　6．—Did you use to be afraid of being alone? 你过去害怕独自一人呆着吗？
　 　　—Yes, I did. 是的，我怕。
　　7．I used to walk to school. 我过去走着上学。
　　三、目标语言（Target Language）
　　1．—Did Mario used to be short?
　　?? —Yes, he did. Now he is tall.
　　2．—I used to eat candy all the time, didn’t you?
　　?? —Yes, I did. And I used to chew gum a lot.
　　四、重点词汇（Key words and phrases）
　　dark 黑暗 ????
　　sure 无疑，确实
　　terrify 使害怕，使恐惧
　　on 接通的，工作着的
　　spider 蜘蛛
　　insect 昆虫
　　chew 嚼，咀嚼
　　gum 口香糖
　　right 立即，马上
　　comic 连环漫画
　　hardly 不十分，简直没有
　　used to do sth. 过去经常
　　be interested in 对…感兴趣
　　be on the swim team 是游泳队成员
　　be afraid of 害怕
　　be terrified of 害怕
　　with the light on 灯开着做…
　　worry about 担心
　　chew gum 嚼口香糖
　　these days 目前，如今
　　not…anymore 不再
　　五、认知目标
　　学生能运用used to结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用used to 结构处理和传递信息。
　　情感目标
　　培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。
（2）、教学SectionA　　
1．投影Section A -1a的表格，帮助学生回忆appearance和personality的含义。
2．把学生分为若干小组，比一比，看哪个小组在规定的时间内写出属于appearance和personality的单词多。
　　3．让学生用所填写的词汇，互相告诉自己的同桌十年来自己的变化。
　　（3）、教学SectionA- lb
　　利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-1b进行下列教学活动。
　　1．让学生先看图，比较图画中人物的不同。
　　2．听第一遍录音材料，只听不填。
　　3．再听一次录音材料，在多媒体课件的人机交互程序中填空，进行检测。
　　（4）、教学SectionA-lc
　　对目标语言进行口头交际训练，让学生转为描述他人的外表、性格变化，注意人称的换用，叫3到4对同学表演这个对话。
　　利用媒体资源中的课件中的图片让学生操练used to be / have句型
　　（5）、教学SectionA -2a, SectionA-2b
　　1．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -2a，让学生选择勾选。
　　2．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-2b，让同桌之间分角色朗读对话。
　　（6）、教学SectionA -2c
　　这部分要求学生用目标语言进行对话练习，教师巡视全班，提供必要的语言帮助，最后叫两组同学把他们的对话表演给全班同学。
　　（7）、教学Grammar Focus
　　板书：You used to be short.
　　He used to play tennis.
　　Did you use to be short?
　　Did he use to have long hair?
　　利用媒体资源中课件中语法讲解内容，给学生讲解used to 句型。说明used to 用于陈述句而Did…use to 用于一般疑问句。
　　(8)、作业
　　叫学生写一篇短文，写出自己现在与五年前的不同情形。
第二课时
　　教学目标
　　1．能够谈论自己过去与现在的情况，使用句型I used to be afraid of.
　　2．培养学生综合运用语言的能力，能用英语完成简单的任务，处理传送信息。
　　教学过程
　　一、导入（lead-in）
　　1．展示一些学生熟悉并且喜欢的明星，他们童年与成人时的照片，然后让不同的学生口头描述他们的不同的变化。
　　2．利用媒体资源中课件中的图片重复上述教学活动：
　　说明：明星图片能激起学生学习的积极性，特别是通过展示他们童年时的照片更能激起学生开口表达语言的热情，同时又让学生在轻松愉快的图片欣赏中复习了所学内容。
　　二、教学SectionA -3a
　　投影展示一些图片：
??? 1. 展示图片
　　2．教师指着第一幅图画(黑暗的夜空)和一位女生对话：
　　3．运用上面的方法教师对其他图片对其他学生提问： 　
　　4．老师向全班同学报告：
　　5．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -3a的人机交户课件。教师要求学生独立完成点选表格，根据自己的实际，最后向全班同学报告结果。
　　三、教学SectionA-3b
　　1．叫一组发音较好的学生分角色朗读对话，然后叫他们利用 3a中b-f句子任选一个对话练习。教师巡视，提供语言支持及纠正发音。
　　2．教师检查多少学生害怕同一事物：
　　四、教学巩固（教学Part 4－group work）
　　1．解释任务要求，然后叫一位学生回答。叫他填写表格。
　　2．让学生四人一小组为单位谈论完成表格。
　　3．最后让几位学生告诉全班同学他们所了解的情况。例如：
　　My desk mate used to eat lots of chocolate, now she likes to eat fruits. She thinks keeping fit is important.
　　五、作业（Homework）
　　叫学生回家调查自己的祖父母、阿姨或者其他亲属过去常常怕什么，并做好记录，完成书面报告。
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