课??堂??教??学??教??案
课题 Unit 1 School Lesson 2 审查人 年 月 日
教学目标 能够用交际用语I have 表达自己拥有哪些文具。
教学重点、难点 I have 些的理解和运用。
教学准备 课前准备：PPT 课件、教学挂图 、 录音机 、磁带、头饰、文具图片
教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课
Step 1 Warm-up/Revision 1、师生问候 （1）教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.引导学生集体做出回答。 （2）教师向任意一名学生问候，如Good morning, Zheng Haoran.并引导学生回答.Good morning，Miss Hou. 请学生与身边的同学互相问候。 2、师生共做英语律动手指操： one finger,one finger,point,point,point。 two fingers,two fingers,cut,cut,cut. three fingers,three fingers,miaowo,miaowo,miaowo. four fingers,four fingers,touch,touch,touch. five fingers,five fingers,clap,clap,clap. 3．听一听，做一做 （1）教师发指令Stand up. Sit down. 让学生做动作。 （2）教师边逐一出示文具，边说：Show me your ...，please.让学生拿出相应的文具，并重复说出文具的名称。 Step 2.Presentation/Practice A. Look, listen and repeat. 1．向学生介绍七个主线人物Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu, 并引导学生使用Good morning/ afternoon.或Hello.与主线人物打招呼。 2．借助开篇页图片让学生观察主线人物的手中都拿着哪些文具？然后借助动作提问：What’s this? 并引导学生直接用单词回答，如A pencil.再引导学生初步感知新语言知识：I have… 3．播放录音2-3遍，问问学生Bill和Lily说了什么。 4．反复播放录音，先请学生认真听。然后请学生尝试跟着录音重复Bill和Lily说的话。边重复，边根据句子意思做动作。 5．教师板书句子I have a ruler.并带读、正音。 6．教师出示一个书包，并从书包里逐一出示文具，边出示边说：I have a ruler/ a pencil/ a schoolbag /a book.请学生跟着模仿复述。 Step 3 Practice 1．听一听做一做 （1）教师发指令：Show me your pencil/ schoolbag/ruler/book.让学生举起相应的文具，并引导学生说I have a pencil/schoolbag/ruler/book. （2）请一个学生发指令：Show me your …其他学生举起相应的文具，并说I have… B. Let’s play. 1、师生示范 （1）教师和一名学生示范游戏的玩法和规则。 （2）教师再请另外一两组学生到前面做示范，让所有学生都明白如何开展小组游戏活动。 2．分组活动 （1）请学生拿出自己的卡片，并给学生半分钟的时间熟悉手中的卡片。 （2）学生两人一组玩游戏，教师巡视指导。 Step 4 Production 根据今天所学单词及句子练习情景对话。 Step 5 Summary Words: book, ruler, pencil, schoolbag, teacher Stence: ：I have… Step 6 Homework 听音跟读 做律动时学生很熟练，这个手指操简单易学，学生很感兴趣，喜欢做。 句型I have…是本课的重难点，教授此句型时教师结合实物练习，学生易于接受，也较容易建立联系。
达标检测 随堂检测
作业布置 听录音，仿读对话
板书设计 Unit 1 School Lesson 2 I have…
教学反思 在英语的教学过程中，学习的环境是十分重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个简单而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习本课时，我在导入部分则用了律动手指操。让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压抑感，自然而然学起来就很简单了。
课??堂??教??学??教??案
课题 Unit 1 School Lesson 3 审查人 年 月 日
教学目标 1．能够初步运用本单元的交际用语I have...介绍四个文具词汇。 2．能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
教学重点、难点 1.I have ...的掌握运用。 2.灵活运用Close your eyes. Open your eyes.并做出相应的动作。
教学准备 课前准备：PPT课件、教学挂图 、 录音机 、磁带、头饰、文具图片
教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课
Step 1 Warm-up/Revision 1．师生问候 （1）教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoonmorning.并引导学生集体作出相应的回答。 （2）教师向任一名学生问候，如Good morning. Zhang Feng.并引导学生回答Good morning, Miss Hou. （3）请学生与身边的同学互相问候。 2．教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。 3．听一听，做一做 （1）教师发指令Stand up. Sit down. 学生做动作。 （2）教师发指令Close your eyes. Open your eyes.学生做出相应动作。 （3）教师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：I have a pencil. Step 2.Presentation/Practice 1．告诉学生他们将要玩What?s missing? 的游戏。 2．教师边说：I have a book. I have a t边在投影仪上逐一出示文具卡片, 然后向全班学生发指令：Close your eyes. 待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一张卡片。再发指令：Open your eyes. What发指令：指令：e ple请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。 3．教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。直到所有学生能够听懂指令语：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing? 为止。 Step 3 Practice 1．师生示范 （1）教师请三名学生到前面，配合教师向全班学生做示范。 （2）请另外一两组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。 （3）配合动作教授指令语：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing? 2．分组活动 学生四人一组玩游戏，教师巡视指导。 Step 4 Production B. Letrodsing 1．想一想，说一说 （1）请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的。 （2）告诉学生将学习一首有关文具的歌曲，但歌曲中的生词不要求学生认读，会唱即可。 2．学唱歌曲 （1）播放歌曲录音2-3遍，请学生欣赏和感知歌曲。 （2）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音。 （3）播放歌曲录音，请学生跟着录音唱一唱。 3．分组活动 Step 5 Summary Words: book, ruler, pencil, schoolbag, teacher Stence: ：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing? I have… Step 6 Homework 听音跟读 师生问候时试着练习对话： What’syour name? My name’s… How are you? I’mfine,and you? Fine,thank you. 练习时鼓励学生大胆说，多表扬。 以后每节课的课堂问候都可以练习，熟能生巧。 做这个游戏没有投影仪，可以用ppt课件演示。 待学生熟练之后，请学生到教室前表演展示，并给予加星奖励。歌曲简单易学，学生学习兴趣较大。
达标检测 随堂检测
作业布置 听录音，仿读对话
板书设计 Unit 1 School Lesson 1 teacher book pencil ruler schoolbag .
教学反思 课堂多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，能够要求学生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。建议:做活动时,?做好活动的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱动，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始活动之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在活动过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是用心讲清楚，在群众活动中，大家就应遵守.
课??堂??教??学??教??案
课题 Unit 1 School Lesson 4 审查人 年 月 日
教学目标 能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
教学重点、难点 重点：1．Good morning 2．Good afternoon 3．Good evening 4．Good night 难点： morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。
教学准备 课前准备：PPT课件、教学挂图 、 录音机 、磁带、头饰、文具图片
教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课
Step 1 Warm-up/Revision 1.师生问候。 2.师生齐唱本单元歌曲 Let’s sing. 3.教师拿出有关文具的图片，全班学生复习有关文具的单词。 4．听一听，做一做 （1）教师发指令Stand up. Sit down. 学生做动作。 （2）教师发指令Close your eyes. Open your eyes.学生做出相应动作。 （3）教师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：I have a pencil. Step 2.Presentation/Practice 一、认识Lucky （1）借助挂图教师请学生向Bill打招呼。 （2）借助挂图让学生熟悉本套书另一主线人物，Bill的宠物Lucky，向学生介绍：Bill has a dog. His name is Lucky.出示Lucky的名卡，带领学生认读。然后请同学向Lucky打招呼。 二、呈现故事 1．引导学生看一个Bill和他的宠物狗Lucky的故事。 2．将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。 3．教师完整地播放故事录音，或从头到尾讲故事，让学生认真听，验证刚才的猜测是否准确。 三、讲解故事 1．教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：“现在是什么时间？Bill和Lucky在哪里？在干什么？”待学生回答后，教师用英文并借助挂图和肢体语言重复介绍：It’s night. Bill and Lucky are in bed. They are sleeping. 2．请学生听录音，听一听月亮说了什么话？鼓励学生重复Good night！ 3．教师提问：What will happen next？（接下来会发生什么？ ）然后播放录音，播放2-3遍，请学生看图听故事，以帮助加深印象。 4．第2、3、4、5、6幅图，教师引导学生看图中的文具，让学生尝试先猜一猜Bill和Lucky都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。教师要鼓励学生大胆预测，对学生的表现予以及时的肯定。 5．第7幅图，请学生说一说为什么Bill惊醒了。 四、熟悉故事 1．再放录音，不停顿。指导学生跟着录音指图。 2．依次播放故事录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。 Step 3 Practice 表演故事 1．教师带领学生分角色尝试表演故事。由教师扮演Bill，请一名学生扮演Angel，其他同学共同扮演Lucky。教师鼓励学生做出恰当的动作。 2．请班上能力较好的学生到前面扮演Bill，其他学生扮演Lucky，全班共同表演几次故事。 3．在以上活动的基础上，教师请学生分组表演故事。四人一组，一名学生扮演太阳和月亮，一名学生扮演Angel，一名学生扮演Bill，一名学生扮演Lucky。 4．告诉学生不必逐一表演每一个故事情节，可以有顺序的变化，也可以跳过一些情节，若能补充一些情节更好。 5．请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对参加展示的同学予以鼓励性评价，教师也要表扬认真观看的学生。 Step 4 Production 根据今天所学故事，教师指导学生四人一组编一个相似的故事。 Step 5 Summary 1．Good morning 2．Good afternoon 3．Good evening 4．Good night Step 6 Homework 听音跟读 经过前三节课的学习，学生对有关文具的单词已经熟练掌握。表现良好。 一年级学生能力有限，学生跟读断断续续，老师不做要求，只要说出口就可以。 故事展示对一年级学生有一定难度，需多练习。
达标检测 随堂检测
作业布置 听录音，仿读对话
板书设计 Unit 1 School Story time Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.
教学反思 要做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是用心讲清楚，在群众活动中，大家就应遵守规则。 本节课是故事课,学生较喜欢,教学效果良好,达到教学目标,做活动时提前讲好规则,学生明了,课堂纪律良好.
单 元 备 课
单元名称 Unit 1 School
教学内容 Lesson 1 A Look,listen and chant.B Listen and do. C Listen and chant again. Lesson 2 ALook,listen and repeat.B Let’s play . Lesson 3 A Let’s play .B Let’s sing. Review&Rewards Story Time
教学目标 知识与技能 学习新单词book, ruler, pencil ,schoolbag, teacher. 学习句型Show me your...Open your… Close your ... I have a.... 学习儿歌. 过程与方法 听说法 表演法 TPR教学法 任务型教学法 情感态度与价值观 培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
教学 重点、难点 学习本单元的新单词 能够听懂并能使用问候语Good Morning.和课堂指令语Stand up.等，并做出正确地反应，会唱本单元的歌曲。
教学方法 情景教学法
教学准备 ppt，单词卡片，图片
课时划分 Lesson 1 A Look,listen and chant.B Listen and do. C Listen and chant again. Lesson 2 ALook,listen and repeat.B Let’s play . Lesson 3 A Let’s play .B Let’s sing. Lesson 4 Review&Rewards Story Time
